《7植物的莖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

《7植物的莖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《7植物的莖》為主題，結(jié)合青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解植物莖的結(jié)構(gòu)、功能和生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升對(duì)植物莖結(jié)構(gòu)功能的理解；發(fā)展科學(xué)探究的實(shí)踐技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物莖的結(jié)構(gòu)及其功能：學(xué)生需要準(zhǔn)確描述植物莖的基本結(jié)構(gòu)（如韌皮部、木質(zhì)部和形成層）及其在水分運(yùn)輸和支撐植物方面的作用。

解決方法：通過(guò)實(shí)物解剖、模型展示等方式，讓學(xué)生直觀理解莖的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.植物莖生長(zhǎng)原理的理解：學(xué)生需要理解植物莖的生長(zhǎng)是由形成層細(xì)胞分裂活動(dòng)引起的，并掌握其生長(zhǎng)規(guī)律。

解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察形成層活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究莖的生長(zhǎng)機(jī)制。突破策略包括小組討論、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物莖實(shí)物樣本、解剖工具、放大鏡、數(shù)碼相機(jī)

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、植物生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫

-信息化資源：植物莖結(jié)構(gòu)圖、生長(zhǎng)過(guò)程PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放植物生長(zhǎng)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物從種子到成熟的過(guò)程。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物是如何支撐自己生長(zhǎng)的嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是植物的莖，它有什么作用呢？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：莖是植物的重要組成部分，它支撐著植物的身體，幫助我們了解植物的生長(zhǎng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解植物莖的結(jié)構(gòu)，展示植物莖橫切面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察韌皮部、木質(zhì)部和形成層。

2.提問(wèn)：莖的哪個(gè)部分負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分和養(yǎng)分？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：木質(zhì)部和韌皮部共同構(gòu)成了植物的輸導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示形成層的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察形成層細(xì)胞分裂的過(guò)程。

5.提問(wèn)：形成層是如何影響植物莖的生長(zhǎng)的？

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：形成層細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞不斷向外推移，使莖逐漸加粗。

7.講解植物莖的生長(zhǎng)規(guī)律，展示不同植物莖的生長(zhǎng)曲線圖。

8.提問(wèn)：為什么不同植物的莖生長(zhǎng)速度不一樣？

9.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植物莖的生長(zhǎng)速度受到遺傳因素、環(huán)境條件和生長(zhǎng)階段的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：觀察不同植物的莖，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系。

2.每組選取一種植物，向全班同學(xué)介紹其莖的特點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)植物莖結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境的關(guān)系。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：植物莖除了支撐植物身體外，還有哪些功能？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植物莖還可以儲(chǔ)存養(yǎng)分、進(jìn)行光合作用等。

3.提問(wèn)：如何區(qū)分植物的木質(zhì)莖和草本莖？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：木質(zhì)莖質(zhì)地堅(jiān)硬，草本莖質(zhì)地柔軟。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果植物沒(méi)有莖，會(huì)發(fā)生什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植物沒(méi)有莖就無(wú)法支撐身體，無(wú)法進(jìn)行光合作用，最終會(huì)死亡。

3.教師提問(wèn)：如何保護(hù)植物莖，使其更好地生長(zhǎng)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：合理施肥、澆水、防治病蟲害等都是保護(hù)植物莖的有效方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物莖的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)我們的日常生活有什么影響？

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：植物莖的結(jié)構(gòu)和功能為我們提供了許多啟示，如設(shè)計(jì)建筑、制造家具等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物莖的重要性。

2.布置作業(yè)：觀察家中的植物，記錄其莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并思考如何保護(hù)植物莖。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物莖的基本結(jié)構(gòu)，包括韌皮部、木質(zhì)部和形成層。

2.學(xué)生理解了莖在植物中的主要功能，如支撐、輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分。

3.學(xué)生掌握了形成層在植物莖生長(zhǎng)中的作用，以及莖的生長(zhǎng)規(guī)律。

二、技能提升

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生在小組討論中，提高了合作和交流能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)比較和分析來(lái)解決問(wèn)題。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)植物莖的結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

2.學(xué)生培養(yǎng)了尊重自然、熱愛(ài)生命的情感態(tài)度。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物和環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識(shí)。

四、思維發(fā)展

1.學(xué)生在探究植物莖生長(zhǎng)原理的過(guò)程中，發(fā)展了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

2.學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了思維的全面性和深度。

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察家中的植物，了解其莖的特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠提出合理的方法來(lái)保護(hù)植物莖，如合理施肥、澆水等。

