人教版七年級歷史與社會上冊3.4草原人家教學設計

人教版七年級歷史與社會上冊3.4草原人家教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“草原人家”為主題，旨在讓學生了解草原地區(qū)的自然環(huán)境和草原民族的生活方式，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和包容。通過圖片、視頻等多媒體手段，引導學生感受草原文化的獨特魅力，激發(fā)學生對歷史與社會的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對草原文化的認知，提升文化理解能力。

2.增強學生尊重多元文化、包容差異的價值觀。

3.培養(yǎng)學生通過觀察、分析圖片和視頻，提取歷史信息的史料實證能力。

4.培養(yǎng)學生運用歷史知識解釋現實問題的歷史解釋能力。重點難點及解決辦法重點：草原民族的生活方式及與農耕民族的差異。

難點：理解草原文化與農耕文化的互補與融合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻展示草原民族的生活方式，引導學生直觀感受。

2.設計小組討論，讓學生對比分析草原民族與農耕民族的生活方式，深化理解。

3.結合歷史背景，講解草原文化與農耕文化的互補關系，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版七年級歷史與社會上冊教材。

2.輔助材料：收集草原民族生活圖片、歷史紀錄片片段及相關歷史地圖。

3.實驗器材：準備多媒體設備，如投影儀、電腦等，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備紙筆，方便學生記錄和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞草原人家的自然環(huán)境和生活方式，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“草原人民的住房特點”、“草原游牧生活與農耕生活的差異”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解草原人家的自然環(huán)境和生活習俗。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示草原風光的圖片或視頻，引出草原人家的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解草原人家的生產方式、生活習慣、文化特點等知識點，結合實例如蒙古包的建造和游牧文化的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并對比分析草原民族與農耕民族的生活方式。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如草原人民如何應對惡劣天氣，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如草原文化的適應性和可持續(xù)發(fā)展。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演體驗游牧生活的日常。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如草原生活方式對環(huán)境的影響，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置如“設計一張草原人家生活圖”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與草原文化相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生關注草原生態(tài)保護。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過設計圖展示對草原人家生活的理解和創(chuàng)意。

拓展學習：利用老師提供的資源，如觀看關于草原生態(tài)保護的紀錄片，了解草原文化的重要性。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，如思考如何保護草原生態(tài)環(huán)境，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

（1）了解草原地區(qū)的自然環(huán)境和地理特點，如氣候、地形、植被等。

（2）認識草原民族的生產生活方式，包括游牧生活、牧業(yè)生產、生活習慣等。

（3）了解草原文化與農耕文化的差異及互補關系，認識多元文化的價值。

（4）掌握草原民族在歷史發(fā)展中的作用，如絲綢之路的交流、民族融合等。

2.思維能力方面：

（1）培養(yǎng)學生的觀察力：通過觀察圖片、視頻等資料，學生能夠更好地理解草原人家的生活方式和環(huán)境特點。

（2）提高學生的分析能力：通過對比分析草原民族與農耕民族的生活方式，學生能夠提高分析問題的能力。

（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：在課后拓展學習中，學生可以通過設計草原人家生活圖等方式，發(fā)揮自己的想象力，提高創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

（1）培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和包容：通過學習草原文化，學生能夠認識到不同文化之間的差異和互補，培養(yǎng)尊重和包容多元文化的價值觀。

（2）增強學生的環(huán)保意識：在課后拓展學習中，學生了解到草原生態(tài)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。

（3）激發(fā)學生對歷史與社會的興趣：通過學習草原民族的歷史，學生能夠感受到歷史的魅力，激發(fā)對歷史與社會的興趣。

4.實踐能力方面：

（1）提高學生的動手能力：在課后拓展學習中，學生通過設計草原人家生活圖等實踐活動，提高自己的動手能力。

（2）培養(yǎng)團隊合作意識：在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識。

（3）提高學生的溝通能力：在課堂討論和課后作業(yè)中，學生需要與他人交流觀點，提高自己的溝通能力。

5.綜合素養(yǎng)方面：

（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力：通過課前預習、課后拓展等環(huán)節(jié)，學生能夠學會自主學習，提高自主學習能力。

