教師招聘考試《心理學(xué)》題庫(kù)

教師招聘考試《心理學(xué)》選擇題

試卷一

一、單項(xiàng)選擇題

1.從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，心理學(xué)是一門(mén)（）科學(xué)。

A。行為B.自然C.社會(huì)D.邊緣

D【解析】心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是一門(mén)邊緣的交叉學(xué)科.

2.人的心理活動(dòng)包括下列哪兩個(gè)部分（）

A。心理過(guò)程和個(gè)性B。認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程

C.情感過(guò)程與意志過(guò)程Do個(gè)性?xún)A向性與個(gè)性心理特征

A【解析】考查心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性,所以選

Ao3o表達(dá)人的心理過(guò)程的內(nèi)容的是（）

A.認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程

B.情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程

C.認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程

D.個(gè)性、認(rèn)知、情緒情感以及意志過(guò)程

C【解析】心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程。

4.心理過(guò)程包括（）

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

Co感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程

D。認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

D【解析】心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程。

5.在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是（）

A.意志B.能力C.氣質(zhì)D。興趣

A【解析】心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理兩部分，心理過(guò)程又分為認(rèn)識(shí)過(guò)

程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，所以選擇答案Ao其他都是個(gè)性心理的成分.

6.認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，是指（）

Ao感知、記憶和思維B。情緒、思維和意志

C.動(dòng)機(jī)、需要和興趣D.能力、氣質(zhì)和性格

A【解析】本題主要考查考生心理學(xué)研究對(duì)象及心理學(xué)內(nèi)容方面的知識(shí)。答案A

是認(rèn)知過(guò)程，答案C是個(gè)性心理傾向性，答案D是個(gè)性心理特征。

7o人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）

Ao認(rèn)知Bo需要Co客觀現(xiàn)實(shí)Do個(gè)性

C【解析】客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。

1

8o在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的、經(jīng)常處十動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中的

心理活動(dòng)稱(chēng)之為（）

A。心理狀態(tài)B.心理特征C。心理過(guò)程Do個(gè)性心理

A【解析】略。

90人類(lèi)特有的最高級(jí)的心理現(xiàn)象是（）

Ao認(rèn)識(shí)B.情感C.能力D.意識(shí)

D【解析】人類(lèi)才有意識(shí)現(xiàn)象，動(dòng)物沒(méi)有。

10o下列心理現(xiàn)象中,屬于個(gè)性心理特征的內(nèi)容是（）

A.意識(shí)B.信念C,性格D.理想

C【解析】個(gè)性心理分為個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征，個(gè)性心理特征又包含

能力、氣質(zhì)和性格，所以選C.11.在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（）

Ao認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體和客體之間的需求關(guān)系

B.認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng)

C.情緒活動(dòng)隨意性弱

Do認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)

D【解析】情緒活動(dòng)比認(rèn)知活動(dòng)有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)。

12o注意是一種（）

A.獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程Bo非獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程

C.感知活動(dòng)過(guò)程D.思維活動(dòng)過(guò)程

B【解析】注意在包括知、情、意的整個(gè)心理過(guò)程中都有體現(xiàn)。

13o在個(gè)性中具有核心意義的是（）

A.氣質(zhì)Bo性格Co能力Do個(gè)性

傾

向性

B【解析】性格是個(gè)性中具有核心意義的成分。

14。心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生的方式是（）

A.精神活動(dòng)Bo反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)

B【解析】反射是人心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。

15。下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

Ao草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開(kāi)

Co黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

A【解析】草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)屬于應(yīng)激性，它沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng).

16?一個(gè)原本并不能引起某種本能反射的中性刺激物，由于它總是伴隨某個(gè)能

引

起該本能反射的刺

激物出現(xiàn),多次重復(fù)

后，該中性刺激物也

能引起該本能反射，

該反射被稱(chēng)為（）

Ao工具性條件反

射B.無(wú)條件反射

Co經(jīng)典性條件反D.第一信號(hào)系統(tǒng)

2

射

C【解析】經(jīng)典型條件反射的含義。

17.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于條件反射（）

A.眨眼反射B.吸吮反射Co防御反射D.信號(hào)反射

D【解析】此題要注意區(qū)分無(wú)條件反射與條件反射的不同。其他三項(xiàng)都屬于條件

反射.

18.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是（）

A.見(jiàn)風(fēng)流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏

B【解析】本題主要考查條件反射的第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)的概念，注意

兩者的區(qū)別.注意“望梅止渴”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)，而“談梅生津〃屬于第二信

號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

190無(wú)條件刺激物與中性刺激物在時(shí)間上的反復(fù)結(jié)合，這個(gè)過(guò)程是（）

A.泛化Bo分化Co強(qiáng)化D.動(dòng)力定型

C【解析】強(qiáng)化的含義.

