6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德法治四年級(jí)上冊(cè)

6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以統(tǒng)編版道德法治四年級(jí)上冊(cè)的教材為基礎(chǔ)，圍繞家庭責(zé)任和家庭貢獻(xiàn)的主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員間相互幫助、共同承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭角色和責(zé)任，形成良好的家庭道德觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)家庭和諧。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，形成良好的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的家庭生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭的基本成員和角色有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)家庭責(zé)任的概念，但對(duì)其內(nèi)涵和外延的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活有較強(qiáng)的興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的觀察力和想象力較為豐富，能夠通過(guò)故事和角色扮演等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論來(lái)探究問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭責(zé)任的內(nèi)涵理解不夠，難以將理論聯(lián)系實(shí)際。此外，學(xué)生在角色扮演和討論時(shí)可能存在表達(dá)不清或缺乏自信的問(wèn)題。同時(shí)，家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知存在差異，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭角色、責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便利貼、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？你們?cè)诩彝ブ邪缪葜裁礃拥慕巧?？承?dān)著什么樣的責(zé)任？”

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問(wèn)：“課文講述了哪些家庭角色和責(zé)任？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書(shū)：家庭成員角色（父母、子女、兄弟姐妹）、家庭責(zé)任（關(guān)愛(ài)、照顧、分擔(dān)家務(wù)、教育等）。

3.老師進(jìn)一步提問(wèn)：“課文中的家庭角色和責(zé)任有哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：家庭成員間相互關(guān)愛(ài)、共同分擔(dān)責(zé)任、尊重彼此。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該怎樣履行自己的責(zé)任？”

6.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

a.尊重父母，關(guān)心他們的身體健康和生活需求。

b.關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

c.分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

d.主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為家庭爭(zhēng)光。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，體驗(yàn)各自的角色和責(zé)任。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3.活動(dòng)結(jié)束后，各小組分享自己的體驗(yàn)，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭角色和責(zé)任的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，家庭成員間相互關(guān)愛(ài)、共同承擔(dān)責(zé)任，是我們幸福生活的基石。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

a.思考自己在家庭中的角色和責(zé)任，并記錄下來(lái)。

b.與家人交流，了解家庭成員的期望和需求。

c.在日常生活中踐行家庭責(zé)任，為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、活動(dòng)體驗(yàn)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家庭責(zé)任的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

4.課后作業(yè)的布置，有助于鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：一本以家庭為單位，講述不同家庭成員之間故事的書(shū)，可以讓學(xué)生了解不同家庭文化背景下的家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)。

-《家庭憲法》：介紹家庭成員間權(quán)利與義務(wù)的書(shū)籍，幫助學(xué)生理解家庭內(nèi)部的規(guī)則和責(zé)任。

-《家庭生活指南》：提供家庭生活小貼士，如如何有效溝通、如何分擔(dān)家務(wù)等，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以以小組形式，選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并在下一次課堂上分享自己的閱讀心得和對(duì)家庭責(zé)任的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，了解家族的傳統(tǒng)和家庭成員的貢獻(xiàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭歷史的短文。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭責(zé)任日歷，記錄下家庭成員每周需要承擔(dān)的責(zé)任，并嘗試在家庭中實(shí)施，觀察和記錄家庭成員的反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐家庭責(zé)任，比如在家庭中主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，或者在學(xué)業(yè)上努力取得好成績(jī)，為家庭帶來(lái)榮譽(yù)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人、參與社區(qū)清潔等，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任的關(guān)系。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-家庭角色與責(zé)任的多樣性：探討不同家庭成員在不同文化背景下的角色和責(zé)任。

-家庭溝通的重要性：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，以促進(jìn)家庭成員之間的理解和和諧。

-家庭價(jià)值觀的傳承：探討如何將家庭價(jià)值觀傳遞給下一代，以及如何在家庭中培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。

-家庭與社會(huì)的關(guān)系：思考家庭在社會(huì)中的作用，以及如何在社會(huì)中發(fā)揮家庭的力量。

4.實(shí)用性：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭責(zé)任的實(shí)際案例，增強(qiáng)他們對(duì)家庭責(zé)任的感性認(rèn)識(shí)。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。