3.學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，提高生活品質(zhì)。

六、評(píng)價(jià)與反思

1.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)中的不足，并制定改進(jìn)措施。

2.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生在反思中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，培養(yǎng)了自我激勵(lì)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物解剖教學(xué)：通過(guò)解剖植物莖，讓學(xué)生直觀地了解莖的結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示植物莖的生長(zhǎng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的講解和示范。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固或缺乏自信，需要尋找方法提高學(xué)生的參與積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，需要探索更全面的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)強(qiáng)化：在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)也能反思自己，提高自信心。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和實(shí)際操作表現(xiàn)，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系。引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示學(xué)習(xí)成果，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，如植物莖的動(dòng)畫演示、相關(guān)科學(xué)紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力將得到體現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組討論的參與度、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及最終成果的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，反饋應(yīng)具有建設(shè)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答正確但表達(dá)不夠清晰的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確答案。

-小組討論成果展示：對(duì)小組討論中積極參與、提出有價(jià)值觀點(diǎn)的學(xué)生給予肯定，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

-隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整、分析合理的學(xué)生給予好評(píng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出現(xiàn)錯(cuò)誤或遺漏的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：在課后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。同時(shí)，教師應(yīng)記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在下一節(jié)課中給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題：一株植物莖的橫切面直徑為2厘米，韌皮部占莖直徑的1/4，木質(zhì)部占莖直徑的1/3，請(qǐng)計(jì)算形成層占莖直徑的比例。

解答：首先，計(jì)算韌皮部和木質(zhì)部所占的比例。

韌皮部占比=1/4=0.25

木質(zhì)部占比=1/3≈0.333

接著，計(jì)算形成層占比。

形成層占比=1-韌皮部占比-木質(zhì)部占比

形成層占比=1-0.25-0.333=0.417

最后，將形成層占比轉(zhuǎn)換為百分比。

形成層占比（%）=形成層占比×100%=0.417×100%≈41.7%

2.例題：一株植物莖在一個(gè)月內(nèi)生長(zhǎng)了3厘米，如果形成層每天產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)量是100個(gè)，請(qǐng)計(jì)算形成層每天產(chǎn)生的細(xì)胞總長(zhǎng)度。

解答：首先，計(jì)算一個(gè)月的天數(shù)。

一個(gè)月的天數(shù)=30天

然后，計(jì)算一個(gè)月內(nèi)形成層產(chǎn)生的細(xì)胞總數(shù)量。

細(xì)胞總數(shù)量=每天細(xì)胞數(shù)量×一個(gè)月的天數(shù)=100×30=3000個(gè)

最后，假設(shè)每個(gè)細(xì)胞長(zhǎng)度為0.1毫米，計(jì)算細(xì)胞總長(zhǎng)度。

細(xì)胞總長(zhǎng)度=細(xì)胞總數(shù)量×每個(gè)細(xì)胞長(zhǎng)度=3000×0.1=300毫米

3.例題：一株植物莖的橫切面直徑為5毫米，韌皮部占莖直徑的1/5，木質(zhì)部占莖直徑的1/2，請(qǐng)計(jì)算形成層占莖直徑的比例。

解答：首先，計(jì)算韌皮部和木質(zhì)部所占的比例。

韌皮部占比=1/5=0.2

木質(zhì)部占比=1/2=0.5

接著，計(jì)算形成層占比。

形成層占比=1-韌皮部占比-木質(zhì)部占比

形成層占比=1-0.2-0.5=0.3

最后，將形成層占比轉(zhuǎn)換為百分比。

形成層占比（%）=形成層占比×100%=0.3×100%=30%

4.例題：一株植物莖在兩個(gè)月內(nèi)生長(zhǎng)了10厘米，如果形成層每天產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)量是200個(gè)，請(qǐng)計(jì)算形成層在兩個(gè)月內(nèi)產(chǎn)生的細(xì)胞總長(zhǎng)度。

解答：首先，計(jì)算兩個(gè)月的天數(shù)。

兩個(gè)月的天數(shù)=60天

然后，計(jì)算兩個(gè)月內(nèi)形成層產(chǎn)生的細(xì)胞總數(shù)量。

細(xì)胞總數(shù)量=每天細(xì)胞數(shù)量×兩個(gè)月的天數(shù)=200×60=12000個(gè)

最后，假設(shè)每個(gè)細(xì)胞長(zhǎng)度為0.2毫米，計(jì)算細(xì)胞總長(zhǎng)度。

細(xì)胞總長(zhǎng)度=細(xì)胞總數(shù)量×每個(gè)細(xì)胞長(zhǎng)度=12000×0.2=2400毫米

5.例