第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學設計，2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊。本節(jié)課主要圍繞課文《說和做——記聞一多先生言行片段》展開，包括理解課文內(nèi)容，學習聞一多先生的言行事跡，感受其崇高品質(zhì)和堅定信念，并學會從人物事跡中汲取精神力量，提升自己的道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過學習聞一多先生的言行，提升對人物精神品質(zhì)的鑒賞能力，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，同時提高語言表達和寫作技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.理解聞一多先生言行片段的深層含義，體會其精神品質(zhì)。

2.學習并運用課文中的修辭手法，提升學生的語言表達能力。

難點：

1.對聞一多先生生平事跡的深入了解，理解其言行背后的時代背景和深層含義。

2.學生在寫作時如何將人物精神品質(zhì)與自己的實際相結(jié)合，形成有深度、有溫度的文字。

解決辦法：

1.通過課前預習、課堂討論和課后作業(yè)，引導學生深入了解聞一多先生的生平事跡。

2.課堂教學中，通過朗讀、分組討論和角色扮演等方式，讓學生深入感受人物形象，理解其言行背后的精神內(nèi)涵。

3.針對寫作難點，教師提供寫作范例，指導學生如何將人物精神品質(zhì)融入自己的寫作實踐中，通過寫作練習和互評，幫助學生突破寫作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，并準備好《說和做——記聞一多先生言行片段》的相關學習資料。

2.輔助材料：收集與聞一多先生相關的圖片、歷史資料和視頻，用于輔助學生理解課文內(nèi)容。

3.教學設備：準備多媒體設備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、視頻和課件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備書寫板和便簽紙，以方便學生進行課堂討論和筆記。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示聞一多先生的圖片或播放相關視頻，引發(fā)學生對這位歷史人物的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學過的關于名人傳記的閱讀方法，引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《說和做——記聞一多先生言行片段》的主要內(nèi)容，包括聞一多先生的生平簡介、主要事跡和課文中的關鍵句子。

-舉例說明：通過分析課文中的具體事例，如聞一多先生的詩歌創(chuàng)作、學術研究和革命活動，幫助學生理解人物的精神品質(zhì)。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討聞一多先生言行背后的原因和時代背景，引導學生思考如何將人物精神應用于自身。

3.深入分析（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身理解，撰寫聞一多先生言行片段的讀書筆記。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的筆記進行個別指導，幫助學生理清思路，完善筆記內(nèi)容。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬聞一多先生與學生的對話場景，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導：教師觀察學生的表演，給予適時點評和反饋，引導學生關注細節(jié)，提高表演質(zhì)量。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學生活動：每組學生分享自己的讀書筆記和角色扮演心得，全班學生共同總結(jié)聞一多先生的精神品質(zhì)。

-教師總結(jié)：教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)聞一多先生的愛國情懷、堅定信念和崇高精神，鼓勵學生在生活中踐行這些品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于聞一多先生精神品質(zhì)的短文，并結(jié)合自身實際談談如何踐行這些品質(zhì)。

-教師提示：提醒學生注意文章結(jié)構(gòu)，要求語言通順、觀點明確。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)對學生的啟示，鼓勵學生在今后的學習和生活中努力踐行。教學資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的學術著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》等，可以讓學生了解聞一多先生在學術上的貢獻。

-聞一多先生的照片集，展示其生平不同時期的風采，幫助學生更直觀地認識這位歷史人物。

-有關聞一多先生的傳記和回憶錄，如《聞一多傳》、《聞一多先生的教育生涯》等，提供更多關于他的生活細節(jié)和思想歷程。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀聞一多先生的詩歌，如《死水》、《洗衣歌》等，通過詩歌來感受他的情感和思想。

-組織學生觀看關于聞一多先生的紀錄片或電影，通過影像資料更直觀地了解他的生活和貢獻。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關于聞一多先生的講座或座談會，與專家學者交流，加深對人物的理解。

-學生可以嘗試寫作，模仿聞一多先生的文章風格，創(chuàng)作一篇關于自己心中的英雄的短文。

-開展主題班會或文學沙龍，讓學生分享自己對聞一多先生的理解和感悟，促進學生的深入思考。

-利用網(wǎng)絡資源，查找與聞一多先生相關的歷史事件和文獻資料，進行小組研究，撰寫研究報告。

-引導學生關注當代社會，思考如何將聞一多先生的愛國精神和學術精神融入到自己的學習和生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并整理聞一多先生的生平事跡，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記，要求重點描述你對聞一多先生某一具體事跡的理解和感悟。