20.心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

Ao神經(jīng)

元Bo突觸Co反射D.神經(jīng)系統(tǒng)

D【解析】略。

21o一個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧是由以下幾個(gè)部分組成（）

A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)

Bo傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神

經(jīng)

Co感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

D【解析】略

22.（）合稱(chēng)為腦干。

Ao延腦腦橋間

腦B。間腦小腦大腦

Co延腦腦橋中

腦D.腦橋中腦間腦

C【解析】略。

23.下面不屬于腦干部分的是（

Ao延腦B.腦橋C.中腦D。間腦

D【解析】略。

3

24.神經(jīng)元具有（）的機(jī)能。

Ao接受刺激、傳遞信息利整合信

息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)

C.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息

A【解析】略。

25o聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）

A.額葉Bo頂葉C.潁葉Do枕葉

C【解析】大腦皮層的區(qū)域劃分及位置要牢記。

26.大腦皮層部位由子興奮過(guò)程引起或加強(qiáng)周?chē)囊种七^(guò)程是（）

Co擴(kuò)散與集

A.正誘導(dǎo)Bo負(fù)誘導(dǎo)中D.相互誘導(dǎo)

B【解析】負(fù)誘導(dǎo)的含義.

27o“引水上山”體現(xiàn)了人類(lèi)心理的

（）特點(diǎn)。

Ao概括

性Bo預(yù)見(jiàn)性和目的性

Do社會(huì)制約

Co主觀能動(dòng)性性

C【解析】“引水上山”體現(xiàn)了人類(lèi)心理的主觀的能動(dòng)性.

28o“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明心理是

（

）

Ao腦的機(jī)能B.對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的反映

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的Do對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

D【解析】心理是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。

29o下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志？

（

）

Ao

1879年,德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

Bo

1890年美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律

D.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說(shuō)

A【解析】心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志要記牢。

30.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

4

Ao馮

特B.亞里士多德Co杜威Do桑代克

A【解析】略

31o創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）

Ao杜

威B.馮特C.詹姆斯Do華生

B【解析】略

32o重視對(duì)人類(lèi)異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派

為

（）

A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C。行為主義學(xué)派D.精神分

析學(xué)派

D【解析】精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn).

33o認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意

識(shí)

的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）

Ao弗洛伊德Bo華生C.桑代克Do巴甫洛夫

A【解析】精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn).

34.（）片面夸大環(huán)境和教育的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條

件。

A.弗洛伊德B.華生C.埃里克森Do皮亞杰

B【解析】行為主義主張環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論。

35。（）認(rèn)為，心理發(fā)

展既不是起源于先天的成熟，

也不是起源于后天的成

熟,而是起源于主體的動(dòng)作.

Ao精神分析心理學(xué)

派B.皮亞杰

C.維果茨基Do行為主義

B【解析】維果茨基的心理發(fā)展觀。

36o發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是（）

Ao卡爾B.皮亞杰Co羅杰斯D.奈塞爾

B【解析】略。

37o（）心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分解為元素,而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組

織的意義。

Ao精神分

析B.行為主義Co格式塔D.認(rèn)知

C【解析】格式塔學(xué)派的基本觀點(diǎn)。

38.正式建立認(rèn)知心理學(xué)新方向的是（）

5

A.卡爾B.皮亞杰Co羅杰斯D.奈塞爾

D【解析】奈塞爾《認(rèn)知心理學(xué)》著作標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的誕生。

39o認(rèn)知心理學(xué)起源于對(duì)（）心理學(xué)的反對(duì)。

Bo機(jī)能主

Ao格式塔義C.行為主義Do構(gòu)造主義

C【解析】認(rèn)知心理學(xué)反而行為主義忽略研窕人的行為的內(nèi)在過(guò)程。

40o（）首創(chuàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。

A.卡爾Bo皮亞杰C.羅杰斯D.馮特

D【解析】馮特首創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法.

41.人本主義心理學(xué)主要代表人物是（）

Ao馮特和鐵欽納B.馬斯洛和羅杰斯

C.華生和斯金納D.詹姆士和杜威

B【解析】略。

42。把人看成一種信息加工者,一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與

周?chē)h(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）

A。行為的觀點(diǎn)B。生物學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D。認(rèn)知的觀點(diǎn)

D【解析】略.

43.有常模進(jìn)行比較的心理學(xué)研究方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法Bo調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法

C【解析】測(cè)驗(yàn)法需要常模來(lái)比較分析數(shù)據(jù)。

44.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用

（

）

Ao個(gè)案研究法Bo調(diào)查法Co測(cè)驗(yàn)法Do觀察法

D【解析】觀察法的特點(diǎn)。

45o下列屬于間接收集資料的方法有（）

Ao觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法Do個(gè)案研究法

C【解析】調(diào)查法的特點(diǎn)。

46.對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面講行廣浮深入研究的方法是（）

Ao個(gè)案法B。調(diào)查法Co測(cè)驗(yàn)法D.觀察法

A【解析】個(gè)案法的含義。

47o同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問(wèn)一些同樣問(wèn)題的方法是（）

6

Ao觀察法B。測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法

C【解析】調(diào)查法的含義.

