2025年高考英語二輪熱點題型歸納與變式演練專題07 閱讀理解說明文（解析版）

專題07閱讀理解說明文

目錄

題型綜述錯誤！未定義書簽。

解題攻略3

題型01細(xì)節(jié)理解題3

題型02詞句猜測題4

題型03判斷推理題6

題型04主旨大意題9

高考練場錯誤！未定義書簽。

題型簡介

說明文是高考英語閱讀理解中的一個重要體裁，其目的是解釋和闡述事物，通常采用比較、解釋說明、

引用、下定義、舉例子、列數(shù)字等方法。說明文結(jié)構(gòu)清晰，語言客觀簡潔，旨在介紹目標(biāo)對象，呈現(xiàn)事

實和觀點，作者立場不明顯。說明文的常見語篇模式包括“問題—（分析）—解決措施—（解釋）—（呼

吁、評價或拓展）”、“引出主題—解釋主題—拓展主題”、“新研究發(fā)現(xiàn)—解釋新研究—（進(jìn)一步實驗論

證）—研究結(jié)論及其評價、研究啟示、未來研究方向”等。

命題類型

細(xì)節(jié)理解題：考查學(xué)生對文章中具體信息的理解，如時間、地點、事件等。

推理判斷題：考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和判斷的能力，包括推測隱含意思、文章出處、

作者態(tài)度等。

主旨大意題：考查學(xué)生對文章主題或中心意思的概括和歸納能力，包括段落大意、文章大意和標(biāo)題

概括。

詞義猜測題：考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷生詞或短語的含義，包括代詞指代、生僻詞以及短語短句的

含義。

解題思路

快速把握文章結(jié)構(gòu)：說明文通常開門見山，作者會在文章開篇就把要介紹的事物或表達(dá)的觀點直接

陳述出來。因此，通過文章第一段可以迅速找出說明文介紹或闡述的事物。

關(guān)注段落首尾句：說明文的每個段落通常有主旨句、支撐細(xì)節(jié)和總結(jié)句。關(guān)注每一段的段首句和段

尾句，可以幫助考生在有限的時間內(nèi)把握段落的主旨大意。

理解語篇模式：了解說明文的常見語篇模式，有助于考生從宏觀層面理解語篇的框架和脈絡(luò)，通過

“尋讀”迅速定位問題所在位置，提高閱讀理解的速度。

同義轉(zhuǎn)換能力：近幾年高考對細(xì)節(jié)理解題的考查難度有所增加，除了考查原文中直接出現(xiàn)的信息外，

還考查學(xué)生對原文信息進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換的能力。

推理和判斷：在解答推理判斷題時，考生需要根據(jù)文章內(nèi)容推測隱含意思，推斷作者的態(tài)度和意圖，

以及對文章后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

題型01細(xì)節(jié)理解題

說明文中考查的細(xì)節(jié)理解題大致與記敘文相似。命題區(qū)域都有其共同點：⑴在列舉處命題，如用first(ly),

second(ly),third(ly),finally,notonly,butalso,then,inaddition等表示順承關(guān)系的詞語列舉出事實。試題要求考

生從列舉出的內(nèi)容中選出符合題干要求的答案項。⑵在例證處命題，句中常用由as,suchas,forexample,

forinstance等引導(dǎo)的短語或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者設(shè)問的焦點。⑶在轉(zhuǎn)折對比處命

題，一般通過however,but,yet,infact等詞語來引導(dǎo)。對比用unlike,until,notsomuch…as等詞語引導(dǎo)，命

題者常對用來對比的雙方屬性進(jìn)行考查。⑷在比較處命題，無端的比較、相反的比較、偷換對象的比較，

經(jīng)常出現(xiàn)在干擾項中，考生要標(biāo)記并且關(guān)注到原文中的比較，才能順利地排除干擾。⑸在復(fù)雜句中命題，

包括同位詞、插入語、定語、從句、不定式等，命題者主要考查考生對句子之間的指代關(guān)系和語法關(guān)系。

做這類題目時，一般都能在原文中找到出處，只要仔細(xì)就可以在文中找到答案。但正確的選擇項不

可能與閱讀材料的原文完全相同，而是用不同的語句成句型表達(dá)相同的意思。

Studentsandteachers,aswellassomeparents,sitontwowoodenbenchesrunningthelengthofthehallway

oftheirschool.TheytaketurnsreadingfromtheOhén:tonKarihwatéhkwen,whichtranslatesfromtheMohawk

languageto“Wordsbeforeallelse.”Thesewords,whichexpressappreciationforalllifeforms,marktheday’sstart

attheAkwesasneFreedomSchool.