-家庭責(zé)任日歷和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到家庭責(zé)任的意義和價(jià)值。典型例題講解1.例題：小明的父母工作很忙，每天回家都很晚。小明每天放學(xué)回家后，主動(dòng)承擔(dān)起打掃房間、整理書(shū)桌和照顧弟弟的責(zé)任。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.小明在家庭中扮演了什么角色？

b.小明承擔(dān)了哪些家庭責(zé)任？

答案：

a.小明在家庭中扮演了哥哥/姐姐的角色。

b.小明承擔(dān)了打掃房間、整理書(shū)桌和照顧弟弟的家庭責(zé)任。

2.例題：小紅在家庭中負(fù)責(zé)管理家庭財(cái)務(wù)，每個(gè)月都會(huì)幫助父母記錄收支情況。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.小紅在家庭中扮演了什么角色？

b.小紅承擔(dān)了哪些家庭責(zé)任？

答案：

a.小紅在家庭中扮演了家庭財(cái)務(wù)管理的角色。

b.小紅承擔(dān)了記錄家庭收支情況、管理家庭財(cái)務(wù)的家庭責(zé)任。

3.例題：小杰的奶奶年事已高，身體不好。小杰每天放學(xué)回家后，都會(huì)去奶奶家陪伴她，幫助奶奶做一些力所能及的家務(wù)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.小杰在家庭中扮演了什么角色？

b.小杰承擔(dān)了哪些家庭責(zé)任？

答案：

a.小杰在家庭中扮演了孝順的孫子/孫女的角色。

b.小杰承擔(dān)了陪伴奶奶、幫助奶奶做家務(wù)的家庭責(zé)任。

4.例題：小李在家庭中負(fù)責(zé)照顧弟弟的學(xué)習(xí)，每天都會(huì)檢查弟弟的作業(yè)，幫助弟弟復(fù)習(xí)功課。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.小李在家庭中扮演了什么角色？

b.小李承擔(dān)了哪些家庭責(zé)任？

答案：

a.小李在家庭中扮演了家庭教師/學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者的角色。

b.小李承擔(dān)了檢查弟弟作業(yè)、幫助弟弟復(fù)習(xí)功課的家庭責(zé)任。

5.例題：小王在家庭中負(fù)責(zé)照顧生病的父親，每天都會(huì)給父親喂藥、按摩和準(zhǔn)備飯菜。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.小王在家庭中扮演了什么角色？

b.小王承擔(dān)了哪些家庭責(zé)任？

答案：

a.小王在家庭中扮演了家庭照顧者的角色。

b.小王承擔(dān)了給父親喂藥、按摩和準(zhǔn)備飯菜的家庭責(zé)任。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于家庭角色和責(zé)任的理解表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠圍繞家庭責(zé)任的主題展開(kāi)，提出了一系列有創(chuàng)意的家庭責(zé)任方案。例如，有的小組提出了“家庭環(huán)保日”，有的小組則討論了如何在家庭中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)節(jié)約。學(xué)生的討論成果展示出了他們對(duì)家庭責(zé)任的深入思考。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確識(shí)別家庭成員的角色和責(zé)任，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際給出具體例子。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，但仍有少部分學(xué)生在理解家庭成員之間相互關(guān)系和責(zé)任分配方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及如何更好地履行這些責(zé)任。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，提出建設(shè)性的反饋，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予了肯定，同時(shí)也指出了在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。教師建議學(xué)生在日常生活中多練習(xí)表達(dá)，提高溝通能力。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將討論內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提出更具可操作性的家庭責(zé)任方案。對(duì)于隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師提供了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的重要性。

教師還特別關(guān)注了學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，并通過(guò)日記或周記的形式記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。教師的評(píng)價(jià)與反饋旨在激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，同時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)哎，這節(jié)課上完了，心里總有些許感慨。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失，還有以后怎么改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍還是挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于家庭責(zé)任這個(gè)話題挺感興趣的，討論的時(shí)候挺活躍的。尤其是那個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得特別投入，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在討論家庭責(zé)任的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生明顯比較拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這讓我想到，我們可能需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，尤其是那些不太愛(ài)說(shuō)話的孩子。咱們可以嘗試一些小組合作的活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M里先討論，然后再全班分享，這樣可能有助于提高他們的自信心。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)隨堂測(cè)試，雖然大部分學(xué)生都能正確回答問(wèn)題，但是也有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任分配理解得不夠透徹。這說(shuō)明我們?cè)谥v解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，尤其是那些比較復(fù)雜的概念。

還有，我在反思學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的家庭責(zé)任日記寫(xiě)得挺簡(jiǎn)單的，沒(méi)有體現(xiàn)出他們對(duì)家庭責(zé)任的深刻理解。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有給學(xué)生足夠的指導(dǎo)。所以，我計(jì)劃在課后布置作業(yè)時(shí)，提供一些具體的指導(dǎo)和建議，比如可以讓他們描述一次自己幫助家人解決問(wèn)題的經(jīng)歷，或者談?wù)勊麄儗?duì)家庭責(zé)任的看法。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。這節(jié)課讓我意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于那些不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，我們可以提供一些單獨(dú)的輔導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。

1.在課堂上多使用小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

3.提供具體的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐家庭責(zé)任。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

教學(xué)之路漫漫，我們都要不斷學(xué)習(xí)