48.對(duì)心理現(xiàn)象的研究必須在各個(gè)因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)

識(shí)。這屬于心理學(xué)研究的（）原則。

A.客觀性Bo發(fā)展性Co系統(tǒng)性D.教育性

C【解析】系統(tǒng)性原則的含義。

49.教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平,造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

下降，這種做法違背了心理學(xué)研究的（）原則。

A.發(fā)展性Bo整體性C.系統(tǒng)性D.教育性

D【解析】心理學(xué)研究要遵循教育性的原則。

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列心理過(guò)程屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是（）

Ao感覺(jué)B.想象C。記憶

D。情感Eo注意

ABC【解析】認(rèn)識(shí)過(guò)程包含感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象。

20下列選項(xiàng)屬于個(gè)性心理特征的是（）

Ao價(jià)值觀Bo動(dòng)機(jī)Co能力

D.性格Eo意志品質(zhì)

CD【解析】?jī)r(jià)值觀，動(dòng)機(jī)屬于個(gè)性心理傾向。意志是心理過(guò)程的一部分.

3.下列心理學(xué)家屬于格式塔學(xué)派的有（）

Ao鐵欽納Bo苛勒C.霍爾

D.考夫卡Eo韋特海默

BD【解析】鐵欽納是構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物.霍爾是機(jī)能主義的代表人物。

4。下列選項(xiàng)屬于個(gè)性?xún)A向性的是（）

A.態(tài)度Bo興趣C.動(dòng)機(jī)

D.品德E.智力

ABCD【解析】品德是個(gè)性心理特征。

5。心理學(xué)研究的領(lǐng)域有（）

Ao學(xué)習(xí)心理B.人格及其發(fā)展C。品德心理

D.教學(xué)與管理心理E。心理健康與輔導(dǎo)

ABCDE【解析】略。

60兩門(mén)學(xué)科的發(fā)展直接促進(jìn)了現(xiàn)代心理學(xué)的誕生和發(fā)展，這兩門(mén)學(xué)科是（）

A.古代哲學(xué)Bo生理學(xué)C.腦科學(xué)D.近代哲學(xué)

BD【解析】略。

7

7.認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，影響其誕生的學(xué)科理論有（

）

Ao計(jì)算論B.信息論Co控制論Do系統(tǒng)論

ABC【解析】略。

試卷二

一、單項(xiàng)選擇題

lo人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）

A.注意Bo知覺(jué)C.想象Do觀察

A【解析】注意的含義。

2.“萬(wàn)綠叢中一

點(diǎn)紅”，容易引起

人們的無(wú)意注意，

這主要是由于刺

激物具有

（）

Ao強(qiáng)度的特點(diǎn)B.新異性的特點(diǎn)

Co變化的特點(diǎn)D.對(duì)比的特點(diǎn)

D【解析】影響無(wú)意注意的因素，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了新異刺激的對(duì)比.

3o“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象,典型的表現(xiàn)了（）

Bo注意的集中性Co注意的穩(wěn)定

A.注意的指向性性D.注意的分配性

B【解析】注意的集中是指指離開(kāi)一切與活動(dòng)對(duì)象無(wú)關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激

進(jìn)行抑制。

4.只有人類(lèi)才具有的更積極主動(dòng)的注意形式是（）

Ao隨意后注意B.不隨意注意Co隨意注意Do朝向反射

C【解析】隨意注意的特點(diǎn)。

5。在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)對(duì)象的數(shù)目是注意的（）

A.范圍B.穩(wěn)定性Co分配D.轉(zhuǎn)移

A【解析】又叫注意的廣度。

6o一邊聽(tīng)課,一邊記筆記，這是（

Bo注意的轉(zhuǎn)Co注意的不穩(wěn)

A.注意的分配移定Do注意的分散

A【解析】注意分配的典型含義.要注意區(qū)分注意的分配與注意的分散。注意的

分散又叫分心。

8

7o教師可以邊講課、邊板書(shū)，這種注意品質(zhì)是注意的

（

）

Ao范圍B。穩(wěn)定性C.分配Do轉(zhuǎn)移

C【解析】注意的分配。

8o注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

A.廣度B.強(qiáng)度Co時(shí)間D.空間

C【解析】時(shí)間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征.

9。在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，相隔太長(zhǎng)時(shí)間再發(fā)出起跑信號(hào)，則運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)

就可能受到明顯的影響。這是囚為運(yùn)動(dòng)員有（）

A.注意的穩(wěn)定性Bo持續(xù)性注意Co注意的動(dòng)搖D.注意的分配

C【解析】短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱(chēng)為注意的起伏（或注意的

動(dòng)搖）。

10o當(dāng)個(gè)體專(zhuān)注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化,

這種現(xiàn)象心理學(xué)稱(chēng)之為（）

Ao注意的分配B.注意的起伏

C.注意的穩(wěn)定D.注意的轉(zhuǎn)移

B【解析】短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱(chēng)為注意的起伏（或注意的

動(dòng)搖）。

Ho喧囂的鬧市中，大聲地叫賣(mài)未必

能引起人的注意，但在安靜的閱覽室

中小聲

交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋?/p>

交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

Ao刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影

響

Bo刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響

Co人的感覺(jué)閾限在不同環(huán)境中是不同

的

Do注意具有集中性的結(jié)果

A【解析】引起無(wú)意注意的條件.

