好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第5周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過搶“10”游戲，讓學(xué)生理解數(shù)字的概念和加減法的基本運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過游戲過程中的規(guī)則制定和執(zhí)行，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際游戲中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解數(shù)字“10”的意義，以及它在加減法運(yùn)算中的角色。

-掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和拆分，以形成“10”。

-通過游戲情境，讓學(xué)生在具體的操作中感知和運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“湊十”的概念，即通過加法將兩個(gè)數(shù)相加得到“10”。

-靈活運(yùn)用不同的加法組合來湊出“10”，這需要學(xué)生有一定的邏輯思維和靈活性。

-在游戲中迅速做出判斷和決策，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰焖龠M(jìn)行心算和策略規(guī)劃。

-將數(shù)學(xué)知識(shí)從抽象的符號(hào)應(yīng)用到具體的游戲情境中，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是一個(gè)考驗(yàn)。例如，當(dāng)學(xué)生看到兩個(gè)數(shù)字時(shí)，他們需要能夠迅速?zèng)Q定如何組合它們來湊成“10”，并計(jì)算出結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、數(shù)字計(jì)時(shí)器、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺(tái)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材配套電子教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字卡片、電子游戲軟件（用于模擬搶“10”游戲）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小卡片，上面寫有1-9的數(shù)字）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組材料包教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“好玩的搶‘10’”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是‘搶‘10’’游戲嗎？你們有沒有玩過類似的數(shù)學(xué)游戲？”

展示一些關(guān)于“搶‘10’”游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的趣味性和數(shù)學(xué)元素。

簡(jiǎn)短介紹“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則和玩法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“搶‘10’”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“搶‘10’”游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“搶‘10’”游戲的目的，即通過加減法運(yùn)算，快速組合數(shù)字以形成“10”。

詳細(xì)介紹游戲中的基本規(guī)則，如每個(gè)玩家輪流抽取數(shù)字卡片，并嘗試與其他卡片組合成“10”。

3.“搶‘10’”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“搶‘10’”游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“搶‘10’”游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游戲的不同玩法和策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過游戲提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“搶‘10’”游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高搶‘10’游戲的策略”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“搶‘10’”游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“搶‘10’”游戲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“搶‘10’”游戲的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“搶‘10’”游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的“搶‘10’”游戲規(guī)則，并與其他同學(xué)分享。

7.課后延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

過程：

教師提供一些額外的數(shù)字卡片和游戲道具，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的游戲設(shè)計(jì)。

學(xué)生可以自由組合，嘗試不同的游戲規(guī)則和玩法，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

學(xué)生將設(shè)計(jì)好的游戲規(guī)則和玩法進(jìn)行展示，全班投票選出最受歡迎的游戲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字“10”的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字“10”的形狀和結(jié)構(gòu)

-數(shù)字“10”的讀寫方法

-數(shù)字“10”在數(shù)軸上的位置

2.加法運(yùn)算的基本概念

-加法的定義和意義

-加法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

-加法算式的構(gòu)成

3.減法運(yùn)算的基本概念

-減法的定義和意義

-減法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

-減法算式的構(gòu)成

4.加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

-10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算

-10以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算

-加法和減法的進(jìn)位和借位規(guī)則

5.“搶‘10’”游戲規(guī)則

-游戲的基本規(guī)則和玩法

-游戲中的數(shù)字卡片使用方法

-游戲中的組合和運(yùn)算策略

6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-數(shù)學(xué)運(yùn)算在解決問題中的作用

-數(shù)學(xué)思維在日常生活決策中的應(yīng)用

7.合作學(xué)習(xí)和小組討論

-小組討論的步驟和方法

-合作學(xué)習(xí)中的溝通與協(xié)作

-小組討論的評(píng)估和反饋

8.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂展示的技巧和注意事項(xiàng)