Butthe60-oddstudentsherewouldn’tunderstandtheselessonsifitweren’tforthislittleschoolhouseatthe

UnitedStates-Canadaborder.“Thismakesuswhoweare,andifwedon’thavethis,whoarewegoingtobe?”asks

teacherKawehnokwiiosthe,whosenameinEnglishmeans“Shemakestheislandbeautiful.”

Kawehnokwiiostheturnstoheryoungpupilsandstatesthattheyarewise,orage5,Mohawkisthemedium

ofeducationforstudentsineveryclassfromkindergartento8thgrade.WhenachildasksaquestioninEnglish,

KawehnokwiiostherespondsinMohawk.

MostparentspayfortheirchildrenwithahandmadequiltsoldinAugust.Theschoolisrunasacooperative,

whereparentsdothecleaningalongwiththestudentsandthemaintenancework.StudentscomefromAmerican

andCanadiansidesoftheborder,buttheschoolhasneveracceptedfundsfromeithergovernment,saysAlvera

Sargent,whoheadsthenonprofitFriendsoftheAkwesasneFreedomSchoolandisoneofthelastfirst-language

speakersofMohawk.

Thatmakesherindispensable,saysWaylonCook,formerteacherandnowprojectmanageroftheschool’s

nonprofitarm.“Wetreasureourfirst-languagespeakers,”hesays.“Wetreasurethembecausetheyaresoimportant

forustocontinueonourlanguage.”

9．WhatistheOhén:tonKarihwatéhkwenabout?

A．Awayofgreeting.B．Awaytostartandendaday.

C．Deeprespectforthenaturalworld.D．Old-fashionedbusinesspractices.

10．Whatcanbelearnedabouttheschool?

A．ItisheadedbyWaylonCookcurrently.

B．Itisself-governedbythelocalcommunity.

C．Itacceptskidsfromkindergartentohighschool.

D．ItemploysbothEnglishandMohawkforteaching.

【答案】9．C10．B

【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文章主要介紹了一所學(xué)校為了保護(hù)莫霍克語所付出的努力。

9．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“Thesewords,whichexpressappreciationforalllifeforms,marktheday’sstartatthe

AkwesasneFreedomSchool.(這句表達(dá)對所有生命形式感激之情的話標(biāo)志著阿克韋森自由學(xué)校一天的開始)”

可知，Ohén:tonKarihwatéhkwen是關(guān)于對自然世界的深切尊重。故選C。

10．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段“Theschoolisrunasacooperative,whereparentsdothecleaningalongwith

thestudentsandthemaintenancework.(學(xué)校是以合作社的形式經(jīng)營的，家長和學(xué)生一起做清潔和維護(hù)工作)”

可知，這所學(xué)校由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)自治。故選B。

題型02語意猜測題

說明文為了把自然規(guī)律，事物的性質(zhì)等介紹清楚或把事理闡述明白，因此學(xué)術(shù)性強的生詞較多，所以

常進(jìn)行生詞詞義判斷題的考查。命題方式多以theunderlinedpart…inparagraph…refersto…或whatdoesthe

underlinedwordmean?或whatisthemeaningoftheunderlinedword?為設(shè)問方式。說明文在闡述說明對象時易

發(fā)生動作變換、人稱轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象，這類題目常以it，they，them等代詞為命題點，因此考生要根據(jù)上下文語

境，認(rèn)真閱讀原文，分析動作轉(zhuǎn)換背景，弄清動作不同執(zhí)行者，以便準(zhǔn)確判斷代詞的其實際指代對象。

解這類題型時，考生應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，分析其對某些科學(xué)原理是如何定義、如何解釋的，并以此為

突破口抽象概括出生詞詞義。也可以通過上下文來猜測某個陌生詞語的語意?；蛘哒页瞿硞€詞語在文章

中的同義詞。要注意破折號、同位語從句、定語從句、插入語等具有解釋、說明作用的語言成分。

ThepopularityofDurianPersonalitiesisalsodrivenbythelongingfordepthandgenuineemotionin

modernsociety.Psychologicalresearchshowsthatwithincreasingrelianceonsocialnetworksandinstant

messagingtools,shallowrelationshipshavemademanylosepatienceandabilityfordeepcommunication.

However,DurianPersonalitiesofferacure:Its“unapproachability”becomesafilteringmechanism,avoiding

frivoloussocialinteractionsandencouragingdeeperengagementinvaluableinterpersonalconnections.

