童年的影子教學(xué)設(shè)計(jì)

童年的影子教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并描述童年生活中的重要場(chǎng)景、人物和事件，掌握通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)童年經(jīng)歷的寫作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力，提升語言運(yùn)用能力。2.過程與方法目標(biāo)通過回憶童年經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的素材，培養(yǎng)觀察生活、思考生活的能力。組織課堂討論、小組交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中分享童年故事，拓寬思路，學(xué)會(huì)從不同角度看待童年。教師進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理寫作思路，掌握寫作技巧，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛和懷念之情，體會(huì)童年的純真與美好，珍惜童年的寶貴時(shí)光。引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和樂觀豁達(dá)的情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活，選取典型事例，并用生動(dòng)、具體的語言進(jìn)行描述，展現(xiàn)童年的獨(dú)特魅力。掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象。2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生突破思維局限，從平凡的童年生活中挖掘出具有深刻意義和獨(dú)特價(jià)值的素材，體現(xiàn)童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。指導(dǎo)學(xué)生在寫作中巧妙地融入情感，使文章不僅有生動(dòng)的描寫，更能引發(fā)讀者的共鳴，傳遞出真摯的情感。

三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)與童年相關(guān)的情境，如播放童年主題的音樂、展示童年照片等，激發(fā)學(xué)生的回憶和情感共鳴，為寫作營造良好的氛圍。2.討論法組織學(xué)生圍繞童年經(jīng)歷展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事和感受，在交流中碰撞思維火花，拓寬寫作思路。3.自主探究法引導(dǎo)學(xué)生自主回憶童年生活，自主選擇寫作素材，自主構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。4.寫作指導(dǎo)法針對(duì)學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題，如立意不深刻、描寫不生動(dòng)、結(jié)構(gòu)不清晰等，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《童年》，同時(shí)展示一些童年照片，營造輕松愉快的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶。2.提問學(xué)生："聽到這首歌，看到這些照片，你們的腦海中浮現(xiàn)出了哪些童年的畫面？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己童年中難忘的瞬間。

（二）明確寫作主題（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考童年生活對(duì)自己的重要意義，引出本次寫作主題《童年的影子》。2.解釋"童年的影子"的含義，即童年生活中留下深刻印象的人、事、物，它們?nèi)缤白右粯影殡S著我們成長(zhǎng)，成為我們生命中寶貴的財(cái)富。

（三）回憶童年素材（10分鐘）1.讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地回憶童年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考哪些場(chǎng)景、人物或事件給自己留下了深刻的印象。2.給學(xué)生5分鐘時(shí)間，在紙上快速記錄下自己想到的童年素材，可以是一件有趣的事情、一個(gè)難忘的游戲、一位重要的親人或朋友等。3.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己記錄的童年素材，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步挖掘素材的內(nèi)涵和價(jià)值。

（四）寫作思路拓展（12分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞以下問題展開交流：你選擇的童年素材中，最能體現(xiàn)童年特點(diǎn)的是什么？這件事或這個(gè)人對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？如何通過描寫讓讀者更好地感受到你童年的快樂、悲傷、困惑等情感？2.每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考童年經(jīng)歷，拓展寫作思路。3.結(jié)合學(xué)生的討論，教師總結(jié)出一些常見的寫作思路，如：以童年的某個(gè)游戲?yàn)榫€索，回憶游戲中的歡樂時(shí)光和與小伙伴們的深厚情誼。描寫童年時(shí)期與親人之間的感人故事，展現(xiàn)親情的溫暖與珍貴。講述自己在童年時(shí)遇到的困難和挫折，以及如何克服它們，體現(xiàn)成長(zhǎng)的歷程。通過回憶童年的某個(gè)場(chǎng)景，如故鄉(xiāng)的田野、老房子等，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光和故鄉(xiāng)的思念之情。

（五）寫作技巧指導(dǎo)（15分鐘）1.細(xì)節(jié)描寫舉例說明細(xì)節(jié)描寫在文章中的重要作用，如通過描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)，能夠使人物形象更加生動(dòng)鮮明，使事件更加具體可感。展示一些優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫片段，讓學(xué)生分析其中運(yùn)用的描寫方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生從自己的童年素材中選取一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫練習(xí)，如描寫童年時(shí)的一個(gè)玩具、一次玩耍的動(dòng)作等。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。2.修辭手法運(yùn)用介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等，并舉例說明它們?cè)谠鰪?qiáng)文章感染力方面的作用。讓學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用一兩種修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。教師提醒學(xué)生注意修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，避免濫用。3.結(jié)構(gòu)安排講解文章結(jié)構(gòu)的重要性，介紹幾種常見的文章結(jié)構(gòu)形式，如總分總、總分、分總等。結(jié)合學(xué)生的童年素材，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)所選內(nèi)容安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰、邏輯連貫。例如，可以按照時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序等來組織文章。讓學(xué)生列出自己文章的結(jié)構(gòu)提綱，教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)。

（六）學(xué)生寫作練習(xí)（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己確定的寫作思路和掌握的寫作技巧，開始進(jìn)行作文寫作。教師提醒學(xué)生注意書寫工整，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。2.教師巡視課堂，了解學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

（七）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂小結(jié)請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己在寫作過程中的收獲和體會(huì)。教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)童年生活是豐富多彩的寫作素材寶庫，希望學(xué)生能夠用心去回憶、去感受，寫出充滿真情實(shí)感的文章。2.作業(yè)布置完成作文《童年的影子》，字?jǐn)?shù)不少于600字。要求內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)，結(jié)構(gòu)合理，情感真摯。認(rèn)真修改自己的作文，檢查語句是否通順，錯(cuò)別字是否存在，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確等?？梢耘c同桌互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)互改，提出修改意見。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含歌曲《童年》、童年照片、優(yōu)秀范文等。2.黑板、粉筆。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠積極回憶童年生活，挖掘出豐富的寫作素材，并在寫作技巧方面得到了一定的提升。課堂上，學(xué)生們參與討論的積極性較高，能夠在交流中拓展思路，受到啟發(fā)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在立意不深刻、描寫不夠生動(dòng)等問題，需要在今后的