第7課《張貼的畫》第一課時 教學(xué)設(shè)計-蘇少版八年級美術(shù)下冊

第7課《張貼的畫》第一課時教學(xué)設(shè)計-蘇少版八年級美術(shù)下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容蘇少版八年級美術(shù)下冊第7課《張貼的畫》，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)欣賞和制作各種風(fēng)格的張貼畫，了解張貼畫的歷史和發(fā)展，掌握張貼畫的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過欣賞和制作張貼畫，學(xué)生能夠提升對視覺藝術(shù)的感知力和鑒賞力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和審美趣味。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品的能力，增強(qiáng)動手實踐和解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的接受度。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美意識，但個體差異較大。

知識方面，學(xué)生對美術(shù)的基本元素和技法有一定的了解，但具體到張貼畫這一領(lǐng)域，可能對張貼畫的歷史背景、風(fēng)格特點以及制作技巧了解不深。能力上，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，能夠較好地完成繪畫作品，但整體上對立體制作和材料運用還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生在審美情趣和創(chuàng)造力上有所發(fā)展，但如何將審美感受轉(zhuǎn)化為具體創(chuàng)作仍需引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，需要教師通過有效的課堂管理和教學(xué)策略來引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合來看，八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《張貼的畫》這一課時，需要在教師指導(dǎo)下，結(jié)合個人興趣和特點，通過實踐活動來提升美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版八年級美術(shù)下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與張貼畫相關(guān)的歷史圖片、風(fēng)格分析圖表、制作步驟視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水、顏料等繪畫和制作工具，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《張貼的畫》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“歷史上有哪些著名的張貼畫？它們的特點是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解張貼畫的歷史背景和風(fēng)格特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《張貼的畫》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示歷史張貼畫圖片，引出《張貼的畫》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解張貼畫的制作步驟和技巧，如如何選擇合適的材料、如何構(gòu)圖等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同制作一幅張貼畫。

解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作，動手制作張貼畫。

提問與討論：在制作過程中，針對遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解張貼畫的制作要點。

實踐活動法：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握張貼畫的制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解張貼畫的制作方法和技巧，掌握制作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《張貼的畫》課題，布置學(xué)生創(chuàng)作一幅自己的張貼畫，并附上創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中國民間美術(shù)》等，以拓寬知識面。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的張貼畫制作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）了解張貼畫的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識到張貼畫在我國民間藝術(shù)中的重要地位。

（2）掌握張貼畫的分類，包括年畫、宣傳畫、廣告畫等，并能識別其特點。

（3）了解張貼畫的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，能夠運用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.技能提升：

本節(jié)課注重學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作，學(xué)生掌握了一定的張貼畫制作技能。他們在技能提升方面的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)會選擇合適的材料，如紙張、顏料、剪刀等，能夠根據(jù)作品風(fēng)格和內(nèi)容進(jìn)行合理搭配。

（2）掌握張貼畫的制作步驟，包括構(gòu)圖、上色、裁剪、粘貼等，能夠獨立完成一幅張貼畫的創(chuàng)作。

（3）提高動手操作能力，如剪紙、繪畫、粘貼等，為今后參與其他美術(shù)活動奠定基礎(chǔ)。

3.審美素養(yǎng)：

本節(jié)課通過欣賞和分析不同風(fēng)格和張貼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。他們在審美素養(yǎng)方面的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）提高對美術(shù)作品的整體感知能力，能夠從形式、內(nèi)容、情感等方面欣賞和評價美術(shù)作品。

（2）培養(yǎng)審美情趣，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（3）學(xué)會從不同角度欣賞美術(shù)作品，拓寬審美視野。

4.創(chuàng)新意識：

本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。他們在創(chuàng)新意識方面的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）能夠獨立思考，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格和張貼畫。

（2）在創(chuàng)作過程中，勇于嘗試新技法，不斷挑戰(zhàn)自我，提高創(chuàng)新意識。

（3）學(xué)會將所學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

5.團(tuán)隊合作：

本節(jié)課采用小組合作形式，學(xué)生在相互交流、協(xié)作中完成作品。他們在團(tuán)隊合作方面的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)會與他人溝通，尊重他人意見，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

（2）培養(yǎng)協(xié)作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）學(xué)會在團(tuán)隊中承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊目標(biāo)共同努力。

