建筑力學與結構教學教案

《建筑力學與結構》教案

教學內容項目1建筑結構選型任務1認識建筑結構任務2認識建筑力學

授課班級時2進度

1.通過對結構概念的學習，能說出什么是結構。

2.通過構件的學習，能敘述構件的概念。

知識

3.通過結構類型的學習，能說出各種結構形式的特點。

目標4.通過建筑力學概念的學習，能總結建筑力學的任務。

5.通過桿件變形的學習，能歸納出各種基本變形的受力特點和變形特點。

教學目1.能判斷結構類型。

能力2.能識別結構構件。

標

3.能為建筑物選擇合適的結構形式。

目標

4.能分析實際構件的變形類型。

素質1.樹立工匠精神、愛國主義精神、職業(yè)榮譽感。

2.樹立綠色節(jié)能理念。

目標

1.對于建筑的概念、組成建筑的基本構件，大部分學生掌握情況較好，能滿足

或許學習的要求。

學情分基礎2.對結構還沒有概念性理解，所以后續(xù)教學中要注意結構概念的建立，加強建

析筑物建筑功能和結構功能的區(qū)別。

不足1.對施工圖中的線性表達，建筑施工圖的組成、標高的辨別，存在較大問題。

L結構的概念。

2.結構的類型。

教學重點

3.結構的構件識別。

4.桿件的基本變形。

教學難點理清建筑與結構的關系。

教學活動安排

課前

教學教學手段

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動與方法預期效果

任務驅動了解學生的知識基

測基礎，1.基礎調研。1.發(fā)起問卷。1.思考做答。

法礎。

評學情2.結構的概1.發(fā)起討論。1.思考，展開討任務驅動了解學生對本課程

念猜想。論。法的初步認知。

課中

1.案例導入：討論教學清晰專業(yè)定位，明

析案例，1.發(fā)起討論。1.思考，展開討

以教學樓為頭腦風暴確課程目標。

例，了解建筑

定目標論。

物從無到有

(lOmin的過程。

)

任務1認識結構

1.結構的概L通過以“人”1.參與討論，思考討論教學L明確結構的概

念。為例，應到學生得出結構的概念。理實一體念。

思考總結結構概2.明確構件的概

念。念，理解構件與結

2.基于建筑物圖2.回答問題，總結構的關系。

2.構件的概片，通過提問引結構構件類型。3.通過故宮視頻，

念及類型。導學生認識結構了解中國建筑文

探原理，的組成構件?；?，激發(fā)民族自信，

3.結合建筑圖片3.參與互動，回答樹立工匠精神、愛

解問題提問，回顧構件問題。國主義精神、職業(yè)

的概念。榮譽感。

(50min

3.結構的類4.結合校園內不4.聆聽，思考，吸4.通過探究“鳥

)型。同建筑，講解結收。巢”，了解綠色建

構類型。在介紹筑措施，樹立綠色

木結構時分析故節(jié)能理念。

宮，介紹鋼結構

時，分析“鳥樊，5.思考，回答問

5.結合建筑圖題。

片，提問結構類

型判別。

1.構件判斷。任務驅動通過練習，加深對

練應用，發(fā)起測試。完成測試。

2.結構類型法知識的理解應用能

提技能判斷。力。

(5min)

任務2認識建筑力學

1.建筑力學L講授。1.聆聽。教授法1.通過討論、小組

探原理，

的研究對象。任務驅動學習等形式發(fā)起自

解問題2.建筑力學2.提供工程引2.討論，確定力學法主學習，培養(yǎng)學生

的任務。例，發(fā)起討論。的任務。頭腦風暴的學習能力。

(20min)3.桿件的基3.引入生活實3.思考，總結。2.通過小組學習形

本變形。例，引發(fā)思考。式，培養(yǎng)學生的合

4.發(fā)起小組任4.小組學習，提出作精神，協(xié)作能力。

務：舉例或用身方案并演示。

體行為說明基本

變形。

1.判別桿件任務驅動通過練習，加深對

練應用，發(fā)起測試。完成測試。

的變形。法知識的理解應用能

提技能力。

(5min)

總結本次課1.總結重點。1.聆聽。講授法判斷教學重難點解

評學情，

教學內容，回2.發(fā)起測試。2.完成測試。決情況，評價教學

達目標顧重點。目標達成度，為下

(5min)一步教學提供支

持。

課后

1.基礎知識任務驅動鞏固已學知識，拓

鞏新知，發(fā)起作業(yè)完成作業(yè)