（2）提高學生的綜合素質：本節(jié)課涉及歷史、地理、文化等多個領域，有助于提高學生的綜合素質。

（3）培養(yǎng)學生的社會責任感：通過學習草原民族的歷史和文化，學生能夠認識到自己在維護多元文化、保護生態(tài)環(huán)境等方面的責任。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設計草原人家生活圖：要求學生根據本節(jié)課所學的草原人家的生活方式和生產特點，設計一張草原人家生活圖，展示草原人民的居住環(huán)境、生活用具、生活習慣等。

2.撰寫小論文：學生圍繞“草原文化與農耕文化的交流與融合”這一主題，撰寫一篇小論文，字數不少于300字。

3.觀看紀錄片《草原》，并撰寫觀后感：作業(yè)要求學生觀看關于草原民族生活的紀錄片，觀看結束后，撰寫一篇不少于400字的觀后感，分享對草原民族文化的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對學生設計的草原人家生活圖進行批改，重點關注圖中的細節(jié)是否準確、生活場景是否符合草原人家的實際情況。對存在的問題，如畫面布局不合理、細節(jié)描述不準確等，給出具體的修改建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保符合歷史事實。

2.對學生撰寫的小論文進行批改，評估學生對草原文化與農耕文化交流與融合的理解程度，以及論文的邏輯結構、論證是否充分。對論文中的不足，如論點不夠清晰、論證不夠充分等，提出針對性的修改意見，指導學生如何構建合理的論點和論據。

3.對學生的觀后感進行批改，評價學生對紀錄片內容的理解、感受和觀點。對觀后感中的亮點，如對草原民族文化的深刻理解、對歷史事件的新穎解讀等，給予肯定和鼓勵。對不足之處，如內容單薄、情感表達不夠等，提出改進建議，引導學生如何深化情感體驗，提高表達能力。

反饋方式：

1.集體反饋：在課堂上，對作業(yè)中的普遍問題進行集體講解和示范，幫助學生共同提高。

2.個別輔導：對作業(yè)中的個別問題，通過個別輔導的方式，幫助學生逐一解決。

3.家校溝通：通過家校聯系，將作業(yè)反饋情況告知家長，共同關注學生的學習進步。

作業(yè)評價標準：

1.生活圖設計：畫面布局合理，細節(jié)準確，符合草原人家實際情況，創(chuàng)意豐富。

2.小論文撰寫：論點明確，論證充分，邏輯清晰，表達流暢，具有創(chuàng)新性。

3.觀后感撰寫：對紀錄片內容有深刻的理解，情感表達真摯，觀點獨到，具有啟發(fā)性。典型例題講解1.例題：草原地區(qū)的氣候特點是什么？它對草原人民的生活有什么影響？

答案：草原地區(qū)的氣候特點是干燥、寒冷，晝夜溫差大。這種氣候特點對草原人民的生活有以下影響：

（1）游牧生活：由于草原地區(qū)氣候干燥，草原人民多采用游牧生活方式，以適應草場的季節(jié)性變化。

（2）居住環(huán)境：草原人民居住在易于搬遷的蒙古包中，以適應氣候和草場的變化。

（3）生產方式：草原人民以畜牧業(yè)為主，適應草原地區(qū)的自然環(huán)境。

2.例題：草原民族的服飾有何特點？

答案：草原民族的服飾特點如下：

（1）便于騎馬：草原民族的服飾設計注重便于騎馬，如寬松的褲子、高腰的裙子等。

（2）適應氣候：草原民族的服飾采用耐寒、保暖的材質，如羊絨、羊毛等。

（3）裝飾豐富：草原民族的服飾上常繡有各種圖案，如動物圖案、幾何圖案等，具有很高的藝術價值。

3.例題：草原民族的音樂和舞蹈有何特點？

答案：草原民族的音樂和舞蹈特點如下：

（1）節(jié)奏感強：草原民族的音樂和舞蹈節(jié)奏感強，充滿活力。

（2）旋律優(yōu)美：草原民族的音樂旋律優(yōu)美，具有很高的藝術價值。

（3）舞蹈動作獨特：草原民族的舞蹈動作獨特，如頂碗舞、摔跤舞等。

4.例題：草原民族在歷史上有哪些貢獻？

答案：草原民族在歷史上有以下貢獻：

（1）絲綢之路的交流：草原民族是絲綢之路的重要組成部分，促進了東西方的交流。

（2）