2025工程招投標(biāo)與合同管理課程思政教學(xué)改革思考

2025工程招投標(biāo)與合同管理課程思政教學(xué)改革思考為深化新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高等教育領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程以“工程招投標(biāo)與合同管理”為核心內(nèi)容，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深化課程思政教學(xué)改革。本方案旨在將思想政治教育元素有機(jī)融入課程教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。一、課程基本情況（一）課程編號(hào)（二）課程名稱工程招投標(biāo)與合同管理（三）學(xué)分（四）學(xué)時(shí)（五）適用專業(yè)（六）開(kāi)課學(xué)期二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握工程招投標(biāo)的基本理論、法律法規(guī)、操作流程及合同管理的基本方法，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際工程中的招投標(biāo)與合同管理問(wèn)題。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備工程招投標(biāo)文件編制、合同策劃、談判、簽訂及履行的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（三）思政目標(biāo)通過(guò)課程思政元素的融入，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義法治思維、契約精神、誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和家國(guó)情懷。三、課程思政教學(xué)改革設(shè)計(jì)（一）思政元素融入課程內(nèi)容法治思維培養(yǎng)在講解《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》《中華人民共和國(guó)合同法》等相關(guān)法律法規(guī)時(shí)，融入法治思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到依法行事的重要性，增強(qiáng)法治觀念。契約精神塑造通過(guò)案例分析，講解合同履行中的誠(chéng)信原則和契約精神，引導(dǎo)學(xué)生理解契約精神在工程建設(shè)中的重要性，培養(yǎng)其公平、公正、誠(chéng)信的契約意識(shí)。社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)結(jié)合工程招投標(biāo)與合同管理的實(shí)際案例，分析工程活動(dòng)中可能存在的社會(huì)問(wèn)題，如工程質(zhì)量問(wèn)題、農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。（二）教學(xué)方法創(chuàng)新案例教學(xué)法選取具有代表性的工程招投標(biāo)與合同管理案例，深入分析案例中的問(wèn)題，結(jié)合思政元素，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與道德的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。情境模擬法通過(guò)模擬招投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)和合同談判過(guò)程，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)工程招投標(biāo)與合同管理的實(shí)際操作，融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德。思政元素融入課堂討論在課堂討論中設(shè)置思政相關(guān)議題，如“工程招投標(biāo)中的公平與效率”“合同履行中的誠(chéng)信與利益沖突”，引導(dǎo)學(xué)生在討論中形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。（三）課程思政滲透路徑課前預(yù)習(xí)通過(guò)預(yù)習(xí)資料中的思政案例，引導(dǎo)學(xué)生初步思考課程內(nèi)容與思政元素的聯(lián)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課堂講解在課程講解過(guò)程中，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)融入思政元素，通過(guò)案例分析、情境模擬等方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。課后實(shí)踐通過(guò)實(shí)際工程案例分析、模擬招投標(biāo)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)思政元素的理解，提升綜合素質(zhì)。四、課程思政教學(xué)改革實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師的思想政治教育，提升教師的思政意識(shí)和課程思政教學(xué)能力，打造一支既有專業(yè)知識(shí)，又有思政素養(yǎng)的高水平師資隊(duì)伍。（二）教學(xué)資源建設(shè)開(kāi)發(fā)與課程思政相關(guān)的教學(xué)案例、視頻資源等，構(gòu)建豐富的課程思政教學(xué)資源庫(kù)，為課程思政教學(xué)改革提供有力支持。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系在教學(xué)評(píng)價(jià)中增加對(duì)思政目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的考核，通過(guò)課堂表現(xiàn)、案例分析報(bào)告、實(shí)踐成果等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和價(jià)值觀形成。五、預(yù)期成果通過(guò)本課程思政教學(xué)改革的實(shí)施，預(yù)計(jì)達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握工程招投標(biāo)與合同管理的基本理論和實(shí)踐技能；學(xué)生的法治思維、契約精神、社會(huì)責(zé)任感等思想政治素質(zhì)顯著提升；教學(xué)過(guò)程中形成一批具有影響力的課程思政教學(xué)案例和資源，為同類課程提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。六、工作進(jìn)度安排（一）第一階段（-）完成課程思政教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)，確定思政元素融入課程的具體內(nèi)容和方法。（二）第二階段（-）實(shí)施課程思政教學(xué)改革，完成教學(xué)資源開(kāi)發(fā)