項目一《-任務一-手賬我設計》教學設計-2024-2025學年初中勞動技術浙教版七年級上冊

項目一《_任務一_手賬我設計》教學設計-2024-2025學年初中勞動技術浙教版七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）項目一《_任務一_手賬我設計》教學設計-2024-2025學年初中勞動技術浙教版七年級上冊設計思路本課以《手賬我設計》為主題，緊密圍繞浙教版七年級上冊勞動技術課程，結合學生實際生活需求，引導學生學習手賬設計的基本原則和方法。課程設計注重理論與實踐相結合，通過學生親手制作手賬，培養(yǎng)他們的審美觀、動手能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升審美情趣和創(chuàng)造力；增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識；鍛煉團隊協(xié)作與溝通能力；培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：手賬設計的基本原則，包括布局、色彩搭配、字體選擇等。

-重點二：手賬內容的創(chuàng)意構思，如何將日常生活、學習經歷融入手賬設計。

-重點三：手賬制作工具的使用技巧，如剪刀、膠水、彩筆等。

2.教學難點：

-難點一：色彩搭配與審美判斷，學生可能難以掌握不同色彩之間的和諧搭配。

-難點二：創(chuàng)意構思的個性化表達，學生可能缺乏獨特的創(chuàng)意思路。

-難點三：手賬制作的精細度，要求學生具備一定的耐心和細致的操作能力。例如，在制作過程中，如何確保手賬頁面的整潔和美觀，如何正確使用剪刀和膠水等工具。教學資源-軟硬件資源：手賬制作材料包（彩色紙張、彩筆、剪刀、膠水等）、電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：勞動技術課程教材、教學參考書

-信息化資源：手賬設計教程視頻、手賬制作步驟圖解

-教學手段：小組討論、實際操作演示、學生作品展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺發(fā)布《手賬設計基礎》預習PPT，包含手賬設計的基本原則和工具介紹，要求學生了解手賬的基本概念和設計元素。

設計預習問題：教師設計問題如“如何選擇適合的手賬本？手賬設計中的色彩搭配有哪些原則？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：教師通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，了解手賬設計的基礎知識。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，并記錄下自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，掌握手賬設計的基礎概念。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解手賬設計的基本知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示精美的手賬作品，激發(fā)學生對手賬設計的興趣。

講解知識點：教師詳細講解手賬設計的布局、色彩搭配、字體選擇等知識點。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，設計自己的手賬模板。

解答疑問：教師針對學生在設計過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考手賬設計的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同設計手賬模板。

提問與討論：學生在設計過程中遇到問題時，主動提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解手賬設計的關鍵知識點。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習手賬設計。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解手賬設計的方法，掌握設計技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置設計一個個人手賬的作業(yè)，要求學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：教師推薦手賬設計相關的書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改學生作業(yè)，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求設計個人手賬，并進行自我評估。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行手賬設計的深入研究。

反思總結：學生反思自己的設計過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：學生通過反思總結，提升自我評估和改進能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的手賬設計知識，通過實際操作提升設計能力。

通過拓展學習，拓寬學生的視野，激發(fā)學生對手賬設計的興趣和創(chuàng)造力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《手賬我設計》的教學過程中，學生通過一系列的學習和實踐，取得了以下顯著的效果：

1.知識掌握與技能提升

-學生掌握了手賬設計的基本原則，包括布局、色彩搭配、字體選擇等，能夠獨立設計出符合個人風格的手賬。

-學生學會了使用手賬制作工具，如剪刀、膠水、彩筆等，提高了動手操作能力。

-學生通過實踐，了解了手賬內容的創(chuàng)意構思方法，能夠將日常生活、學習經歷融入手賬設計，提升了創(chuàng)意表達能力。

2.審美觀與審美能力

-學生在設計和制作手賬的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，學會了欣賞和評價手賬作品的美感。

-學生通過色彩搭配、布局設計等實踐，提高了審美能力，能夠更好地理解美的概念。

3.創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力

-學生在小組討論和合作中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，提出了許多新穎的手賬設計理念。