12o剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱(chēng)為（）

A。閾限B.絕對(duì)閾限C.差別閾限D(zhuǎn).相對(duì)閾限

B【解析】絕對(duì)閾限的含義。

13.覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱(chēng)為（）

Do差別感受

Ao絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺(jué)閾限性

D【解析】差別感受性的含義。

14.視覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）

Ao提高B.降低

9

C.有時(shí)提高有時(shí)降低Do既不提面也不降低

C【解析】感覺(jué)適應(yīng)時(shí)，通常微弱刺激的持續(xù)作用能使感受性上升，強(qiáng)刺激的持

續(xù)作用能使感受性下降。所以選答案Co

15o人從明處突然進(jìn)入暗處人的感覺(jué)閾限（）

A。緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D。急速上升

A【解析】考查的是暗適應(yīng)現(xiàn)象.暗適應(yīng)是感覺(jué)適應(yīng)的一種。

16.“入芝蘭之室，久而不聞其香〃描述的是（）

A.味覺(jué)刺激Bo聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C.嗅覺(jué)刺激D.感覺(jué)適應(yīng)

D【解析】感覺(jué)適應(yīng)是指由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)

象，叫感覺(jué)適應(yīng)。

17o同一感覺(jué)器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（）

A.感覺(jué)的閾限B。感覺(jué)的適應(yīng)C.感覺(jué)的對(duì)比D。感覺(jué)的相互作用

C【解析】感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)

象。

18.“月明星稀”是感覺(jué)的（）現(xiàn)象。

A.適應(yīng)Bo對(duì)比Co后象癥Do視覺(jué)隙礙

B【解析】感覺(jué)對(duì)比現(xiàn)象。

19.吃糖后接著吃橘子會(huì)覺(jué)得橘子酸，這是感覺(jué)的（

）

A.適應(yīng)B.同時(shí)對(duì)比

C.既時(shí)對(duì)比D.差別感受性

C【解析】先后作用于同一感受器為即時(shí)對(duì)比。

20.客觀物體的整體特征在人腦中的反映是（）

Ao感覺(jué)B.知覺(jué)C.表象D。記憶

B【解析】知覺(jué)的含義。

21o下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本屬性（）

B。知覺(jué)的規(guī)律

A.知覺(jué)的選擇性性C.知覺(jué)的理解性Do知覺(jué)的恒常性

B【解析】還有知覺(jué)的整體性.

22.看見(jiàn)一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）

Ao感覺(jué)B.視覺(jué)C.色覺(jué)Do知覺(jué)

D【解析】此題容易混淆，一旦確定某個(gè)事物時(shí)，就己經(jīng)是知覺(jué)了,而不是感覺(jué)。

23o我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，這時(shí)的心理活動(dòng)主要是（）

Ao記憶Bo聽(tīng)知覺(jué)C。思維D.想像

B【解析】知覺(jué)的含義.

24.在校園建設(shè)中，采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了知覺(jué)

的（）

A.選擇性Bo理解性Co恒常性Do整體性

10

A【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

25o在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字，這是知覺(jué)的（）

Ao理解性Bo整體性Co選擇性D.恒常性

C【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

26o一個(gè)人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出來(lái)他，這體現(xiàn)了（）

A.知覺(jué)的整體性Bo知覺(jué)的恒常性Co知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的不變性

C【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

去認(rèn)識(shí)它。

27o“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道“體現(xiàn)了知覺(jué)的（）

Ao選擇性B.整體性Co理解性Do恒常性

C【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。

28.看書(shū)時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性？（）

A.選擇性B.整體性C.理解性Do恒常性

A【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

29.人們?cè)趯?duì)整體的知覺(jué)和對(duì)個(gè)別成分的知覺(jué)上（）

Ao前者優(yōu)于后者Bo前者劣于后者Co兩者沒(méi)有差別D.兩者相輔相成

A【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

去認(rèn)識(shí)它。

30o在感知事物時(shí)，人總是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它,并用語(yǔ)詞加以概括，

賦予它確定的含義，稱(chēng)為知覺(jué)（）

A洗擇怦R整體性c桁常性n理能性

D欣析】知覺(jué)理解性.是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。

31.漫畫(huà)家畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫(huà)的是誰(shuí)，這里反映出的知覺(jué)特

征是（）

Ao選擇性Bo恒常性C.理解性Do整體性

D【解析】當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體，這就是知覺(jué)的整體性。

32o無(wú)論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看做是鮮紅色的，這

是知覺(jué)的（）

A.恒常性B.選擇性Co理解性Do整體性

A【解析】知覺(jué)恒常性是指知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺(jué)的對(duì)象仍然保

持相對(duì)不變的特性.

33o關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法正確的是（）

A.錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不王確的感覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因

C.錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異

Do錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

C【解析】錯(cuò)覺(jué)是一種知覺(jué)，其產(chǎn)生的原因既有主觀的，也有客觀的，并且不可

通過(guò)主觀努力來(lái)糾正。

34.在觀察中，善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)稱(chēng)為觀察的（）

Ao目的性B.客觀性Co精細(xì)性D.敏銳性

D【解析】考查觀察敏銳性的含義。

11

35.利用圖片、圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行的直觀教學(xué)稱(chēng)為（）

Ao實(shí)物直觀B.模象直觀Co言語(yǔ)直觀Do動(dòng)作直觀

B【解析】模像直觀的含義.