鞏固作業(yè)C法寬知識應用能力C

拓思維2.思維拓展

提升作業(yè)。

反思

反思與

改進改進

解問題和表達。學生回憶力的概理實一體初、高中己學，通

(20min念和表達。過回憶，實現(xiàn)知識

)2.荷載的概2.列舉工程實2.回答問題，總結的遷移。

念及表達。例，引導學生思荷載的概念和表

考。達。

練應用，1.結構荷載任務驅動通過練習，加深對

發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

提技能分析。法知識的理解應用能

(5min)力。

知識點2荷載的類型

1.荷載的類1.列舉不同工1.以小組為單位，教授法1.該部分知識布置

型。程，分析其荷載完成任務。任務驅動了學生預習，采用

探原理,類型。法任務驅動法，促進

解問題小組學習學生的吸收。

(50min)2.組織小組式學

習，培養(yǎng)學生的溝

通能力。

1.荷載類型1.發(fā)起隨堂測完成測試。任務驅動1.通過?個學生在

判別。試。法教室內跳躍一下和

玻璃棧道上跳廣場

練應用，

舞對結構的影響，

提技能

判斷兩種跳躍荷載

(5min)

的類型，養(yǎng)成具體

問題具體分析的科

學認識觀。

總結本次課1.總結重點。1.聆聽。講授法通過總結回顧，加

教學內容，回2.發(fā)起測試。2.完成測試。深對內容的理解。

評學情，顧重點。通過測試，判斷教

達目標學重難點解決情

(5min)況，評價教學目標

達成度，為下一步

教學提供支持。

課后

1.基礎知識任務驅動鞏固己學知識，拓

發(fā)起作業(yè)完成作業(yè)

鞏新知，鞏固作業(yè)。法寬知識應用能力。

拓思維2.思維拓展

提升作業(yè)。

反思與反思

改進

改進

教學內容項目2分析結構上的荷載任務2力的基本公理

授課班級授課學時2進度

1.理解四個基本公理。

知識

2.理解三個重要推論。

目標

3.應用基本公理解決問題。

教學目1.能應用平行四邊形公理畫出合力。

能力

2.能應用二力平衡公理確定力的方向。

標目標

3.能應用三力平衡匯交定理解決實際工程問題。

素質1.養(yǎng)成通過力學思維和方法分析問題和解決問題的能力。

目標2.樹立職業(yè)榮譽感和家國情懷。

1.完成靜力學基本概念的學習。

學情分基礎2.具備表示力的能力。

析

不足1.普遍不會計算三角函數(shù)。

1.力的基本公理。

教學重點2.重要推論。

教學難點應用基本公理和推論解決問題。

教學活動安排

課前

教學教學手段

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動與方法預期效果

任務驅動了解學生的知識基

1.基礎調研。1.發(fā)起問卷。1.思考做答。

法礎。

測基礎，

任務驅動了解學生對力學基

評學情2.身邊的力1.思考，展開討

1.發(fā)起討論。法本公理的初步認

學。論。

知。

課中

1.力學發(fā)展1.發(fā)起討論。1.思考，展開討講授法了解力學發(fā)展史，

史導入：論。討論法確定本次課的學習

析案例，

以近代力學目標。

定目標

奠基人周培

(5min)

源為例，了解

力學基本公

理發(fā)展過程。|

知識點1平行四邊形公理

探原埋，1.力的平行1.通過講授力的1.認真聆聽，思考講授1.通過引導，激發(fā)

解問題四邊形公理。平行四邊形公求解分力與合力討論學生的思考和課堂

(15min理，引出求分力的方法。參與度。

)求合力的方法。

合力與分力任務驅動通過練習，提高對

練應用，發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

的關系法平行四邊形法則的

提技能

理解應用能力，了

(5min)

解掌握情況。

知識點2二力平衡公理

1.二力平衡1.基于實物受力1.回答問題，思教授法1.通過實物受力過

公理。過程，通過提問考，吸收。實驗法程，理解二力平衡

2.平衡的相引導學生理解二頭腦風暴公理。

對性。力平衡。2.通過乒乓球是否

2.發(fā)起問題。2.討論。浮于水面試驗，引

探原理，

導學生看待問題的

解問題

相對性，正確看待

(lOmin)

自己，發(fā)現(xiàn)自己的

潛力；了解天宮課

堂和我國的航天實

力，激發(fā)國家自豪

感。

二力平衡公任務驅動通過練習，提高對

練應用，發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

理法平行四邊形法則的

提技能

理解應用能力，了

(5min)