15．Whatdoestheunderlinedword“frivolous”inparagraph3probablymean?

A．Regular.B．Unnecessary.C．Nonprofitable.D．Time-consuming.

【答案】15．B

【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文章主要介紹了什么是“榴蓮人格”以及其性格特點。

15．詞句猜測題。根據(jù)劃線詞上文“DurianPersonalitiesofferacure:Its“unapproachability”becomesafiltering

mechanism,avoiding(榴蓮人格提供了一種治療方法：它的“不可接近性”變成了一種過濾機制，避免……)”以

及后文“socialinteractionsandencouragingdeeperengagementinvaluableinterpersonalconnections.(……社交互

動，鼓勵更深入地參與有價值的人際關(guān)系)”可知，榴蓮人格的“不可接近性”變成了一種過濾機制，避免了不

必要的社交互動，鼓勵更深入地參與有價值的人際關(guān)系。故劃線詞意思是“不必要的”。故選B。

DrKatyTamattheUniversityofTorontoScarboroughsaidboredomwascloselylinkedtoattention.“We

feelboredwhenthere’sagapbetweenhowengagedweareandhowengagedwewanttobe,”shesaid.“When

peoplekeepswitchingthroughvideos,theybecomelessengagedwiththevideosandtheyarelookingfor

somethingmoreinteresting.Thiscanleadtoincreasedfeelingsofboredom.”

Theresultsappeartochimewithotherstudies:astheteamnotes,previousresearchhassuggestedthatwhile

boredomreliefisadriverforpeopletousesocialmediaorsmartphones,theuseofsuchtechnologyappearsto

makethefeelingworse.

30．Whatdoestheunderlinedphrase“chimewith”meaninParagraph3?

A．a(chǎn)greewithB．comparewithC．contrastwithD．disagreewith

【答案】30．A

【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文章主要介紹了多倫多斯卡伯勒大學(xué)的研究人員關(guān)于人們?yōu)g覽視頻的研究，研

究表明不斷切換視頻或在同一視頻中前后跳躍實際上會讓人們感到更無聊。

30．詞句猜測題。根據(jù)前文“Whenpeoplekeepswitchingthroughvideos,theybecomelessengagedwiththe

videosandtheyarelookingforsomethingmoreinteresting.Thiscanleadtoincreasedfeelingsofboredom.(當(dāng)人

們不停地切換視頻時，他們對視頻的參與度就會降低，他們會尋找更有趣的東西。這可能會增加無聊感)”

以及后文“astheteamnotes,previousresearchhassuggestedthatwhileboredomreliefisadriverforpeopletouse

socialmediaorsmartphones,theuseofsuchtechnologyappearstomakethefeelingworse.(正如研究小組指出的

那樣，之前的研究表明，盡管緩解無聊是人們使用社交媒體或智能手機的一個動力，但使用這些技術(shù)似乎

會讓感覺更糟)”可知，之前的研究和現(xiàn)在的研究結(jié)果一樣，推知chimewith是“以……一致，同意”之意，和

A項意思相近。故選A項。

Yourownexperienceofrevisingforexamsmighttellyouthatsessionsofuninterruptedconcentrationcan

helpyoutobetterrememberkeypiecesofinformation.Indeed,manystudentswillengageinintensiverevisionjust

beforeatest—inthebeliefthatessentialsubjectfactsandfigureswillbememorizedreadyforexamday.

However,thiscommonlyheldwisdomhasbeencontradictedbyanobservationmadeinapsychological

study.NowknownastheZeigarnikeffect,itwasfoundthatinterruptionduringataskthatrequiresfocuscaninfact

improveaperson’sabilitytorememberitafterwards.

49．Whatdoestheunderlinedphrase“thiscommonlyheldwisdom”inparagraph2referto?

A．Rememberingessentialsubjectfactsguaranteessuccessinexams.

B．Interruptiononmemoryprocessinggeneratesunexpectedresults.

C．Uninterruptedconcentrationcontributestoeffectiverevision.

D．Revisionwithfullconcentrationboostslong-termmemory.