36o記憶過(guò)程包括（）

Ao識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

Co識(shí)記、保持和聯(lián)想D。識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

D【解析】再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案Do

37o記憶的最后一個(gè)階段是（）

A.編碼Bo提取Co保持Do加工

B【解析】考查信息加工觀點(diǎn)下記憶過(guò)程的階段。

38o學(xué)生回答選擇題時(shí)的記憶活動(dòng)主要是（）

Ao識(shí)記Bo保持C。再認(rèn)D.回憶

C【解析】考查再認(rèn)的含義，注意和回憶區(qū)分開(kāi)來(lái)。

39.學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)的記憶活動(dòng)主要是（）

Ao識(shí)記B.保持C.再認(rèn)Do回憶

D【解析】考查回憶的含義，注意和再認(rèn)區(qū)分開(kāi)來(lái).

40.奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于（）

A.情景記憶B。語(yǔ)義記憶

Co程序性記憶D.陳述性記憶

A【解析】考查情景記憶的含義。

41。對(duì)彈琴、特車(chē)等活動(dòng)的操作步驟的記憶是（）

A.陳述性記憶Bo長(zhǎng)久性記憶C.程序性記憶D.語(yǔ)詞性記憶

C【解析】程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的

記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶.

42.在對(duì)學(xué)習(xí)

材料理解的基

礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)

習(xí)材料的內(nèi)在

聯(lián)系，并運(yùn)用

已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)而進(jìn)行的記

憶是（）

Ao有意記憶B.無(wú)意記憶C.意義記憶D.機(jī)械記憶

C【解析】有意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記相匹配，意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相匹配。

43.在預(yù)定的識(shí)記目的，并靈活運(yùn)用一些有效方法的識(shí)汜是（）

A.意義識(shí)記B.機(jī)械識(shí)記Co有意識(shí)記D.小隨意識(shí)記

C【解析】有意識(shí)記的含義。

44o具有容易保持和恢復(fù)特點(diǎn)的記憶是（）

Ao語(yǔ)詞Bo形象Co情緒Do動(dòng)作

12

D【解析】動(dòng)作記憶的特點(diǎn)。

45.儲(chǔ)存量大而時(shí)間短的記憶是（）

A.長(zhǎng)時(shí)記憶Bo瞬時(shí)記憶Co短時(shí)記憶D.聲像記憶

B【解析】瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。

46.記憶的信息保持時(shí)間為0.25?2秒之間的記憶，屬于（）

A。瞬時(shí)記憶Bo短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.形象記憶

A【解析】瞬時(shí)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間在4秒之內(nèi).

47o人們?cè)诳?/p>

動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，

能把原本是靜

止的圖像看成

時(shí)在運(yùn)動(dòng)的，

這是因?yàn)?/p>

存在（）

A.幻覺(jué)B.感覺(jué)記憶Co靜止運(yùn)動(dòng)Do錯(cuò)覺(jué)

B【解析】考查瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)，時(shí)間短容量大.

48.感覺(jué)記憶的編碼形式主要是（）

Bo言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編

A.圖像記憶碼C.語(yǔ)義編碼D.情境編碼

A【解析】聽(tīng)覺(jué)編碼是短時(shí)記憶的編碼形式，語(yǔ)義編碼是長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式。

49.關(guān)于感覺(jué)記憶，下列說(shuō)法正確的是（）

A.聲像記憶的容量比圖像記憶容量大

B.聲像記憶的保持時(shí)間比圖像記憶時(shí)間短

C.整體報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)記憶的容量

Do采用局部報(bào)告法可以測(cè)查出聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)存在感覺(jué)記憶

D【解析】容量上沒(méi)有差異。聲像記憶保持時(shí)間較長(zhǎng)。局部報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)

記憶的容量.

50.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

Ao1?2Bo20?40C.2'60D。70?80

C【解析】考查短時(shí)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)1分鐘以?xún)?nèi)的記憶屬于短時(shí)記憶,

以上屬于長(zhǎng)時(shí)記憶.

51.短時(shí)記憶的容量和注意的廣度是一樣的，都是（

）組塊

Co6?8個(gè)組

Ao3~6個(gè)組塊B.5?9個(gè)組塊塊D.7個(gè)組塊

B【解析】短時(shí)記憶的容量。

52o下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？（）

13

Ao組塊Bo復(fù)述C.選擇注意D.編碼

C【解析】其他三個(gè)選項(xiàng)都是記憶現(xiàn)象.

53.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

A。思維B.想象Co注意Do復(fù)述

D【解析】略。

54。艾賓浩斯研究（）與記憶.