解掌握情況。

知識點3加減平衡力系公理

加減平衡力講授加減平衡力3.聆聽，思考，吸講授法L通過力學分析推

探原理，系公理。系公理，推導力收。導過程，提高學生

解問題的可傳性和三力用力學思維和方法

(20min)平衡匯交定理。分析問題和解決問

題的能力。

練應用，加減平衡力任務驅動通過練習，提高對

發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

提技能系公理。法公理的理解應用能

(5min)力，了解掌握情況。

知識點4作用與反作用公理

作用力與反結合實物講授，4.回答問題，思講授法通過神州十三號載

探原理，

作用力公理。舉例分析身邊的考，吸收。頭腦風暴人飛船發(fā)射過程的

解問題

作用力和反作用介紹，激發(fā)力學學

(15min)

力，分析我國神習興趣和科技報國

州十三號載人飛熱情，激發(fā)學生職

船發(fā)射過程以及業(yè)榮譽感和家國情

宇航員在外太空懷；通過對太空拔

的拔河游戲。河游戲的分析，培

養(yǎng)通過力學思維和

方法分析問題的能

力以及嚴謹?shù)膶W習

態(tài)度。

練應用，作用力與反任務驅動通過練習，提高對

發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

提技能作用力公理。法公理的理解應用能

(5min)力，了解掌握情況。

總結本次課1.總結重點。1.聆聽。講授法通過總結回顧，加

教學內容，回2.發(fā)起測試。2.完成測試。任務驅動深對內容的理解。

評學情，顧重點。法通過測試，判斷教

達目標學重難點解決情

(5min)況，評價教學目標

達成度，為下一步

教學提供支持。

課后

1.基礎知識任務驅動1.鞏固己學知識，

發(fā)起作業(yè)完成作業(yè)

鞏固作業(yè)。法拓寬知識應用能

2.思維拓展力。

提升作業(yè)。2.通過查找長征5

3.布置查找號運載火箭的力學

鞏新知，長征5號運原理，讓學生深刻

拓思維載火箭中應理解力學基本公

用的力學原理，激發(fā)力學學習

理。興趣和科技報國熱

情，激發(fā)學生職業(yè)

榮譽感和家國情

懷。

反思與反思

改進

改進

教學內容項目2分析結構上的荷載任務3力的投影及合力投影定理

授課班級授課學時2進度

1.理解力的投影的概念。

知識

2.掌握力的投影的計算。

目標

3.掌握投影的應用。

教學目

能力1.能分析結構中的各構件荷載的投影。

標目標2.能用合力的投影定理求合力。

素質1.養(yǎng)成通過力學思想和方法分析問題和解決問題的能力。

目標2.提高學習能力和溝通能力。

1.能正確用線段表達力。

基礎

學情分2.能利用力學基本原理分析簡單構件的力。

1.學生對三角函數(shù)計算掌握程度低。

析

不足2.對垂線、轉向的概念比較模糊。

1.力的投影。

教學重點2.合力投影定理。

1.力的投影的計算

教學難點2.用合力矩定理求合力。

教學活動安排

課前

教學教學手段

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動與方法預期效果

測基礎，任務驅動

1.基礎調研。1.發(fā)起問卷。1.思考做答。了解學生的基礎。

評學情法

課中

析案例，1.分析屋架1.發(fā)起討論。1.思考，展開討講授法通過屋架節(jié)點合在

定目標節(jié)點的受力，論。討論法作用下的效果分

(5min)導出力的投析，確定本次課的

影計算。學習目標。

知識點1投影的概念

1.投影的概1.講授力的投1.認真聆聽，積極講授1.通過引導，激發(fā)

探原理，念。影，學生總結力參與討論。討論學生的思考和課堂

解問題2.投影的正的投影的概念、參與度。

(15min負。正負和單位。

)3.投影的單

位

練應用，投影的正負任務驅動熟練掌握力的投影

發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

提技能判斷法符號的規(guī)定。

(5min)

知識點2投影的計算

1.力的投影1.發(fā)起力的投影1.自主完成力矩教授法L學生基本掌握力

探原理，計算。計算任務，收集計算，發(fā)現(xiàn)問題并任務驅動的投影計算。

解問題計算中的問題，反饋。法

(lOmin)重點解決難點問

題,

練應用，力的投影計任務驅動通過練習，提高對

發(fā)起隨堂練習，完成隨堂練習，及

提技能算任務法力的投影計算能

(5min)動態(tài)點評。時修改。力，了解掌握情況。

知識點3合力投影定理

合力投影定1.講解合力投影1.認真聆聽，積極頭腦風暴1.養(yǎng)成通過力學思

理。定理。參與討論。法想和方法分析問題

探原理,

2.吊車荷載分2.分析吊車合力。任務驅動和解決問題的能

解問題

析。法力。

(40min)

