2024中小學(xué)疫情防控主題班會教學(xué)設(shè)計

2024中小學(xué)疫情防控主題班會教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)主題"科學(xué)防疫，守護健康共筑校園安全防線"

二、教學(xué)背景隨著時間進入2024年，雖然疫情防控形勢總體穩(wěn)定，但新冠病毒仍在持續(xù)變異，疫情仍有一定不確定性。中小學(xué)人員密集，是疫情防控的重點場所。為了提高學(xué)生的疫情防控意識，掌握科學(xué)有效的防控方法，特開展此次疫情防控主題班會。

三、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠準確說出新冠病毒的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)。熟練掌握七步洗手法、正確佩戴口罩等基本防疫技能。了解學(xué)校疫情防控的各項要求和應(yīng)急處置流程。2.過程與方法目標通過觀看視頻、案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的疫情防控知識運用到實際生活中，提高自我防護能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標增強學(xué)生對疫情防控的重視程度，樹立科學(xué)防疫的觀念。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛集體的意識，共同營造安全健康的校園環(huán)境。

四、教學(xué)對象[具體年級和班級]

五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點新冠病毒的傳播途徑、癥狀以及防護措施。學(xué)校疫情防控的相關(guān)規(guī)定和要求。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生深刻理解并自覺遵守疫情防控要求，將防控知識轉(zhuǎn)化為實際行動。引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情，消除恐慌心理，保持積極樂觀的心態(tài)。

六、教學(xué)方法1.講授法：講解疫情防控的基本知識和重要性。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀呈現(xiàn)疫情防控相關(guān)內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生就疫情防控中的熱點問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維。4.案例分析法：分析實際案例，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高防控意識。

七、教學(xué)準備1.收集新冠病毒疫情相關(guān)的圖片、視頻、文字資料，制作成PPT。2.準備七步洗手法的演示道具（如洗手模型）、不同類型的口罩若干。3.設(shè)計課堂討論問題、知識問答題目。

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段校園內(nèi)學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的視頻，畫面突然切換至疫情期間校園實行防控措施的場景（如佩戴口罩、測量體溫、排隊間隔等）。2.提問學(xué)生：從視頻中看到了什么變化？為什么會有這些變化？引導(dǎo)學(xué)生思考疫情對校園生活的影響，從而引出本次班會的主題2024中小學(xué)疫情防控。

（二）疫情知識知多少（15分鐘）1.新冠病毒介紹通過PPT展示新冠病毒的圖片，簡要介紹其形態(tài)結(jié)構(gòu)。講解新冠病毒的傳播途徑，如飛沫傳播、密切接觸傳播、氣溶膠傳播等，并結(jié)合圖片和動畫進行直觀演示。2.癥狀表現(xiàn)利用PPT呈現(xiàn)感染新冠病毒后的常見癥狀，如發(fā)熱、干咳、乏力、嗅覺味覺減退或喪失、鼻塞、流涕、咽痛、結(jié)膜炎、肌痛和腹瀉等。強調(diào)出現(xiàn)這些癥狀不一定就是感染了新冠病毒，但如果有相關(guān)癥狀應(yīng)及時就醫(yī)并告知旅居史和接觸史。

（三）防控措施大揭秘（20分鐘）1.個人防護正確佩戴口罩展示不同類型的口罩（醫(yī)用外科口罩、N95口罩等），介紹其適用場景和正確佩戴方法。邀請學(xué)生上臺，利用準備好的口罩模型進行現(xiàn)場演示，其他學(xué)生觀察并指出問題，教師進行糾正和指導(dǎo)。強調(diào)佩戴口罩的注意事項，如口罩要貼合面部、及時更換口罩等。七步洗手法拿出洗手模型，演示七步洗手法的具體步驟：掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；必要時清洗手腕。讓學(xué)生跟著洗手模型一起練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。保持社交距離通過PPT展示一些人員密集場所因未保持社交距離而導(dǎo)致疫情傳播的案例圖片。講解保持社交距離的重要性，要求學(xué)生在校園內(nèi)與他人保持1米以上的距離，避免聚集。2.校園防控體溫檢測介紹學(xué)校日常體溫檢測的流程和要求，如每天上學(xué)前在家測量體溫，如有異常不得入校，并及時告知家長和老師。強調(diào)在學(xué)校內(nèi)，每天會進行晨午檢，學(xué)生要配合老師有序進行體溫測量。通風消毒展示校園內(nèi)教室、宿舍、食堂等場所通風和消毒的圖片，講解通風的頻率（如每天至少通風3次，每次30分鐘以上）和消毒的方法（如使用含氯消毒劑對公共區(qū)域進行擦拭、噴灑等）。說明通風和消毒對降低病毒傳播風險的重要作用。