6.反思與改進(jìn)：

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。他們在反思與改進(jìn)方面的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，如技能掌握不夠熟練、創(chuàng)新意識不足等。

（2）學(xué)會分析問題，提出解決問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂提問與互動

在課堂教學(xué)中，我將通過提問和互動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

（1）設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。例如，在講解張貼畫的歷史背景時，可以提問：“你們認(rèn)為張貼畫在歷史上起到了怎樣的作用？”

（2）觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、與同學(xué)的互動等。通過觀察，可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

（3）進(jìn)行隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對基本概念和技能的掌握情況。

2.實踐操作觀察

在學(xué)生進(jìn)行張貼畫制作的過程中，我將通過以下方式評價他們的實踐操作能力：

（1）觀察學(xué)生在選擇材料、構(gòu)圖、上色等環(huán)節(jié)的操作是否規(guī)范，是否能夠熟練運用所學(xué)技巧。

（2）評估學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用到實際創(chuàng)作中。

（3）記錄學(xué)生在制作過程中遇到的問題，以及他們解決問題的方法和效率。

3.小組合作評價

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，我將采用以下評價方法：

（1）觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神、責(zé)任感等。

（2）評估小組作品的整體效果，以及每個成員在作品中的貢獻(xiàn)。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，促進(jìn)他們反思自己的團(tuán)隊合作能力。

4.課堂反饋與指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，我將及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，以幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)：

（1）對于學(xué)生的回答，給予積極的肯定和具體的建議，幫助他們鞏固知識點。

（2）針對學(xué)生在實踐操作中遇到的問題，提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

（3）在課堂結(jié)束時，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂紀(jì)律與氛圍

課堂紀(jì)律和氛圍是保證教學(xué)效果的重要因素，我將通過以下方式評價和維持良好的課堂環(huán)境：

（1）觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時到課、是否積極參與課堂活動等。

（2）評估課堂氛圍，如學(xué)生是否能夠放松心情、是否愿意分享自己的觀點等。

（3）通過表揚和鼓勵，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《張貼的畫》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過展示歷史張貼畫圖片來導(dǎo)入新課，這激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對張貼畫的歷史背景和風(fēng)格特點很感興趣，他們在討論中表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，通過圖片和實物展示可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實踐操作。我讓學(xué)生們分組合作，共同完成一幅張貼畫。在這個過程中，我看到了學(xué)生們動手能力的提升，他們學(xué)會了如何選擇合適的材料，如何構(gòu)圖，如何上色。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的技能，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在制作過程中遇到困難時，沒有及時向我求助，而是選擇了放棄。這說明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和需求。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。他們在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出了對美術(shù)的熱愛和尊重。這讓我感到欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

2.在教學(xué)過程中，更多地鼓勵學(xué)生提問和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富教學(xué)手段，除了圖片和實物展示，還可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

4.在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們的作品，還要關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的態(tài)度和努力，給予他們更多的肯定和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-張貼畫的歷史發(fā)展

-張貼畫的分類與特點

-張貼畫的制作技巧

②詞語：

-民間藝術(shù)

-宣傳畫

-廣告畫

-構(gòu)圖

-線條

-色彩

③句子：

-張貼畫是我國民間藝術(shù)的重要組成部分。

-張貼畫具有鮮明的時代特征和地域特色。

-制作張貼畫需要掌握一定的構(gòu)圖和色彩運用技巧。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生收集并整理至少三幅不同風(fēng)格和張貼畫，分析其特點，并撰寫簡要的鑒賞報告。

**答案示例**：

-作品名稱：《春節(jié)貼畫》

-風(fēng)格特點：民間傳統(tǒng)風(fēng)格，色彩鮮艷，圖案豐富，具有濃厚的節(jié)日氣氛。

-鑒賞報告：這幅貼畫以中國傳統(tǒng)的紅色和金色為主色調(diào)，圖案中包含了福字、魚、桃等吉祥物，體現(xiàn)了人們對新年的美好祝愿。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一幅以“環(huán)?！睘橹黝}的張貼畫，并說明設(shè)計理念。

**答案示例**：

-設(shè)計理念：通過描繪森林、河流、動物等自然元素，傳達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性，呼吁人們珍惜自然資源。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生選擇一種自己喜歡的張貼畫風(fēng)格，如年畫、宣傳畫等，嘗試創(chuàng)作一幅作品，并解釋創(chuàng)作過程。

**答案示例**：

-創(chuàng)作過程：