人音版八年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.3上去高山望平川

人音版八年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.3上去高山望平川科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版八年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.3上去高山望平川課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計：3.3上去高山望平川

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力，感受歌曲《上去高山望平川》的旋律美和歌詞意境。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱、演奏等活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

3.音樂文化：引導(dǎo)學(xué)生了解中國民族音樂的歷史和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.音樂實踐：鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)音樂，通過合唱、小組合作等形式，提高團隊合作和音樂實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、簡單的樂理知識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的民族音樂作品，對基本的民族樂器和風(fēng)格有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對音樂仍保持較高的興趣，他們喜歡通過歌曲表達情感，對民族音樂也表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的音樂能力參差不齊，有的學(xué)生具備較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，有的則在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《上去高山望平川》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌曲的旋律較為復(fù)雜，對于節(jié)奏感和音準(zhǔn)要求較高，部分學(xué)生可能難以掌握；二是歌詞中包含一些方言元素，學(xué)生可能需要額外的語言學(xué)習(xí)支持；三是歌曲的情感表達較為深沉，學(xué)生需要通過情感體驗來更好地理解歌曲。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如分組練習(xí)、示范演唱、情感引導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、創(chuàng)作背景和民族特色，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.演唱法：引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律進行演唱，通過實踐掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.討論法：組織學(xué)生討論歌曲的情感表達和歌詞意境，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的歌詞、旋律和民族樂器圖片，增強視覺感受。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)和旋律學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。

3.實物教具：展示民族樂器，讓學(xué)生直觀感受民族音樂的魅力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺發(fā)布《上去高山望平川》的背景資料、歌詞和民族音樂知識，要求學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和民族特色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“這首歌曲的旋律特點是什么？”“歌詞中表達了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動功能，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，形成自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過播放《上去高山望平川》的旋律片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：教師詳細講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、歌詞意境和民族音樂特點。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行合唱練習(xí)，強調(diào)節(jié)奏和音準(zhǔn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解理解歌曲。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，感受歌曲的情感表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

實踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握演唱技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試用民族樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的民族音樂資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生嘗試為歌曲編配伴奏，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步了解民族音樂文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的音樂視野，促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識：介紹我國各民族的音樂特點、樂器種類和代表性音樂作品。

-民族音樂風(fēng)格：分析不同民族音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，以及它們所蘊含的文化內(nèi)涵。

-民族樂器：介紹我國傳統(tǒng)民族樂器的種類、制作工藝、演奏技巧等。

-民族音樂家：介紹對我國民族音樂發(fā)展有重要貢獻的音樂家，如阿炳、劉天華等。

-民族音樂節(jié)：介紹我國舉辦的各類民族音樂節(jié)，如中國民族音樂周、中國民族器樂大賽等。

2.拓展建議：

（1）民族音樂知識拓展：

-鼓勵學(xué)生了解我國各民族的音樂特點，如漢族的戲曲音樂、蒙古族的馬頭琴音樂、藏族的唐卡音樂等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同民族音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，分析它們所蘊含的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看民族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，感受民族音樂的獨特魅力。

（2）民族音樂風(fēng)格拓展：

-指導(dǎo)學(xué)生分析不同民族音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，如《上去高山望平川》的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，歌詞富有詩意。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同民族音樂的風(fēng)格差異，如漢族音樂注重旋律的流暢，蒙古族音樂注重節(jié)奏的強烈，藏族音樂注重音色的獨特。

（3）民族樂器拓展：

-介紹我國傳統(tǒng)民族樂器的種類，如二胡、琵琶、笛子、嗩吶等。

-指導(dǎo)學(xué)生了解民族樂器的制作工藝、演奏技巧，如二胡的弓法、琵琶的指法等。

-組織學(xué)生參觀民族樂器展覽，感受民族樂器的獨特魅力。

（4）民族音樂家拓展：

-介紹對我國民族音樂發(fā)展有重要貢獻的音樂家，如阿炳、劉天華等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究這些音樂家的生平事跡、音樂作品，了解他們對民族音樂的貢獻。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于這些音樂家的紀(jì)錄片、電影等，感受他們的藝術(shù)魅力。

（5）民族音樂節(jié)拓展：

-介紹我國舉辦的各類民族音樂節(jié)，如中國民族音樂周、中國民族器樂大賽等。

-鼓勵學(xué)生參加這些音樂節(jié)，感受民族音樂的現(xiàn)場氛圍，了解民族音樂的最新發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂節(jié)的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中的藝術(shù)手法。

（6）課外實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀民族音樂博物館、民族樂器制作廠等，感受民族音樂和樂器的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加民族音樂社團，學(xué)習(xí)民族樂器，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、器樂合奏等，展示自己的音樂才華。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和成長的過程。在剛剛結(jié)束的《上去高山望平川》這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我注意到學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)中表現(xiàn)得非常積極，他們對民族音樂的興趣讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，哪怕是不成熟的想法，也要給予肯定和引導(dǎo)。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)合唱環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。有的學(xué)生音準(zhǔn)把握得不是很好，有的學(xué)生則對節(jié)奏不夠敏感。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些基礎(chǔ)的樂理知識講解，幫助學(xué)生更好地理解音樂的基本元素。同時，我會設(shè)計一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高自己的音樂技能。

教學(xué)過程中，我也意識到多媒體資源的使用對提高課堂效果有著重要作用。例如，在介紹民族樂器時，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解了各種樂器的特點和演奏方式。未來，我打算進一步探索多媒體資源的運用，比如制作一些互動式的教學(xué)課件，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

此外，我對作業(yè)的布置和批改也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是他們對課后拓展資源不夠重視。為了改善這一點，我打算在布置作業(yè)時，更加明確地指出拓展學(xué)習(xí)的方向和重要性，同時，我也會提供一些具體的拓展資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在未來的教學(xué)中，我還想嘗試以下改進措施：

1.加強課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們在音樂學(xué)習(xí)中取得進步。

3.定期評估：通過定期的測試和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，形成教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系