A。教學(xué)B.學(xué)習(xí)C.智力D。注意

B【解析】略。

55.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為（）

Ao先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減

B【解析】遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，不均衡的。

56o遺忘曲線(xiàn)的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯Co斯柏林D.弗洛伊德

B【解析】略。

57.識(shí)記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶稱(chēng)為（

）

Ao暫時(shí)性遺忘B.永久性遺忘Co干擾性遺忘D.逆向性遺忘

B【解析】永久性遺忘的含義.

58o后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是

（）

A.單一抑制Bo雙重抑制Co前攝抑制Do倒攝抑制

D【解析】雙重抑制兼有前攝抑制和倒攝抑制的特點(diǎn)，注意理解.

59.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟虾屯?/p>

上所受的的是哪種抑制的干擾（）

Ao雙重抑制B.前攝抑制Co單一抑制D.倒攝抑制

C【解析】早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制的影響。晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制的影響。

60o學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是

由于（）

A.過(guò)度學(xué)習(xí)B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象

C.無(wú)倒攝抑制的影響D.無(wú)前攝抑制的影響

C【解析】學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)沒(méi)有之后學(xué)習(xí)的影響。

61。學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪

種干擾的影響（）

Ao前攝抑制Bo倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制

C【解析】雙重抑制分別指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。

62.為避免暫時(shí)的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法

依據(jù)的是（）

14

Ao線(xiàn)索一依存說(shuō)B.干擾說(shuō)C.動(dòng)機(jī)說(shuō)D.同化說(shuō)

A【解析】提取失敗說(shuō)認(rèn)為遺忘是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)線(xiàn)索，有了線(xiàn)索,信息就能被提

取出來(lái).

63。研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該安排在（）

Ao一星期后Bo半個(gè)月Co半年后D.一個(gè)

月后

D【解析】略。

64.人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象的反映是（）

Ao表象Bo想象C.后象Do印象

A【解析】此題主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三個(gè)概念容易混淆.

表象與想象的主

要區(qū)別看形象是

否“新〃，表象是

過(guò)去的形象，而

想象則對(duì)表象進(jìn)

行加工形成新形

象。

65o根據(jù)言語(yǔ)描

述或圖表示意，

在頭腦中形成新

形象的心理過(guò)程

是（）

Ao再造想象Bo創(chuàng)造想象C.有意想象Do幻想

A【解析】再造想象的含義。

66o人在知覺(jué)客觀事物后，在人腦中所保存的形象是（

）

Ao記憶表象Bo想象Co印象Do形象記憶

A【解析】記憶表象的含義。

《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)

67.看完〃椰棚如生”的孫悟空的形象的心理過(guò)

程是（）

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.幻想Do表象形成

A【解析】再造想象的含義，題干中表述的過(guò)程沒(méi)有創(chuàng)造的成分。

68.游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（

）

A.思維B.表象Co注意Do聯(lián)想

B【解析】記憶表象的含義。

69o吟詠“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠

如藍(lán)”的詩(shī)句時(shí)，仿佛看到了祖國(guó)江南

秀麗的景色，這是一種（）

15

秀麗的景色，這是一種（）

Ao記憶表象Bo再造想象C.創(chuàng)造想象Do幻想

B【解析】再造想象的含義，題干中表述的過(guò)程沒(méi)有創(chuàng)造的成分。

70.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（）

A.感知B.記憶Co想象Do表象

D【解析】想象的前提是有豐富的表象儲(chǔ)備。

71o幻想是（）的一種特殊形式。

Ao再造想象Bo創(chuàng)造想象Co無(wú)意想象Do空想

B【解析】略。

72.由詞匯按一定的語(yǔ)法所構(gòu)成的復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)是（)

A.語(yǔ)言B.言語(yǔ)Co技能D.技巧

A【解析】語(yǔ)言的含義。

73。個(gè)體借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程是)

Ao語(yǔ)

—X-.

Bo言語(yǔ)Co對(duì)話(huà)Do獨(dú)白

B【解析】言語(yǔ)的含義。

74o一種最基本的言語(yǔ)方式，兩個(gè)或幾個(gè)人直接進(jìn)行交際時(shí)的言語(yǔ)活動(dòng)是（

）

A.口頭言語(yǔ)B.對(duì)話(huà)言語(yǔ)Co交際言語(yǔ)Do獨(dú)白言語(yǔ)

B【解析】對(duì)話(huà)言語(yǔ)的含義。

75o聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于

）

Co內(nèi)部言

A.獨(dú)白言語(yǔ)B.書(shū)面言語(yǔ)語(yǔ)D.對(duì)話(huà)言語(yǔ)

D【解析】題干中的現(xiàn)象都是對(duì)話(huà)言語(yǔ).

76o具有情境性、簡(jiǎn)略性、反應(yīng)性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是（)

Do內(nèi)部言

Ao書(shū)面言語(yǔ)B.獨(dú)白言語(yǔ)C.對(duì)話(huà)言語(yǔ)語(yǔ)

C【解析】對(duì)話(huà)言語(yǔ)的特點(diǎn)。

77o具有隨意性、開(kāi)展性、計(jì)劃性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是（)

Ao內(nèi)部言語(yǔ)Bo對(duì)話(huà)言語(yǔ)C.書(shū)面言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)

C【解析】書(shū)面言語(yǔ)的特點(diǎn)。

78.（）是非交際性語(yǔ)言，是指借助語(yǔ)言進(jìn)行思維過(guò)程中的一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)

16

象.