（四）案例分析與討論（15分鐘）1.呈現(xiàn)案例：案例一：某學(xué)校一名學(xué)生在課間未佩戴口罩與同學(xué)近距離交談，幾天后班級內(nèi)多名同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，經(jīng)檢測部分同學(xué)感染新冠病毒。案例二：學(xué)校食堂工作人員未嚴格按照衛(wèi)生標準操作，導(dǎo)致食品受到污染，部分學(xué)生食用后出現(xiàn)身體不適。2.組織學(xué)生分組討論：案例中存在哪些違反疫情防控要求的行為？這些行為可能會帶來什么后果？如何避免類似情況在我們校園發(fā)生？3.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)，進一步強化學(xué)生對疫情防控要求的認識。

（五）校園疫情應(yīng)急處置（10分鐘）1.通過PPT展示學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置流程圖，向?qū)W生講解校園內(nèi)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異?；蛴幸伤聘腥景Y狀時的應(yīng)急處置流程：首先，該學(xué)生將被帶到學(xué)校臨時隔離觀察室。同時，班主任通知家長，并立即報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校疫情防控工作人員會對該學(xué)生進行進一步詢問和癥狀核實，并聯(lián)系當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)安排專車送醫(yī)。對該學(xué)生所在班級及相關(guān)活動區(qū)域進行封閉管理，開展流行病學(xué)調(diào)查，對密切接觸者進行隔離觀察等。2.提問學(xué)生：如果你在校園中遇到同學(xué)出現(xiàn)疑似癥狀，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生了解在校園疫情應(yīng)急處置中的正確做法，增強學(xué)生的應(yīng)急意識和自我保護能力。

（六）互動環(huán)節(jié)防疫知識問答（10分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，進行防疫知識問答競賽。2.教師提出一系列與疫情防控相關(guān)的問題，如："新冠病毒的潛伏期一般是多久？""咳嗽或打噴嚏時應(yīng)該怎么做？""學(xué)校疫情防控'五有'要求是什么？"等。3.每個小組搶答問題，答對一題得一分，答錯不扣分。最后統(tǒng)計各小組得分，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行獎勵（如小獎品或加分等）。通過問答競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)的疫情防控知識。

（七）總結(jié)與承諾（5分鐘）1.教師對本次班會進行總結(jié)，回顧新冠病毒的傳播途徑、防控措施、校園疫情應(yīng)急處置等重要內(nèi)容，強調(diào)疫情防控的長期性和重要性。2.帶領(lǐng)學(xué)生一起宣讀疫情防控承諾書：我承諾遵守學(xué)校疫情防控各項規(guī)定，積極配合學(xué)校做好防控工作。我會做好個人防護，正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離。如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時報告老師和家長，自覺居家隔離，配合就醫(yī)。我會關(guān)心同學(xué)，提醒身邊的人做好疫情防控，共同維護校園安全健康環(huán)境。

（八）課后作業(yè)1.制作一份疫情防控手抄報，內(nèi)容包括新冠病毒知識、防控措施等，下周一在班級內(nèi)展示。2.回家后向家人宣傳今天所學(xué)的疫情防控知識，和家人一起做好家庭防疫工作。

九、教學(xué)反思通過本次疫情防控主題班會，學(xué)生對新冠病毒有了更深入的了解，掌握了基本的疫情防控知識和技能，增強了疫情防控意識。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如直觀演示、案例分析、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高