-點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生在展示中的表現(xiàn)和反饋

9.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-課后作業(yè)的目的和意義

-作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方法

-作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和工具

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-教學(xué)反思和改進(jìn)措施教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“好玩的搶‘10’”游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法。總的來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得比較成功。通過提問和展示圖片，孩子們很快就對(duì)“搶‘10’”游戲產(chǎn)生了興趣，這種興趣是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不過，我注意到有些孩子對(duì)于游戲規(guī)則的理解還是不夠深入，這說明我在講解規(guī)則的時(shí)候可能需要更加細(xì)致和耐心。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋數(shù)字“10”的意義和加減法運(yùn)算的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶斫狻皽愂钡母拍顣r(shí)有些困難，這是因?yàn)檫@個(gè)概念需要他們有一定的邏輯思維和抽象能力。我可能會(huì)在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和游戲來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，讓孩子們看到數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。他們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｎ倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試找到解決問題的方法。這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工和目標(biāo)，這可能會(huì)影響討論的效果。我需要在未來的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很精彩，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受同伴和老師的反饋。這讓我看到了他們?cè)诒磉_(dá)能力和接受能力上的進(jìn)步。不過，也有一些孩子在這方面還有待提高，我會(huì)在課后給予他們更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

-在講解規(guī)則和概念時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)例和游戲，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，幫助孩子們建立自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂管理的訓(xùn)練，確保課堂秩序，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來越好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于“搶‘10’”游戲的規(guī)則和玩法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠迅速理解游戲的基本規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神。在搶答環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)行心算，正確地組合數(shù)字以形成“10”。然而，部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的數(shù)字組合時(shí)，顯得有些猶豫，這表明他們?cè)谶\(yùn)算速度和策略上還有提升的空間。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“如何提高搶‘10’游戲的策略”這一主題進(jìn)行深入的討論。每個(gè)小組都提出了自己的策略和建議，如“先湊小數(shù)，再考慮大數(shù)”、“快速識(shí)別可以湊成‘10’的數(shù)字組合”等。展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽并提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法運(yùn)算的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成10以內(nèi)的加減法題目，但仍有少數(shù)學(xué)生在處理減法時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是涉及到借位的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，他們普遍認(rèn)為自己在游戲中積極參與，但在計(jì)算速度和策略上還有待提高。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的合作精神給予了肯定。同時(shí)，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)出的計(jì)算錯(cuò)誤，教師提出了具體的反饋，如“在遇到減法時(shí)，要注意借位規(guī)則，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性”。對(duì)于小組討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，并提出在討論時(shí)要更加注重邏輯性和條理性。在隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的解題方法。典型例題講解1.例題：5+3=?

解答：5加上3等于8。這個(gè)例子展示了基本的加法運(yùn)算，學(xué)生需要將兩個(gè)數(shù)相加得到和。

2.例題：8-4=?

解答：8減去4等于4。這個(gè)例子是減法運(yùn)算，學(xué)生需要從較大的數(shù)中減去較小的數(shù)，得到差。

3.例題：7+2=9，那么9-2=?

解答：由于7加上2等于9，所以9減去2應(yīng)該等于7。這個(gè)例子展示了加法和減法之間的關(guān)系，即加法和減法是互逆的運(yùn)算。

4.例題：如果小明有5個(gè)蘋果，他再買3個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原本有5個(gè)蘋果，再加上他買的3個(gè)蘋果，總共是5+3=8個(gè)蘋果。這個(gè)例子將數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

5.例題：小華有8個(gè)橘子，她吃掉了3個(gè)，她還剩下多少個(gè)橘子？

解答：小華原本有8個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)，所以她還剩下8-3=5個(gè)橘子。這個(gè)例子再次展示了減法運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

6.例題：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有2條金魚，一共有多少條金魚？

解答：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有2條金魚，所以一共有4×2=8條金魚。這個(gè)例子是乘法運(yùn)算的應(yīng)用，學(xué)生需要理解乘法是加法的簡(jiǎn)便形式。

7.例題：小兔有6個(gè)胡蘿卜，小貓有3個(gè)胡蘿卜，它們一共有多少個(gè)胡蘿卜？

解答：小兔有6個(gè)胡蘿卜，小貓有3個(gè)胡蘿卜，所以它們一共有6+3=9個(gè)胡蘿卜。這個(gè)例子是加法運(yùn)算的應(yīng)用，學(xué)生需要將兩個(gè)數(shù)相加得到總數(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本