《除法-秋游》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《除法——秋游》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《除法》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“除法”這一數(shù)學(xué)概念展開(kāi)，通過(guò)秋游這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法，包括除法的計(jì)算法則、除法各部分之間的關(guān)系等。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)秋游情境，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯推理能力；通過(guò)觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力；通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力；同時(shí)，通過(guò)計(jì)算練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減乘法，對(duì)數(shù)的概念和運(yùn)算有一定的理解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算，具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)秋游活動(dòng)充滿興趣，能夠積極參與到實(shí)際情境中。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和討論來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)抽象思維來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解除法的意義和計(jì)算法則時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理實(shí)際問(wèn)題與除法運(yùn)算之間的聯(lián)系時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，特別是在處理較大數(shù)字的除法時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將除法運(yùn)算與乘法、加法、減法進(jìn)行區(qū)分也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《除法》章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋游相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備算盤、計(jì)數(shù)器等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于秋游的視頻，展示學(xué)生們?cè)诠珗@游玩的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生回憶自己的秋游經(jīng)歷。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果同學(xué)們一起去秋游，每人帶了一些零食，共有多少份零食，怎么分配才公平？”

3.**學(xué)生討論**：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何分配零食，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。

4.**用時(shí)**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入除法概念**：結(jié)合學(xué)生討論的結(jié)果，引出除法的概念，解釋除法是解決平均分配問(wèn)題的方法。

2.**講解除法意義**：通過(guò)具體例子，講解除法的意義，如將總數(shù)平均分成若干份，每份是多少。

3.**展示除法算式**：展示除法算式的結(jié)構(gòu)，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，并解釋它們之間的關(guān)系。

4.**除法計(jì)算法則**：講解除法的基本計(jì)算法則，包括先除以最大的數(shù)，然后逐步進(jìn)行。

5.**除法各部分關(guān)系**：通過(guò)圖表或?qū)嵨镅菔?，展示除法中各部分之間的關(guān)系，如被除數(shù)等于除數(shù)乘以商。

6.**用時(shí)**：12分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些除法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解并掌握除法運(yùn)算。

3.**小組展示**：每組選派代表展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.**用時(shí)**：12分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：提出一些與除法相關(guān)的問(wèn)題，如“如果有一箱蘋果，每箱有12個(gè)，一共10箱，一共有多少個(gè)蘋果？”

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并解釋他們的解題思路。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的解題方法和思維方式。

4.**用時(shí)**：3分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**合作解決問(wèn)題**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組面對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“班級(jí)組織秋游，共有40名學(xué)生，每人需要分得10個(gè)蘋果，需要準(zhǔn)備多少箱蘋果？”

2.**小組討論**：學(xué)生小組內(nèi)討論解決方案，并嘗試用除法計(jì)算。

3.**全班分享**：每組派代表分享他們的解題過(guò)程和結(jié)果。

4.**教師總結(jié)**：教師總結(jié)各小組的解決方案，強(qiáng)調(diào)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.**用時(shí)**：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練**：提出一些需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果秋游時(shí)每人要分得相同數(shù)量的零食，但零食的包裝不同，怎么分配最公平？”

2.**學(xué)生討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。

3.**教師引導(dǎo)**：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的意義和計(jì)算方法。

2.**學(xué)生反思**：讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.**教師評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**理解除法概念**：學(xué)生能夠理解除法作為平均分配問(wèn)題的解決方案，掌握除法的定義和意義。

2.**掌握除法算式**：學(xué)生能夠正確書(shū)寫和識(shí)別除法算式中的各部分，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，并能解釋它們之間的關(guān)系。

3.**應(yīng)用除法計(jì)算**：學(xué)生在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用除法計(jì)算法則，正確計(jì)算簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.**解決實(shí)際問(wèn)題**：學(xué)生能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用除法解決，如分配物品、計(jì)算比例等。

5.**提高數(shù)學(xué)思維**：學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

6.**培養(yǎng)合作能力**：在小組討論和合作解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)秋游這一貼近生活的情境，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

8.**提升數(shù)據(jù)分析能力**：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

9.**培養(yǎng)創(chuàng)新思維**：在面對(duì)一些需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

10.**形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①除法概念

-除法的定義：平均分配問(wèn)題的解決方案

-除法的意義：將總數(shù)平均分成若干份，每份是多少

②除法算式

-算式結(jié)構(gòu)：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-各部分關(guān)系：被除數(shù)=除數(shù)×商

③除法計(jì)算法則

-計(jì)算步驟：先除以最大的數(shù)，然后逐步進(jìn)行

-注意事項(xiàng)：保持算式整潔，注意運(yùn)算順序

④除法應(yīng)用實(shí)例

-實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化：將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題

-解決問(wèn)題步驟：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

⑤數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

-創(chuàng)新性問(wèn)題：需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題

-解決問(wèn)題方法：嘗試不同方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

⑥學(xué)習(xí)總結(jié)

-學(xué)習(xí)收獲：理解除法概念、掌握除法運(yùn)算、應(yīng)用除法解決問(wèn)題

-學(xué)習(xí)反思：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.**回顧重點(diǎn)**：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握了除法的概念、算式結(jié)構(gòu)、計(jì)算法則以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.**知識(shí)總結(jié)**：

-除法是將總數(shù)平均分成若干份的方法。

-除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商組成。

-除法計(jì)算法則包括先除以最大的數(shù)，然后逐步進(jìn)行。

-應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算比例等。

3.**學(xué)習(xí)方法**：通過(guò)小組討論、實(shí)際操作和問(wèn)題解決，我們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。

4.**學(xué)習(xí)反思**：思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**基礎(chǔ)題**：

-計(jì)算：36÷4=?(3分鐘)

-計(jì)算：120÷6=?(3分鐘)

2.**應(yīng)用題**：

-某班共有40名學(xué)生，要將50本書(shū)平均分給這些學(xué)生，每人能分到幾本書(shū)？(5分鐘)

3.**拓展題**：

-一個(gè)果園共有180棵蘋果樹(shù)，如果每棵樹(shù)上平均掛有30個(gè)蘋果，那么這個(gè)果園共有多少個(gè)蘋果？(5分鐘)

4.**問(wèn)題解決題**：

-小明有60個(gè)糖果，他想將糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每人能分到