【答案】49．C

【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章主要介紹了心理學(xué)家BlumaZeigarnik在1927年觀察到的中斷對記憶處理

的影響，并將其命名為Zeigarnik效應(yīng)。文章詳細(xì)解釋了這一效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程、實驗結(jié)果以及在實際記憶中

的應(yīng)用。

49．詞句猜測題。根據(jù)文章第一段中“Yourownexperienceofrevisingforexamsmighttellyouthatsessionsof

uninterruptedconcentrationcanhelpyoutobetterrememberkeypiecesofinformation.(你自己復(fù)習(xí)考試的經(jīng)驗

可能會告訴你，不間斷的集中注意力可以幫助你更好地記住關(guān)鍵信息。)”以及第二段首句“However,this

commonlyheldwisdomhasbeencontradictedbyanobservationmadeinapsychologicalstudy.(然而，this

commonlyheldwisdom卻被一項心理學(xué)研究的觀察結(jié)果所反駁)”中的“thiscommonlyheldwisdom”指的就是

前文中提到的“不間斷的專注有助于有效復(fù)習(xí)”的觀點。因此，選項C“Uninterruptedconcentrationcontributesto

effectiverevision(不間斷的專注有助于有效復(fù)習(xí))”符合題意。故選C。

題型03判斷推理題

推理判斷題是高考閱讀理解試題中的重要題型之一,包括判斷和推理兩個方面，屬于主觀題,是閱讀理

解中層次較高的題目,因此也是考生失分率較高的題型。需要在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對語篇邏

輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示,做出一定的判斷和推理,從而得出文章的深層意義及隱含意義。

推斷則是指通過對文章進(jìn)行符合邏輯的綜合分析，推出文章未直接陳述的言外之意。推斷正確與否，

很大程度上取決于是否能正確把握作者潛隱在字里行間的語氣及觀點。推理判斷題主要有以下幾種形式：

細(xì)節(jié)推斷題、文章的來源或讀者對象推斷題、寫作意圖推斷題、觀點態(tài)度題等。

這類題目常見的設(shè)問方式有：

1.Whatwastheauthor’sattitudetowards...?

2.Thepassageisintendedto...

3.Theauthorsuggeststhat...

4.Thestoryimpliesthat…

5.Whichpointofviewmaytheauthoragreeto?

6.Fromthepassagewecanconcludethat...

7.Thepurposeofthepassageisto...。

解決這類題型時，應(yīng)該根據(jù)不同的推理判斷方法解題。學(xué)生要在閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，把握

文章的真正內(nèi)涵。答案不可能在文章中直接找到，而且推理時我們務(wù)必要忠于原文，在文章中尋找并確

定可推論的依據(jù)，準(zhǔn)確理解文中的已知部分，切忌過度推測或無理由推測，要結(jié)合語境和常識推論出未

知部分，把握作者的言外之意。

ResearchersfromSunYat-senUniversitysharedtheirfindingsinInternationalEnvironmentthat

microplastics(微塑料)canmakehairlossworsebyhurtingtheskin’sprotectivebarriersthroughaprocesscalled

oxidativestress(氧化應(yīng)激).

Microplasticsareverysmallpiecesofplastic,smallerthan5millimeters.Theycomefrombiggerplastic

itemsbreakingdown,likeshoppingbags,take-outcontainers,anddrinkbottles.Thesetinybitscangetintowater,

soilandairandtheycanmoveupthefoodchainanddepositinourbody.

Theresultofthefirststudyshowswhenmicroplasticsaretestedinlivinganimals,theycancreateoxidative

stressandstopcertainproteinsfromworkingproperly.Thiscanhurttheskinandthepartsofthehairfollicles

wherehairgrows,finallyleadingtohairfallingout.

Inthesecondstudy,researchersexploredhownewandagedmicroplasticsaffecttheskinandhairinmice.

Theygavemicewaterwiththesemicroplasticsfortwomonthstoseewhatwouldhappentotheirhair.Afterjust

oneday,researcherscouldseethatthemicroplasticshadmovedthroughthemice’sstomachs,gotintotheirblood

andendedupintheirhair.Aftertwomonths,themicethatdrankwaterwithagedmicroplasticshadmoredamaged

skinandfallinghairthanthosewithnewmicroplastics.Butfurtherexperimentsareneededtodecidewhetheraged

microplasticsaremoreharmful.

“Notably,indailylifemicroplasticscanbefoundinbottledwater,clotheswewear,andeventheairwe

breathe.Itisestimatedthatapersonconsumesapproximately5gramsofmicro-plasticparticlesperweekon

average,”saidresearchleaderWangXusheng.

17．Howdoestheauthordevelopparagraph2?

A．Byquotation.B．Bylistingnumbers.

C．Bycomparison.D．Bygivingadefinition.

18．Whatcanbeinferredfromparagraph3&4?

A．Microplasticsareabsorbedthroughmanyorgans.

B．Microplasticsfinallydepositinthemice’sstomachs.

C．Researcherswillcarryoutfurtherexperimentsonhumanbeings.