-學生在實踐過程中，不斷嘗試新的設計元素和手法，提升了創(chuàng)造力。

4.團隊合作與溝通能力

-學生在小組討論和手賬制作過程中，學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

-學生在交流設計想法和解決問題時，提升了溝通能力，學會了如何表達自己的觀點。

5.傳統(tǒng)文化與可持續(xù)發(fā)展

-學生在手賬設計中融入了傳統(tǒng)文化元素，如書法、剪紙等，增強了文化自信。

-學生在制作手賬時，注重環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.自主學習與反思能力

-學生通過自主學習預習資料，提高了自主學習能力。

-學生在完成手賬設計和課后作業(yè)時，學會了反思自己的設計過程，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。

7.個性發(fā)展與自我表達

-學生在手賬設計中展現(xiàn)了個性，通過手賬表達了自己的情感和思想。

-學生在手賬制作過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，促進了個性發(fā)展。

8.學習興趣與動力

-學生通過本節(jié)課的學習，對手賬設計產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習動力。

-學生在手賬制作過程中，感受到了學習的樂趣，增強了學習的積極性。板書設計①手賬設計基本原則

-布局規(guī)劃：頁面布局、信息分區(qū)

-色彩搭配：色彩理論、和諧配色

-字體選擇：字體風格、易讀性

②手賬內容創(chuàng)意構思

-主題設定：生活記錄、情感表達

-內容豐富：日?，嵤隆W習心得

-個人風格：獨特創(chuàng)意、個性化表達

③手賬制作工具與材料

-常用工具：剪刀、膠水、彩筆

-常用材料：彩色紙張、手賬本

-環(huán)保材料：可回收材料、環(huán)保顏料

④手賬設計實例分析

-作品展示：經典手賬案例

-設計分析：布局、色彩、內容

-啟示借鑒：學習他人經驗

⑤手賬制作步驟

-準備材料：整理工具、材料

-設計規(guī)劃：構思內容、布局

-制作過程：剪切、粘貼、涂鴉

-完成檢查：調整細節(jié)、優(yōu)化整體課后作業(yè)1.作業(yè)內容：選擇一種你感興趣的生活主題，設計一份手賬封面。要求運用你所學到的色彩搭配和布局規(guī)劃知識，展示你的創(chuàng)意。

作業(yè)答案示例：以旅行為主題的手賬封面，使用明亮的黃色和藍色作為主色調，中央放置一張風景照，周圍用簡筆畫裝飾，邊緣添加旅行相關的文字，如“探索世界”。

2.作業(yè)內容：閱讀課本中介紹的手賬設計基本原則，選擇其中一個原則，如“色彩搭配”，并分析其在實際手賬設計中的應用。

作業(yè)答案示例：分析“色彩搭配”原則在日記手賬中的應用，如使用柔和的米色作為背景，搭配淡藍色和淡綠色作為筆記顏色，使內容清晰易讀。

3.作業(yè)內容：根據所學知識，設計一份手賬模板，包括頁面布局、內容分區(qū)、字體樣式等。

作業(yè)答案示例：設計一份學習手賬模板，分為日程安排、學習筆記、心得體會三個區(qū)域，頁面布局簡潔，使用不同的顏色區(qū)分區(qū)域，字體選擇清晰易讀的楷體。

4.作業(yè)內容：利用手賬制作工具和材料，完成一份個人手賬的初步設計。要求在設計中融入至少一種傳統(tǒng)文化元素。

作業(yè)答案示例：在個人手賬中融入中國書法元素，使用毛筆書寫標題和日記內容，背景采用中國傳統(tǒng)紋樣，如云紋或蓮花圖案。

5.作業(yè)內容：分析課本中提到的手賬設計實例，提出改進建議，并說明理由。

作業(yè)答案示例：分析課本中提到的“學習手賬”，提出在布局上可以增加更多空白區(qū)域，以增強閱讀舒適度，在內容上可以增加圖表或圖像，使信息更加直觀。

6.作業(yè)內容：以“我的日?！睘橹黝}，記錄一周內的重要事件和感受，使用手賬進行記錄。

作業(yè)答案示例：在個人手賬中記錄一周內上學、家庭活動、朋友聚會等事件，配以圖片和簡短的心情描述，如“今天放學后和朋友去了公園，玩得很開心”。

7.作業(yè)