Ao內(nèi)部言語(yǔ)Bo對(duì)話(huà)言語(yǔ)Co書(shū)面言語(yǔ)Do獨(dú)白言語(yǔ)

A【解析】?jī)?nèi)部言語(yǔ)的含義.

79.人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)

或視覺(jué)，接受輸

入的詞形或語(yǔ)言

信息，并在人腦

中揭示詞義的

過(guò)程是（）

B。詞匯理

A.詞匯知覺(jué)解Co詞匯加工Do詞匯表征

B【解析】詞匯理解的含義。

80.語(yǔ)言理解的最高水平是（）

Ao語(yǔ)音知覺(jué)B.詞匯理解Co詞匯加工D.詞匯表征

D【解析】略。

81.人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是()

Ao感知B.記憶C。思維D.表象

C【解析】思維的含義.

82o醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情用于下列哪種思維特性？

（

）

Ao直接性B。間接性Co廣闊性D.創(chuàng)造性

B【解析】思維間接性是指借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物。

83。由于思維的）,人們才能超越感知覺(jué)提供的信息。

（

Co對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改

Ao概括性Bo間接性組D.綜合性

B【解析】思維是對(duì)事物間接的反映。感知覺(jué)是對(duì)事物直接的反映。

84o人類(lèi)思維的基本過(guò)程是（）

A.分析和綜合B。間接性和概括性

C.判斷和推理D。指向性和集中性

A【解析】人類(lèi)思維的基本過(guò)程是分析和綜合。

85。思維的過(guò)程不包括（）

A。分析與綜合B.判斷與推理C.比較與抽象概括D.系統(tǒng)化與具體化

B【解析】判斷和推理是思維的基本形式.

86.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程

17

的（）

A.具體化B.分析Co系統(tǒng)化D.抽象

C【解析】系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特質(zhì)的事物歸納到一定類(lèi)別系統(tǒng)中去

的思維過(guò)程。

87o學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)：又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；

有理數(shù)又可分為整數(shù)、小樹(shù)和分?jǐn)?shù)等屬于（）

A.思維的抽象過(guò)程B。思維的具體化過(guò)程

C。思維的分類(lèi)過(guò)程D.思維的概括過(guò)程

C【解析】分類(lèi)是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類(lèi)的思維過(guò)程。

88。把文章中的各個(gè)段落綜合起來(lái)，把握其中心思想，這是指思維過(guò)程的（）

A.分析Bo綜合Co比較Do抽象

B【解析】綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。

89o人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合（綜合）起來(lái)的過(guò)程叫（

）

A.抽象Bo概括Co分析D.綜合

B【解析】概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來(lái)加以綜合的過(guò)程。

90.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別與其他屬性、特征的思

維過(guò)程稱(chēng)作（）

A.分類(lèi)Bo概括Co抽象Do比較

C【解析】抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征,舍棄個(gè)

別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。

91o以下說(shuō)法中正確的是（）

A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B.思維過(guò)程的基本過(guò)程是分析和綜合

C。思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維引理性思維

B【解析】思維的基本形式是概念、判斷、推理。根據(jù)思維的指向分類(lèi)，可分為

發(fā)散思維和幅合思維。

92.“筆”這一概念的內(nèi)涵是（）

Ao鋼筆B.毛筆C.書(shū)寫(xiě)工具Do圓珠筆

C【解析】略。

93o“好職工”這個(gè)概念結(jié)合各種屬性，如“工作努力，業(yè)績(jī)好”、“熱愛(ài)集

體、關(guān)心同事”等等?！昂寐毠ぁ边@個(gè)概念是一個(gè)（）

Ao合取概念Bo析取概念Co關(guān)系概念D.自然概念

B【解析】析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個(gè)或多個(gè)屬性的結(jié)合形成的。

94.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的R的是（）

A.激發(fā)興趣Bo引起注意

C.豐富想象D。區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

D【解析】變式的目的就是為了區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征.

95o我們到一個(gè)地方去辦事，會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過(guò)分析

與

比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（）

Ao直觀動(dòng)作思維Bo形象思維Co邏輯思維Do直覺(jué)思維

B【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。

18

96o幼兒計(jì)算應(yīng)用題“5個(gè)蘋(píng)果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，他的思維種類(lèi)屬于（

）

A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.抽象思維C.形象思維Do發(fā)散思維

C【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。

97.運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案與程序解決問(wèn)題的思維是（）

A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維

A【解析】集中性思維的含義，也叫輻合思維。

98o從目標(biāo)發(fā)出，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問(wèn)題答案的思維種

類(lèi)

是（）

Ao發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維Co聚合思維Do分析思維

A【解析】發(fā)散思維是探求多種解決問(wèn)題答案的思維;聚合思維是尋求唯一答案

的思維過(guò)程.

