陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)

陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《陋室銘》。準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)字詞的含義，如"名""靈""斯""鴻儒""白丁""馨""牘"等，能順暢地翻譯全文。2.過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，體會(huì)文章的韻律美和節(jié)奏美，感受作者的情感。學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文意，積累文言詞匯。把握文章托物言志的寫法，體會(huì)作者的思想感情。有感情地朗讀并背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中所表達(dá)的作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。深入理解托物言志手法的運(yùn)用及其作用。

三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受文章的韻律美，理解文意，體會(huì)情感。2.講授法：講解重點(diǎn)字詞、句式和文章的主旨、寫作手法等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。3.討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受作者的心境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些古代文人的住所圖片，如陶淵明的田園居、劉禹錫的陋室等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些住所反映了主人怎樣的生活狀態(tài)和精神追求？2.提問學(xué)生對(duì)劉禹錫的了解，引出課題《陋室銘》。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者劉禹錫：劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。他一生坎坷，曾多次被貶，但始終保持著樂觀豁達(dá)的心態(tài)。其作品風(fēng)格清新自然，意境開闊，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。2.介紹寫作背景：本文是劉禹錫被貶為和州刺史時(shí)所作。和州知縣見他被貶而來，故意刁難。先安排他住在城南面江的地方，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上："面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭辯。"和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話："垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。"知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語氣。字音："馨（xīn）""牘（dú）""儒（rú）"等。節(jié)奏：例如"山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。"語氣：讀出抑揚(yáng)頓挫，如"苔痕上階綠，草色入簾青"讀出清幽之感，"談笑有鴻儒，往來無白丁"讀出自豪之情。2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)讀音、節(jié)奏等方面的問題。4.全班齊讀，初步感受文章的韻律美。

（四）疏通文意（20分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出不理解的字詞和句子。2.小組合作交流，共同探討疑難問題。教師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)。3.教師檢查小組討論情況，重點(diǎn)講解以下字詞和句子：字詞名：出名，有名。例：山不在高，有仙則名。靈：靈驗(yàn)。例：水不在深，有龍則靈。斯：這。例：斯是陋室，惟吾德馨。鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。例：談笑有鴻儒，往來無白丁。白?。浩矫?，指沒有功名的人。例：談笑有鴻儒，往來無白丁。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。例：惟吾德馨。牘：指官府文書。例：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。句子苔痕上階綠，草色入簾青：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。談笑有鴻儒，往來無白?。旱竭@里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。4.教師強(qiáng)調(diào)翻譯文言文的要點(diǎn)：保留人名、地名、官名、物名等專有名詞。補(bǔ)充省略的成分，使句子意思完整。調(diào)整特殊句式的語序，如賓語前置、狀語后置等。5.請(qǐng)學(xué)生再次翻譯全文，同桌之間互相檢查，確保通順、準(zhǔn)確。

（五）研讀課文，分析內(nèi)容（15分鐘）1.提問：文章開篇是如何寫陋室的？明確：文章開篇運(yùn)用類比的手法，"山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈"，以山、水比陋室，以仙、龍比德，以名、靈比馨，自然地引出"斯是陋室，惟吾德馨"的主旨，表明陋室因主人的"德馨"而不陋。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者從哪些方面描寫了陋室的環(huán)境？有什么作用？學(xué)生回答后明確：作者從"苔痕上階綠，草色入簾青"描寫了陋室的自然環(huán)境。臺(tái)階上長滿了青苔，綠草的顏色映入竹簾，營造出一種清幽、寧靜的氛圍，襯托出主人高雅的情趣。3.提問："談笑有鴻儒，往來無白丁"體現(xiàn)了陋室主人怎樣的交友情況？明確：說明陋室主人交往的都是有學(xué)問、有修養(yǎng)的人，沒有知識(shí)淺薄的人。表現(xiàn)了主人高雅的生活情趣和高潔的品質(zhì)。4.分析"可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"這幾句。提問：這里寫了主人的哪些活動(dòng)？體現(xiàn)了主人怎樣的生活態(tài)度？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：這里寫了主人可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。體現(xiàn)了主人遠(yuǎn)離世俗喧囂，安貧樂道、淡泊名利的生活態(tài)度。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：文章結(jié)尾引用孔子的話"何陋之有"有什么作用？學(xué)生回答后明確：引用孔子的話，意在強(qiáng)調(diào)只要居室主人品德高尚，陋室就不陋，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，進(jìn)一步突出了文章的主旨。

（六）體會(huì)寫法，感悟情感（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析本文的寫作手法托物言志。提問：作者通過描寫陋室，表達(dá)了自己怎樣的志向和情趣？學(xué)生回答后明確：作者借對(duì)陋室的描寫，表達(dá)了自己不慕名利、安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。講解托物言志的手法：托物言志是指通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。在本文中，作者托"陋室"之物，言自己安貧樂道之志。2.組織學(xué)生討論：在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)如何看待作者的這種安貧樂道的生活態(tài)度？學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。教師總結(jié)：在現(xiàn)代社會(huì)，安貧樂道并不意味著我們要過貧窮的生活，而是倡導(dǎo)一種精神境界，即不被物質(zhì)所累，追求內(nèi)心的充實(shí)和精神的富足。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者在困境中保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)，堅(jiān)守自己的道德底線和精神追求，在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，注重精神生活的提升。

（七）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些古代文人安貧樂道的故事或名言，如顏回"一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂"，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣傳承和發(fā)揚(yáng)安貧樂道的精神？

（八）課堂小結(jié)（3分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)字詞、句子翻譯、文章主旨、寫作手法等。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉禹錫的《陋室銘》，領(lǐng)略了作者安貧樂道的高尚情操和托物言志的精妙寫法。希望同學(xué)們能從文中汲取精神力量，樹立正確的價(jià)值觀，在今后的學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，追求高尚的道德品質(zhì)。

（九）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《陋室銘》。2.仿照《陋室銘》，運(yùn)用托物言志的手法，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者介紹、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片等。2.黑板、粉筆。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地理解文意，掌握重點(diǎn)字詞和句式，體會(huì)文章的主旨和寫作手法。在教學(xué)過程中，注重誦讀法的運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受文章的韻