D．Newandagedmicroplasticsaffectthemicetothesameextentinthefirststudy.

19．WhatisWangXusheng’sattitudetowardsmicroplasticsindailylife?

A．Indifferent.B．Objective.C．Concerned.D．Skeptical.

20．Whydoestheauthorwritethepassage?

A．Tostressontheimportanceofhairprotection.

B．Tointroducesomenewfindingsofmicroplastics.

C．Tocallforurgentactiononplasticbanworldwide.

D．Towarnreadersthedangerofmicroplasticsindailylife.

【答案】17．D18．A19．C20．B

【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章主要介紹了微塑料通過氧化應(yīng)激損害皮膚屏障，加重脫發(fā)的研究發(fā)現(xiàn)。

17．推理判斷題。由文章第二段“Microplasticsareverysmallpiecesofplastic,smallerthan5millimeters.They

comefrombiggerplasticitemsbreakingdown,likeshoppingbags,take-outcontainers,anddrinkbottles.These

tinybitscangetintowater,soilandairandtheycanmoveupthefoodchainanddepositinourbody.(微塑料是非

常小的塑料片，小于5毫米。它們來自于大型塑料物品的分解，比如購物袋、外賣容器和飲料瓶。這些微

小的顆?？梢赃M(jìn)入水、土壤和空氣，它們可以沿著食物鏈向上移動，并沉積在我們的體內(nèi))”可知，作者通過

下定義的方式解釋了微塑料是什么。故選D。

18．推理判斷題。由文章第四段中“Afterjustoneday,researcherscouldseethatthemicroplasticshadmoved

throughthemice’sstomachs,gotintotheirbloodandendedupintheirhair.Aftertwomonths,themicethatdrank

waterwithagedmicroplasticshadmoredamagedskinandfallinghairthanthosewithnewmicroplastics.(僅僅一

天之后，研究人員就可以看到微塑料已經(jīng)穿過老鼠的胃，進(jìn)入它們的血液，最后進(jìn)入它們的頭發(fā))”可以推斷，

微塑料通過多個器官被吸收。故選A。

19．推理判斷題。由文章最后一段““Notably,indailylifemicroplasticscanbefoundinbottledwater,clotheswe

wear,andeventheairwebreathe.Itisestimatedthatapersonconsumesapproximately5gramsofmicro-plastic

particlesperweekonaverage,”saidresearchleaderWangXusheng.(“值得注意的是，在日常生活中，瓶裝水、

我們穿的衣服、甚至我們呼吸的空氣中都含有微塑料。據(jù)估計，一個人平均每周攝入約5克塑料微粒，”研

究負(fù)責(zé)人王旭生說)”可知，王旭生提到日常生活中的微塑料問題時，表達(dá)了對微塑料廣泛存在及其潛在危害

的關(guān)注和擔(dān)心。故選C。

20．推理判斷題。通讀全文，尤其是由文章第一段“ResearchersfromSunYat-senUniversitysharedtheirfindings

inInternationalEnvironmentthatmicroplastics(微塑料)canmakehairlossworsebyhurtingtheskin’sprotective

barriersthroughaprocesscalledoxidativestress(氧化應(yīng)激).(中山大學(xué)的研究人員在《國際環(huán)境》雜志上分享

了他們的研究發(fā)現(xiàn)，即微塑料可以通過一個稱為氧化應(yīng)激的過程損傷皮膚的保護(hù)屏障，從而加劇脫發(fā))”可知，

文章主要介紹了中山大學(xué)研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，即微塑料可以通過氧化應(yīng)激過程傷害皮膚的保護(hù)屏障，從

而加劇脫發(fā)。因此推知，文章的主要目的是介紹微塑料的一些新發(fā)現(xiàn)。故選B。

題型04主旨大意題

說明文常用文章大意判斷題考查考生對通篇文意的理解。即對文章的主題或中心意思的概括和歸納。

主要考查考生對文章的整體理解能力。命題形式常以Thispassagemainlytalksabout____.Whatisthemain

ideaofthepassage?為設(shè)問方式。這種試題多以Thispassagemainlytalksabout…

答題時首先閱讀題干，掌握問題的類型，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性

地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)

地排除干擾項，選出正確答案。

Thebrainisprotectedbyshock-absorbingfluidand,outsidethat,theskull.Inaconcussion(腦震蕩),the

brainbouncesaroundintheskull,accelerating,deceleratingorrevolving.Thiscreatesaseriesofimpacts.The

neurons(神經(jīng)元)inthebrainaredisturbed,andbetweenthoseneurons,theaxons-thinfibersthattransmit

electricalimpulses–stretchorbreak.Insidethebrain,it’slikeanearthquakethathashappened.Everythingisstill

standing,buttherearecracksintheroadsandinbuildingfoundations.

