5 一個(gè)豆莢里的五粒豆（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5一個(gè)豆莢里的五粒豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。本課以童話故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的頑強(qiáng)和美好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)故事中的道德品質(zhì)，如關(guān)愛他人、勇敢面對(duì)困難等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話故事的能力，提升語言文字理解和運(yùn)用能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的思考，樹立關(guān)愛生命、勇敢面對(duì)困難的價(jià)值觀。增強(qiáng)審美感知，感受文學(xué)作品中的情感美和藝術(shù)美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別拼音，理解簡單句子的意思。對(duì)童話故事有一定的興趣，但分析故事主題和情感的能力尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解世界。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠通過文字感知故事情節(jié)，但分析故事深層含義的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺信息來理解故事，而另一部分學(xué)生則更依賴于聽覺和文字。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解故事主題時(shí)可能遇到困難，特別是當(dāng)故事涉及較為復(fù)雜的情感和抽象概念時(shí)。此外，學(xué)生在分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而感到困惑。此外，學(xué)生的閱讀速度和理解深度可能存在差異，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

-信息化資源：童話故事相關(guān)圖片、音頻資料、動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如豆莢模型）、板書、投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放童話故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的音頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了一個(gè)怎樣的故事？故事中的五粒豆有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：故事中的五粒豆經(jīng)歷了不同的冒險(xiǎn)，最終都找到了屬于自己的幸福。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解豆莢的結(jié)構(gòu)和豆粒的生長過程。

2.閱讀故事的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五粒豆在豆莢中的生活狀態(tài)。

3.提問：五粒豆在豆莢中過得怎么樣？它們有什么感受？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：五粒豆在豆莢中雖然受限，但它們依然保持著樂觀的心態(tài)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是其中的一個(gè)豆粒，你會(huì)怎么度過在豆莢中的時(shí)光？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示五粒豆在不同場景下的圖片，讓學(xué)生選擇最適合的故事情節(jié)。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：故事中的五粒豆給我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：面對(duì)困難，我們要保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活。

3.提問：如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事，總結(jié)五粒豆的性格特點(diǎn)。

2.提問：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中總會(huì)遇到困難，但我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，堅(jiān)持樂觀，最終會(huì)找到屬于自己的幸福。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.閱讀其他童話故事，分析故事中的角色和情節(jié)。

2.思考：如果你是一粒豆，你會(huì)在生活中遇到哪些困難？你會(huì)如何克服它們？

**教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)**

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放音頻和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)交流能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過圖片和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)故事的理解。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感共鳴。

**重難點(diǎn)凸顯**

-教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事中的深層含義，突出故事的教育意義。

-教師通過練習(xí)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-通過課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

-通過故事中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

-通過閱讀和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.語言文字運(yùn)用能力加強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、復(fù)述和討論，鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了從故事中提煉出優(yōu)美的語句，并將其運(yùn)用到自己的寫作中，提高了語言文字的運(yùn)用能力。

3.思維能力得到鍛煉：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及對(duì)故事主題的探討，學(xué)生在分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到了有效鍛煉。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這個(gè)故事時(shí)，體會(huì)到了生命的頑強(qiáng)和美好。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，勇敢面對(duì)困難，樹立了積極向上的生活態(tài)度。

5.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提高：

在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提出自己的見解。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組討論和合作完成練習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問題。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

8.適應(yīng)社會(huì)的能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同社會(huì)角色和人物性格，這有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)，提高人際交往能力。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)理解題**

-題型示例：故事中的五粒豆分別經(jīng)歷了哪些不同的冒險(xiǎn)？

-答案示例：五粒豆分別經(jīng)歷了在豆莢中成長、被風(fēng)吹到屋頂、被雨水沖刷到窗臺(tái)、被小鳥啄到屋檐下以及最終長成植物的經(jīng)歷。

2.**人物性格分析題**

-題型示例：故事中的第五粒豆與其他豆粒相比，性格特點(diǎn)有哪些不同？

-答案示例：第五粒豆雖然經(jīng)歷了最艱難的旅程，但它始終保持著樂觀和希望，這種堅(jiān)韌不拔的性格讓它最終生存下來。

3.**主題思想探討題**

-題型示例：從故事中我們可以得到哪些關(guān)于生命和成長的啟示？

-答案示例：故事告訴我們，即使在最艱苦的環(huán)境中，只要保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈，就有可能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

4.**道德品質(zhì)評(píng)價(jià)題**

-題型示例：故事中哪些人物表現(xiàn)出了特別的道德品質(zhì)？

-答案示例：第五粒豆表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的道德品質(zhì)；小鳥和窗臺(tái)上的鴿子則表現(xiàn)出了關(guān)愛弱小的品質(zhì)。

5.**生活聯(lián)系應(yīng)用題**

-題型示例：如果我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到困難，應(yīng)該如何像第五粒豆一樣應(yīng)對(duì)？

-答案示例：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第五粒豆的樂觀態(tài)度，勇敢面對(duì)困難，積極尋找解決問題的方法，不斷努力，直到最終克服困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：