6我們神圣的國土-《一方水土一方生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土-《一方水土，一方生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一方水土，一方生活》，屬于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的第六章節(jié)。內(nèi)容主要圍繞我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情、文化傳統(tǒng)和地域特色展開，旨在讓學(xué)生了解我國各地的自然景觀、人文歷史以及地方習(xí)俗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對我國的一些基本地理知識有所了解，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解各地的風(fēng)土人情，幫助學(xué)生形成對祖國大好河山的全面認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和地域認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國地理和文化的認(rèn)識與理解，提升學(xué)生的空間觀念和文化意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)不同地域文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力和生活適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對地理常識有一定的了解，包括基本的地理位置、氣候類型等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些地方文化的簡單介紹，但對中國各地風(fēng)土人情的深入理解還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新奇的事物充滿好奇，對探索未知的地域文化有較高的興趣。他們的觀察力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式進(jìn)行初步的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過直觀的視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能接受一定的互動和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對復(fù)雜的地域文化差異可能難以完全理解，特別是在語言、習(xí)俗等方面的差異。此外，學(xué)生對抽象的文化概念可能缺乏深入思考，難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，以克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校在線教育平臺

-信息化資源：中國地理地圖、地方文化圖片集、視頻資料（如地方特色節(jié)目、紀(jì)錄片片段）

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如地方特色工藝品模型）、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魅力的主題——《一方水土，一方生活》。在上課之前，我想請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你是一名旅行家，你會選擇去我國的哪個(gè)地方旅行呢？為什么？請同學(xué)們分享一下你的想法。

（學(xué)生）我會選擇去西藏，因?yàn)槟抢镉袎邀惖难┥胶蜕衩氐牟歼_(dá)拉宮。

（老師）很好，同學(xué)們都有自己向往的地方。今天，我們就來一起探索我國的各個(gè)地方，感受那里的獨(dú)特魅力。

二、新課導(dǎo)入

（老師）接下來，我們正式開始新課。首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第六章《一方水土，一方生活》這一節(jié)。今天，我們將圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行探究：

1.我國有哪些地理區(qū)域？

2.不同地理區(qū)域有哪些特色？

3.地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣心男┯绊懀?/p>

三、自主學(xué)習(xí)

（老師）首先，請同學(xué)們自主閱讀課本，了解我國的主要地理區(qū)域及其特點(diǎn)。在閱讀過程中，注意做好筆記，遇到不懂的地方可以互相討論。

（學(xué)生）我閱讀了課本，了解到我國主要有四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

四、課堂討論

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了我國的主要地理區(qū)域。接下來，我們進(jìn)行課堂討論，請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，分別介紹一個(gè)你感興趣的地理區(qū)域，并說明它的特色和地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

（學(xué)生1）我選擇介紹南方地區(qū)。南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，有豐富的水資源，當(dāng)?shù)氐木用裣矚g種植水稻，形成了獨(dú)特的稻作文化。

（學(xué)生2）我選擇介紹青藏地區(qū)。青藏地區(qū)海拔高，空氣稀薄，陽光充足，這里的藏族人民勇敢堅(jiān)韌，他們的生活方式和信仰都與這片土地息息相關(guān)。

五、案例分析

（老師）同學(xué)們的介紹非常精彩。接下來，我們通過一些案例來進(jìn)一步了解地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

案例一：黃土高原地區(qū)的生態(tài)治理

（老師）黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，當(dāng)?shù)卣扇×艘幌盗写胧┻M(jìn)行生態(tài)治理。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析這些措施是如何幫助當(dāng)?shù)厝嗣窀纳粕畹摹?/p>

（學(xué)生）政府通過植樹造林、修建梯田等措施，改善了黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使得當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量得到了提高。

案例二：海南島的旅游業(yè)發(fā)展

（老師）海南島氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美，吸引了大量游客。請同學(xué)們思考，海南島的旅游業(yè)發(fā)展對當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣心男┓e極影響？

（學(xué)生）海南島的旅游業(yè)為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁┝司蜆I(yè)機(jī)會，增加了收入，改善了生活水平。

六、課堂總結(jié)

（老師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《一方水土，一方生活》這一章節(jié)，了解了我國不同地理區(qū)域的特色和地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識和地域認(rèn)同感。

（學(xué)生）今天的學(xué)習(xí)讓我對我國的地理和文化有了更深入的了解，也讓我明白了保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性。

七、課后作業(yè)

（老師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的地理區(qū)域，寫一篇短文，介紹該地區(qū)的特色和地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

2.收集家鄉(xiāng)的地理和文化資料，制作一份家鄉(xiāng)特色介紹手冊。

（學(xué)生）好的，老師，我明白了。我會認(rèn)真完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠識別并描述我國四大地理區(qū)域的基本特征，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