2.提高學習能力和

溝通能力。

屋架節(jié)點荷發(fā)起隨堂練習，完成隨堂練習，及任務驅動通過練習，提高對

練應用,

載分析動態(tài)點評。時修改。法合理投影定理的理

提技能

解應用能力，了解

(5min)

掌握情況。

總結本次課1.總結重點。L聆聽。講授法通過總結回顧，加

教學內容，回2.發(fā)起測試。2.完成測試。任務驅動深對內容的理解。

評學情，顧重點。法通過測試，判斷教

達目標學重難點解決情

(5min)況，評價教學目標

達成度，為下一步

教學提供支持。

課后

1.基礎知識任務驅動1.鞏固己學知識，

發(fā)起作業(yè)完成作業(yè)

鞏新知，鞏固作業(yè)。法拓寬知識應用能

拓思維2.思維拓展力。

提升作業(yè)。

反思與反思

改進改進_____________________________________________________________

教學內容項目2分析結構上的荷載任務4計算力矩

授課班級授課學時2進度

1.復述力矩的概念。

知識2.解釋力矩的性質。

目標3.闡述力矩計算公式。

4.解釋合力矩定理。

教學目1.能判斷已知力是否產生力矩效應。

能力

2.能計算力矩。

標目標

3.能應用合力矩定理。

1.通過力矩概念、性質的學習應用，培養(yǎng)學生的運用知識分析問題和解決問題

素質

的能力。

目標

2.提高協(xié)作能力，合作精神。

1.理解轉動效應。

學情分基礎

析不足1.不理解公垂線的概念。

1.力矩的計算。

教學重點2.合力矩定理。

1.力矩的性質。

教學難點2.合力矩定理。

教學活動安排

課前

教學教學手段

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動與方法預期效果

測基礎，任務驅動

1.基礎調研。1.發(fā)起課前測。1.思考做答。了解學生的基礎。

評學情法

課中

1.分析雨篷1.發(fā)起討論。1.思考，展開討講授法通過雨篷在荷載作

析案例，在荷載作用論。討論法用下的支座約束情

定目標下的支座約況引出力偶，確定

(5min)束情況：本次課的學習目

導出力矩。標。

知識點1力矩的概念

1.力矩的概L通過開關門的1.認真聆聽，積極講授1.通過引導，激發(fā)

探原理,念。動圖引導學生思參與討論。討論學生的思考和課堂

解問題2.力矩的正考力矩的概念、參與度。

(15min負。轉向和單位。

)3.力矩的單

位。

練應用，判斷力矩任務驅動深化力矩概念的理

發(fā)起隨堂測試。完成隨堂測試。

提技能法解。

(5min)

知識點2力矩的性質

力矩的四個1.發(fā)起力矩性質1.自主完成力矩教授法1.學生基本掌握力

探原理，

基本性質。任務，收集計算性質測試，發(fā)現(xiàn)問任務驅動矩性質。

解問題

中的問題，直點題并反饋。法

(lOmin)

解決難點問題。

練應用，力矩性質應任務驅動通過練習，提高對

發(fā)起隨堂練習，完成隨堂練習，及

提技能用。法力矩性質的掌握，

(5min)動態(tài)點評。時修改。了解掌握情況。

知識點3力矩的計算

1.力矩計算。1.發(fā)起力矩計算1.討論完成小組小組學習1.總結力矩性質和

小組任務，動態(tài)任務，總結力矩的法計算。

觀察各小組完成性質和計算。頭腦風暴2.養(yǎng)成通過力學

探原理,

情況。2.各小組匯報討法思想和方法分析問

解問題

2.點評總結各小論結果。題和解決問題的能

(40min)

組匯報結果。力。

3.提高學習能力和

溝通能力。

練應用，合力矩定理。發(fā)起隨堂練習，完成隨堂練習，及任務驅動通過練習，提高對

提技能動態(tài)點評。時修改。法公理的理解應用能

(5min)力，了解掌握情況。

總結本次課1.總結重點。1.聆聽。講授法通過總結回顧，加

教學內容，回2.發(fā)起測試。2.完成測試。任務驅動深對內容的理解。

評學情，顧重點。法通過測試，判斷教

達目標學重難點解決情

(5min)況，評價教學目標

達成度，為下一步

教學提供支持。

課后

1.基礎知識任務驅動1.鞏固已學知識，

發(fā)起作業(yè)完成作業(yè)

鞏新知，鞏固作業(yè)。法拓寬知識應用能

拓思維2.思維