2.以“我心目中的英雄”為主題，寫一篇作文，結(jié)合聞一多先生的事跡，表達你對英雄的理解和自己在生活中的英雄行為。

3.設計一張關于聞一多先生的人物海報，包括他的照片、生平簡介和重要貢獻，要求圖文并茂，富有創(chuàng)意。

4.選取課文中的一個人物言行片段，仿照課文的語言風格，創(chuàng)作一個類似的故事片段，展示人物的精神品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，關注作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量，對每位學生的作業(yè)進行個別評價。

2.對學生的讀書筆記，重點檢查學生對聞一多先生事跡的理解深度，是否能夠結(jié)合實際生活進行感悟。

3.對于作文，評估學生的選題是否恰當，立意是否深刻，結(jié)構(gòu)是否清晰，語言是否流暢。

4.人物海報的評價標準包括設計的美觀性、內(nèi)容的準確性以及創(chuàng)意的獨到性。

5.對仿寫的故事片段，關注學生的模仿能力，是否能夠運用課文中的修辭手法，以及是否能夠展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

6.在反饋時，既要指出學生的不足，也要給予鼓勵和肯定，幫助學生明確改進方向。

7.對于作業(yè)中的共性問題，可以組織學生進行課堂討論，共同解決疑問。

8.針對學生的個性化問題，進行個別輔導，幫助學生克服學習中的困難。

9.定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，了解學生的學習進度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

10.鼓勵學生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)合作學習的意識，同時也能夠提高學生的評價能力。板書設計①課文標題：《說和做——記聞一多先生言行片段》

②人物介紹：聞一多（姓名、身份、貢獻）

③課文結(jié)構(gòu)：

-引言：引出聞一多先生及其事跡

-主體：聞一多先生言行片段的具體描述

-結(jié)尾：對聞一多先生精神的總結(jié)和評價

④關鍵詞：

-說和做：聞一多先生言行一致的品質(zhì)

-愛國精神：聞一多先生堅定的愛國信念

-學術成就：聞一多先生在學術上的貢獻

-革命活動：聞一多先生參與的社會革命活動

⑤重點句子：

-“一息尚存，絕不松勁?！?/p>

-“做一件大事，就要像螞蟻一樣，一步一步爬?！?/p>

-“我愛我的祖國，我愛我的人民。”

⑥思想內(nèi)涵：

-堅定信念，不畏艱難

-言行一致，忠誠于事業(yè)

-愛國主義精神，無私奉獻教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)瑢W們一起走進了聞一多先生的世界，感受了他那說和做的高度統(tǒng)一，他那熾熱的愛國情懷和堅定的學術精神。回過頭來看看，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有不少需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示聞一多先生的圖片和播放相關視頻，同學們很快就對這位歷史人物產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識到，好的導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。

在講解新課的過程中，我盡量將知識點與學生已有的知識相結(jié)合，通過舉例說明和互動探究，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和分享時表現(xiàn)得非常積極，這也讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解深層次含義時還有一定的困難，這說明我在講解過程中還需要更加深入淺出。

在教學過程中，我還嘗試了分組討論和角色扮演的方式，讓學生們更加直觀地感受人物形象。我覺得這種教學方法很有效，因為它不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力和表達能力。

當然，在教學中也遇到了一些問題。比如，在講解聞一多先生的學術成就時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對此不太感興趣。這可能是因為他們對歷史和學術研究沒有太多的了解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些與歷史、文學、科學等相關的趣味性內(nèi)容，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作時，難以將人物精神品質(zhì)與自己的實際相結(jié)合。為了提高學生的寫作能力，我計劃在課后布置一些寫作練習，并鼓勵他們互相批改，以此提高寫作水平。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是不錯的。同學們對聞一多先生有了更深入的了解，他們的愛國情懷和責任感也得到了提升。當然，我也意識到自己在教學方法上還有一些不足，比如在講解深層次含義時，還需要更加耐心和細致。

為了今后的教學，我打算從以下幾個方面進行改進：