Thisextremelysmalldamagehasbigconsequences.Butdecadesago,thepublichada“walkitoff”attitude

towardsconcussions.That’schanged,thanksinparttoanincreasedawarenessaboutthelong-termeffects.The

2015film“Concussion”tellsthetruestoryofDrBennetOmalu,aforensicpathologiststudyingchronictraumatic

encephalopathy(CTE),abraindisordercausedbyrepeatedheadinjuries.

Untilrecently,thedark-roomtreatmentwasthestandardprescribedbymostdoctors,involvingpatients

restingindarknessandwithoutanymentalstimulation,untiltheirsymptomseasedoff.Thissuggestioncameoutof

studiesinthe1990sandearly2000sthatfoundwhenathleteswithconcussionscontinuedwithhighlevelsof

activity,theyrecoveredmoreslowlythanthosewhorested.

Butpeoplewhospendmoretimeinadarkroom-sometimescalled“cocooning”-arealsomorelikelyto

experienceanxiety,depressionandsleepproblems.Theirbodiesgetweakerduetounderuse,aswell.

“Scienceandresearchhaveevolvedoverthepastdecade,showingthatwhenyoustopdoingactivity

altogether,thatactuallyaffectsyourrecoveryprocess,”saysBabul,asports-injuryspecialist.Theactive-rest

approachtoconcussionrecoverypromotesaslowincreaseinactivity,startingwithadayortwooflightdaily

movement,andgraduallyaddingactivity,buildingtoafullreturntonormal,unrestrictedactivity.

“Peoplewhofollowtherightguidanceandmanagementtendtorecoveruneventfully,andthosewhodon’t

andcontinuetodotheiractivitiescontinuetotaxtheirbrainandarelikelytohavelong-term,persistingsymptoms,”

Babulsays.“Thekeyistorecognizeitimmediatelyandknowwhattodo.”

41．Whatisthefirstparagraphmainlyabout?

A．Theworkingsofconcussion.B．Thecausesofconcussion.

C．Thesymptomsofconcussion.D．Theeffectsofconcussion.

44．Whatisthebesttitleofthetext?

A．FromInactiontoAction:ConcussionShocks.B．FromDarknesstoLight:ConcussionRecovery.

C．FromOutsidetoInside:ConcussionTreatment.D．FromNothingtoSomething:ConcussionStudy.

【答案】41．A44．B

【導(dǎo)語】這是一篇說明文。主要介紹了腦震蕩的研究和治療方法的探討，即從傳統(tǒng)的黑暗治療方法轉(zhuǎn)向更

積極的恢復(fù)策略。

41．主旨大意題。根據(jù)第一段“Thebrainisprotectedbyshock-absorbingfluidand,outsidethat,theskull.Ina

concussion(腦震蕩),thebrainbouncesaroundintheskull,accelerating,deceleratingorrevolving.Thiscreatesa

seriesofimpacts.Theneurons(神經(jīng)元)inthebrainaredisturbed,andbetweenthoseneurons,theaxons-thin

fibersthattransmitelectricalimpulses–stretchorbreak.Insidethebrain,it’slikeanearthquakethathashappened.

Everythingisstillstanding,buttherearecracksintheroadsandinbuildingfoundations.(大腦是由吸震液保護(hù)的，

在吸震液之外，還有頭骨。在腦震蕩中，大腦在頭骨中反彈，加速，減速或旋轉(zhuǎn)。這產(chǎn)生了一系列的影響。

大腦中的神經(jīng)元受到干擾，在這些神經(jīng)元之間，軸突——傳輸電脈沖

的細(xì)纖維——伸展或斷裂。在大腦內(nèi)部，就像發(fā)生了一場地震。一切都還在，但道路和建筑地基上有裂縫。)”

可知，第一段的主要講的是腦震蕩的機制，包括腦部在顱骨內(nèi)的運動及其對神經(jīng)元的影響。故選A項。

44．主旨大意題。根據(jù)文章大意以及最后一段““Peoplewhofollowtherightguidanceandmanagementtendto

recoveruneventfully,andthosewhodon’tandcontinuetodotheiractivitiescontinuetotaxtheirbrainandare

likelytohavelong-term,persistingsymptoms,”Babulsays.“Thekeyistorecognizeitimmediatelyandknowwhat

todo.”(Babul說：“遵循正確指導(dǎo)和管理的人往往會平靜地康復(fù)，而那些不遵循正確指導(dǎo)和管理的人則會繼

續(xù)進(jìn)行活動，繼續(xù)給大腦帶來負(fù)擔(dān)，并可能出現(xiàn)長期持續(xù)的癥狀?！薄瓣P(guān)鍵是要立即意識到這一點，并知道該

