新人教版《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析《樹和喜鵲》是新人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。這是一篇簡短易懂的童話，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。課文內(nèi)容貼近兒童生活，語言簡潔生動，充滿童趣。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能感受到朋友的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識"窩、孤"等12個生字，會寫"單、居"等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會到有朋友的快樂，培養(yǎng)學(xué)生主動交朋友的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受樹和喜鵲從孤單到快樂的變化。2.教學(xué)難點(diǎn)體會朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動交朋友的意識。

四、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感受課文的語言美。3.直觀演示法：利用圖片、多媒體等直觀手段幫助學(xué)生理解課文。4.討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

五、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段鳥兒在樹林中歡快歌唱、嬉戲的視頻。師：小朋友們，剛才我們看到了什么呀？生：鳥兒在樹林里。師：對啦，今天老師要帶大家走進(jìn)一個有趣的故事，故事里也有樹，還有喜鵲，它們之間會發(fā)生什么呢？讓我們一起去看看吧！2.板書課題：樹和喜鵲師：請小朋友們跟老師一起寫課題。（邊寫邊講解"樹"和"鵲"的字形）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。3.學(xué)生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)：課文講了樹和喜鵲一開始很孤單，后來有了很多樹和喜鵲，它們變得很快樂的故事。

（三）識字教學(xué)（15分鐘）1.出示生字"窩、孤、單、居、招、呼、靜、樂、怎、獨(dú)、跳、繩"。師：小朋友們，看看這些生字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？2.多種方式識字（1）借助拼音讀師：請大家借助拼音讀一讀這些生字。（學(xué)生自由讀）（2）去掉拼音讀師：現(xiàn)在老師把拼音去掉了，誰能勇敢地站起來讀一讀？（指名讀，開火車讀）（3）小組識字游戲師：我們來玩一個小組識字游戲。老師把生字卡片分給每個小組，小組內(nèi)互相認(rèn)讀，看哪個小組讀得又快又準(zhǔn)。（小組活動）（4）識字方法交流師：小朋友們，你們是用什么方法記住這些生字的呢？和大家分享一下吧。生："窩"我是這樣記的，上面是"穴"，下面是"咼"，合起來就是"窩"，鳥窩的窩。師：你真聰明！用了加一加的方法。還有其他方法嗎？生："孤"和"單"意思差不多，我就一起記住了。師：對呀，這兩個字意思相近，可以放在一起記。3.生字書寫指導(dǎo)（1）觀察字形師：我們先來觀察"單、居、招、呼、快、樂"這幾個字在田字格中的位置。（2）教師示范書寫師：看老師怎么寫"單"字。（邊寫邊講解筆畫順序和注意事項(xiàng)）（3）學(xué)生書空師：請小朋友們跟著老師一起書空。（4）學(xué)生練習(xí)書寫師：現(xiàn)在請大家在練習(xí)本上寫一寫，每個字寫3遍。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）

（四）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀第一自然段師：誰來讀一讀第一自然段？（2）提問：樹和喜鵲為什么很孤單？生：因?yàn)橹挥幸豢脴?，一個鳥窩，一只喜鵲。（3）指導(dǎo)朗讀師：讀出孤單的感覺，語速慢一點(diǎn)。（學(xué)生再讀）2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）自由讀第二自然段師：請小朋友們自由讀第二自然段，看看從這里你知道了什么。（2）提問：樹和喜鵲后來有什么變化？生：這里有了好多好多樹，好多好多鳥窩，好多好多喜鵲。（3）指導(dǎo)朗讀師：讀出有很多樹和喜鵲的熱鬧感覺，語速稍快。（學(xué)生讀）3.對比學(xué)習(xí)（1）出示第一自然段和第二自然段的內(nèi)容師：請小朋友們對比一下這兩段話，看看有什么不同。（2）小組討論師：小組內(nèi)討論一下，樹和喜鵲的心情發(fā)生了怎樣的變化？（3）全班交流生：一開始樹和喜鵲很孤單，后來變得很快樂。師：為什么會有這樣的變化呢？生：因?yàn)楹髞碛辛撕芏鄻浜拖铲o，它們有了朋友。4.學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段師：誰來讀第三自然段？（2）提問：樹和喜鵲后來為什么很快樂？生：因?yàn)闃溆辛肃従?，喜鵲也有了鄰居，它們每天一起玩耍。（3）指導(dǎo)朗讀師：讀出快樂的語氣。（學(xué)生讀）

（五）拓展延伸（5分鐘）1.師：小朋友們，樹和喜鵲因?yàn)橛辛伺笥讯兊每鞓?。在生活中，你們有自己的好朋友嗎？和好朋友在一起開心嗎？生：我有好朋友，我們一起玩游戲，很開心。師：那你們能說一說和好朋友一起做過什么有趣的事情嗎？生：我們一起跳繩，一起畫畫。2.引導(dǎo)學(xué)生感受朋友的重要性師：是呀，有朋友真好！朋友可以和我們一起分享快樂，一起面對困難。所以我們要珍惜身邊的朋友，主動和別人交朋友。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師：今天我們學(xué)習(xí)了《樹和喜鵲》這篇課文，知道了樹和喜鵲從孤單到快樂的變化，也明白了朋友的重要性。2.回顧生字詞和課文內(nèi)容師：大家一起說一說我們今天學(xué)了哪些生字。（指名回顧）師：誰能說一說課文主要講了什么？（指名回答）3.鼓勵學(xué)生在生活中主動交朋友師：希望小朋友們在生活中都能像樹和喜鵲一樣，找到自己的好朋友，快樂地成長！

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文。2.和爸爸媽媽分享自己和好朋友之間的故事。3.用"孤單、快樂"寫一句話。

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在識字寫字、朗讀課文和理解課文內(nèi)容方面都取得了一定