99o”機(jī)智〃是指思維的（）

Ao靈活性Bo敏捷性Co深刻性Do廣闊性

A【解析】思維靈活性的含義。

100o所有優(yōu)良思維品質(zhì)集中表現(xiàn)在思維的（）

Ao批判性Bo深刻性Co靈活性D.敏捷性

D【解析】思維敏捷性的含義.

101.不但考慮問(wèn)題本質(zhì)，而且考慮和問(wèn)題有關(guān)的其他條件，這是思維的（）

Ao批判性Bo廣闊性C.深刻性Do靈活性

B【解析】思維廣闊性的含義。

102.善于鉆研問(wèn)題，不被表面現(xiàn)象迷惑，這是思維的（

Co批判

Ao廣闊性B.深刻性性Do敏捷性

B【解析】思維深刻性的含義。

103.比較固執(zhí)，愛(ài)鉆牛角尖，這是思維缺乏（

）的表現(xiàn)。

A.深刻性B.批判性C.廣闊性D.靈活性

D【解析】思維靈活性的含義。

104.“人云亦云”是缺乏思維的（)

A.廣闊性B.批判性C.深刻性Do靈活性

B【解析】思維批判性的含義。

105o人在解決問(wèn)題時(shí)能夠當(dāng)機(jī)立斷,不徘徊猶豫，是指思維的（

Bo廣闊Co深刻

A.批判性性性Do敏捷性

D【解析】思維敏捷性的含義。

106.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)c

19

Bo廣闊Co深刻

Ao敏捷性性性Do靈活性

D【解析】思維靈活性的含義.

二、多項(xiàng)選擇題

lo注意的功能有（）

Ao選擇功能Bo指向功能C.保持功能

Eo調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功

Do集中功能能

ACE【解析】注意的功能有選擇，保持，調(diào)節(jié)和監(jiān)督。

2.以下反映注意分配的是i）

Ao邊聽(tīng)講邊做筆記B.吃完飯看書(shū)C.自言自語(yǔ)

Eo跑完步學(xué)

Do自拉自唱習(xí)

ABD【解析】注意的分配的含義。

3.知覺(jué)的特性包括（)

A.整體性Bo選擇性Co恒常性D.間接性

ABC【解析】知覺(jué)的特征，知覺(jué)是直接的。

4.下列不屬于模像直觀的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫(huà)B.觀察實(shí)物

C.演示實(shí)驗(yàn)Do到實(shí)地參觀訪(fǎng)問(wèn)

BCD【解析】模像直觀即觀察與教材相關(guān)的模型與圖像，形成感知表象。

網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫(huà)是模像直觀。

5o下列屬于實(shí)物直觀的是（）

Bo觀察實(shí)

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫(huà)物Co演示實(shí)驗(yàn)

Do到實(shí)地參觀訪(fǎng)問(wèn)E.文藝作品賞析

BCD【解析】實(shí)物直觀是指感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀形式。

AE是模像直觀。

60下列教學(xué)形式屬于實(shí)物直觀的是（）

Ao地球儀B.觀察標(biāo)本Co演示實(shí)驗(yàn)

Do投影幻燈Eo實(shí)地觀

20

測(cè)

BCE【解析】考查實(shí)物直觀的含義。

7.我們?cè)谡n堂上通過(guò)語(yǔ)言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識(shí)和口常生活常識(shí)。并能在以

后的生活中加以運(yùn)用。這種對(duì)知識(shí)的記憶是（）

Ao語(yǔ)義記憶Bo情境記憶Co程序性記憶

Do陳述性記憶Eo長(zhǎng)時(shí)記憶

ADE【解析】是注意區(qū)分各種注意分類(lèi)的含義.程序性記憶是關(guān)于“怎么做”的

記憶,情景記憶相對(duì)于語(yǔ)義記憶而言的。

8o短時(shí)記憶的編碼方式有（）

A.視覺(jué)編碼B.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼

D.情景編碼Eo圖像記憶

AB【解析】略.

9.前攝抑制和倒攝抑制可以說(shuō)明（)

A.遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退Bo遺忘的原因是由于干擾

Co遺忘的原因是由于壓

抑D.遺忘的原因是由于提取失敗

Eo系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因

BE【解析】略。

10.遺忘的規(guī)律（）

Ao先快后慢Bo先慢后快C.不均衡性D.沒(méi)有規(guī)律

AC【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)的特征。

11.下列屬于表象基本特征的是（）

A.直觀性B.概括性C.整體性

Eo理解

D.可操作性性

ABD【解析】略。

12o魯迅筆下的阿Q形象，屬于（）的產(chǎn)物。

Bo有意想

Ao無(wú)意想象象C.創(chuàng)造想象

D.再造想象E.幻想

BC【解析】小說(shuō)家寫(xiě)小說(shuō)一般都屬創(chuàng)造想象.

13o語(yǔ)言具有如下特征（）

A.創(chuàng)造性Bo結(jié)構(gòu)C.意義性

21

性

Do指代性E.社會(huì)性和個(gè)體性

ABCDE【解析】略。

14.對(duì)話(huà)語(yǔ)言屬于（）

A.內(nèi)部語(yǔ)言Bo外部語(yǔ)言C.口頭語(yǔ)言D.