怎么做。”)”可知，文章主要講的是腦震蕩的研究和治療方法的探討，即從傳統(tǒng)的黑暗治療方法轉(zhuǎn)向更積極

的恢復(fù)策略。故這篇文章最好的標(biāo)題是“從黑暗到光明：腦震蕩的康復(fù)”。故選B項。

（2024·新高考卷I閱讀理解C篇）

Iscomprehensionthesamewhetherapersonreadsatextonscreenoronpaper?Andarelisteningtoand

viewingcontentaseffectiveasreadingthewrittenwordwhencoveringthesamematerial?Theanswerstoboth

questionsareoften“no”.Thereasonsrelatetoavarietyoffactors,includingreducedconcentration,an

entertainmentmindset(心態(tài))andatendencytomultitaskwhileconsumingdigitalcontent.

Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit’son

paperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.Thebenefitsofprintreadingparticularly

shinethroughwhenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareading

passage—toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.

Thedifferencesbetweenprintanddigitalreadingresultsarepartlyrelatedtopaper’sphysicalproperties.With

paper,thereisaliterallayingonofhands,alongwiththevisualgeographyofdistinctpages.Peopleoftenlinktheir

memoryofwhatthey’vereadtohowfarintothebookitwasorwhereitwasonthepage.

Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheorycalled“shallowing

hypothesis(假說)”.Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,

whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.

Audio(音頻)andvideocanfeelmoreengagingthantext,andsouniversityteachersincreasinglyturntothese

technologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesameperson.However,psychologistshave

demonstratedthatwhenadultsreadnewsstories,theyremembermoreofthecontentthaniftheylistentoorview

identicalpieces.

Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailablein

print.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor,educatorsshouldn’t

assumeallmediaarethesame,evenwhentheycontainidenticalwords.

28.Whatdoestheunderlinedphrase“shinethrough”inparagraph2mean?

A.Seemunlikelytolast.B.Seemhardtoexplain.

C.Becomereadytouse.D.Becomeeasytonotice.

29.Whatdoestheshallowinghypothesisassume?

A.Readerstreatdigitaltextslightly.B.Digitaltextsaresimplertounderstand.

C.Peopleselectdigitaltextsrandomly.D.Digitaltextsaresuitableforsocialmedia.

30.Whyareaudioandvideoincreasinglyusedbyuniversityteachers?

A.Theycanholdstudents'attention.B.Theyaremoreconvenienttoprepare.

C.Theyhelpdevelopadvancedskills.D.Theyaremoreinformativethantext.

31.Whatdoestheauthorimplyinthelastparagraph?

A.Studentsshouldapplymultiplelearningtechniques.

B.Teachersshouldproducetheirownteachingmaterial.

C.Printtextscannotbeentirelyreplacedineducation.

D.Educationoutsidetheclassroomcannotbeignored.