-學(xué)生能夠列舉不同地理區(qū)域的主要特色，如南方地區(qū)的稻作文化、青藏地區(qū)的藏族文化和西北地區(qū)的草原文化。

-學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?，如氣候、地形等因素如何塑造了不同地域的生活方式和文化傳統(tǒng)。

2.能力提升：

-學(xué)生在課堂討論和案例分析中，提升了觀察、分析和表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過角色扮演和實(shí)際操作，提高了實(shí)踐能力和生活適應(yīng)能力。

-學(xué)生在收集和整理家鄉(xiāng)地理和文化資料的過程中，鍛煉了信息搜集和處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和地域認(rèn)同感，認(rèn)識到我國地域文化的多樣性和豐富性。

-學(xué)生在了解不同地域特色的過程中，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)不同地域文化的態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的閱讀和筆記習(xí)慣。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。

5.課外拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠主動探索家鄉(xiāng)的地理和文化，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生通過參與社區(qū)活動、志愿服務(wù)等形式，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠與家人分享所學(xué)，增進(jìn)親子關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

-每個(gè)地理區(qū)域的主要特色（氣候、地形、文化、生活方式等）

②關(guān)鍵詞匯：

-稻作文化

-藏族文化

-草原文化

-氣候類型

-地形特征

③重點(diǎn)句子：

-“一方水土，一方生活”體現(xiàn)地理環(huán)境對文化的影響。

-“不同地理區(qū)域形成了不同的生活方式和文化傳統(tǒng)?！?/p>

-“了解地理環(huán)境，有助于我們更好地認(rèn)識和保護(hù)我們的家園?！闭n堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對地理區(qū)域特點(diǎn)的理解程度。例如，提問：“南方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁?？這種氣候類型對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？”通過學(xué)生的回答，評估他們對氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的掌握。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評估他們的互動能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂小測試，以評估學(xué)生對地理知識點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡答題。

2.教學(xué)反饋：

-對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對于錯(cuò)誤或不足的地方，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-在課堂討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面評價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括知識掌握、參與度、合作能力等方面。

-學(xué)生可以通過填寫自我評價(jià)表或?qū)懛此既沼浀姆绞竭M(jìn)行自我評價(jià)。

4.同伴評價(jià)：

-在小組活動中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價(jià)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師可以提供同伴評價(jià)的指導(dǎo)，確保評價(jià)的客觀性和有效性。

5.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意觀察學(xué)生的答題思路和方法，以及他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的修改建議和講解。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。

6.定期評估：

-定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評估，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)，提供必要的支持和幫助。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-主題：我的家鄉(xiāng)

-內(nèi)容要求：以“一方水土，一方生活”為主題，描述你家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特征、文化習(xí)俗和生活方式。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.觀察記錄作業(yè)：

-主題：地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厣畹挠绊?/p>

-內(nèi)容要求：選擇你所在地區(qū)的一個(gè)地理現(xiàn)象或環(huán)境特征，如河流、山脈、氣候等，記錄它對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊懀ㄞr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣、文化傳承等方面。字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.案例分析作業(yè)：

-主題：地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-內(nèi)容要求：選擇一個(gè)你感興趣的地理區(qū)域，分析該地區(qū)的地方特色產(chǎn)業(yè)，如手工藝品、特色美食、旅游業(yè)等，探討其發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.研究報(bào)告作業(yè)：

-主題：我國地理區(qū)域的特點(diǎn)

-內(nèi)容要求：選擇一個(gè)地理區(qū)域，如南方地區(qū)，研究其地理特征、氣候類型、主要農(nóng)作物、地方文化等，撰寫一份研究報(bào)告。字?jǐn)?shù)不少于400字。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-主題：設(shè)計(jì)一份“我的家鄉(xiāng)旅游指南”

-內(nèi)容要求：以你家鄉(xiāng)為背景，設(shè)計(jì)一份旅游指南，包括景點(diǎn)介紹、特色美食、旅游路線等?？梢越Y(jié)合圖片、地圖等形式進(jìn)行展示。

答案示例：

1.我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于南方地區(qū)，這里氣候溫暖濕潤，四季分明。家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光秀麗，有許多美麗的景點(diǎn)，如著名的西湖、千島湖等。當(dāng)?shù)鼐用褚苑N植水稻為主，形成了獨(dú)特的稻作文化。在這里，人們熱情好客，喜歡唱山歌、跳竹竿舞，生活充滿了樂趣。

2.地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厣畹挠绊?/p>

我所在地區(qū)有一條著名的河流，它不僅為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝斯喔人?，還孕育了豐富的漁業(yè)資源。河流兩岸的農(nóng)田因此得以豐收，當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏降玫搅颂岣?。同時(shí)，河流也成為了人們休閑娛樂的好去處，沿河兩岸建有許多公園和廣場。

3.地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

我選擇的地理區(qū)域是西北地區(qū)，這里以畜牧業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品聞名。當(dāng)?shù)靥厣朗秤醒蛉馀蒺x、手抓飯等，深受游客喜愛。然而，由于