語篇解讀

主旨概要本文是一篇說明文，這篇文章主要講了在閱讀方面，紙質(zhì)書相比電子書，音頻，視頻在信

息的吸收，專注度，參與度方面都要勝出不少，為了支撐這個論點，作者用了很多理論和

實證來支撐自己的觀點。

原文出處本文來自美利堅大學(xué)語言學(xué)教授NaomiS.Baron（內(nèi)奧米··S.巴倫）的一篇名為Whywe

remembermorebyreading–especiallyprint–thanfromaudioorvideo的文章

/why-we-remember-more

by-reading-especially-print-than-from-audio-or-video/

語言知識

重難單詞comprehensionn理解（力）；onscreenadv在屏幕上；

viewv[名詞動化]看看；；contentn內(nèi)容；；coverv[熟詞生義]涉及，處理；；

factorn因素；；concentrationn專心，專注；

entertainmentn消遣，娛樂；multitaskv同時執(zhí)行多項任務(wù)；consumev消費，消耗；

confirmv證實；printn[熟詞生義]印刷品，出版物；experimentern實驗員；

posev[熟詞生義]提出；identifyv識別，找到；mentaladj思考的，思想的，精神的；

abstractionn抽象；physicaladj物理（學(xué)）的；propertyn[熟詞生義]性質(zhì)，特性；

literaladj確確實實的，真實的；visualadj視覺的；geographyn[熟詞生義]布局；

distinctadj不同的；aspectn方面；proposev提出；shallowv變淺；approachv處理，對

待；seriousadj嚴(yán)肅的，需認(rèn)真思考的；engagingadj有吸引力的，有趣的；sayv[熟詞

生義]比方說；assignv布置；demonstratev證明；；identicaladj完全相同的；；piece

n[熟詞生義]文章，報道；rolen[熟詞生義]作用；availableadj可獲得的；maximizev

使增加到最大限度，使最大化；reflectionn反思，深思；assumev認(rèn)為，假定，假設(shè)；

randomlyadv隨機地；；informativeadj提供有用信息的implyv暗指；applyv運用；

multipleadj多種的；techniquen技巧；producev制作

重難詞塊thewrittenword書面文字；；relateto涉及，與……相關(guān)；

avarietyof各種各樣的；；atendencytodosth做某事的傾向；

shinethrough表現(xiàn)明顯；drawinferencesfrom從……中推斷出結(jié)論；

berelatedto與與……有關(guān)；；physicalproperties物理特性；；alongwith與…一起；；

link…to...將……同……聯(lián)系起來；；(be)suitedto適合……；mentaleffort腦力，

心力；inprint已刊印，已出版；mentalfocus精神集中；callfor需要；

treatsthlightly對待某事持輕松的態(tài)度；holdsb’sattention保持某人的注意力；

developadvancedskills培養(yǎng)高級技能

Thebenefitsofprintreadingparticularlyshinethroughwhenexperimentersmovefromposing

simpletasks–likeidentifyingthemainideainareadingpassage–toonesthatrequiremental

abstraction–suchasdrawinginferencesfromatext.

句意為：當(dāng)實驗人員從提出簡單的任務(wù)，如找到閱讀文章的主旨，，轉(zhuǎn)向需要抽象思維

的任務(wù)，如從文本中推斷出結(jié)論時，紙質(zhì)閱讀的好處尤為明顯。

本中句中when引導(dǎo)時間狀語從句，從句謂語為move，likeidentifyingthemainideaina

長難句分析

readingpassage和suchasdrawinginferencesfromatext分別補充說明simpletasks和

onesthatrequirementalabstraction。

Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,

whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.

句意為：根據(jù)這一理論，人們對待數(shù)字文本的態(tài)度與對待社交媒體的態(tài)度相當(dāng)，社交媒體

通常不那么嚴(yán)肅，相比紙質(zhì)閱讀，人們投入的腦力要少。suitedtosocialmedia作后置定語

修飾mindset，which引導(dǎo)的非限詞制性定語從句，修飾先行詞socialmedia，and連接主

句并列的謂語approach和devote。

【答案】28.D29.A30.A31.C

【解析】

【導(dǎo)語】本文是議論文。主要討論了紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀、音頻和視頻學(xué)習(xí)方式的差異和效果。

【28題詳解】

詞句猜測題。根據(jù)前文“Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymore

successfulwhenit’sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.(當(dāng)閱讀幾百字或更

多的文本時，在紙上學(xué)習(xí)通常比在屏幕上學(xué)習(xí)更成功。大量的研究證實了這一發(fā)現(xiàn))”可知，在紙上學(xué)習(xí)更有

成效，以及后文“whenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareading

passage—toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.(當(dāng)實驗人員從提出

簡單的任務(wù)(如識別閱讀文章的主旨)轉(zhuǎn)移到需要思維抽象的任務(wù)(如從文本中推斷)時)”推知，此處應(yīng)是表達(dá)

“當(dāng)實驗者從簡單的任務(wù)轉(zhuǎn)向需要精神抽象的任務(wù)時，紙質(zhì)閱讀的益處就變得顯而易見”之意，所以shine

through應(yīng)是“顯而易見”之意，和D項意思相近。故選D項。

【29題詳解】

推理判斷題。根據(jù)第四段“Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheory

called“shallowinghypothesis(假說)”.Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuited

tosocialmedia,whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.(但同

樣重要的是精神層面。閱讀研究人員提出了一個名為“shallowinghypothesis”的理論。根據(jù)這一理論，人們以

適合社交媒體的心態(tài)接觸數(shù)字文本，這些文本通常不那么嚴(yán)肅，與閱讀印刷品時相比，投入的精神努力也

更少)”可知，shallowinghypothesis假設(shè)讀者在閱讀數(shù)字文本時會持有一種輕松的心態(tài)，不會像閱讀紙質(zhì)書

籍那樣投入太多的心理努力。故選A項