16《家鄉(xiāng)新變化》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊

16《家鄉(xiāng)新變化》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)新變化》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)變化的能力，增強(qiáng)對社會發(fā)展的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對家鄉(xiāng)變化的感受，提升語言表達(dá)和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立建設(shè)美好家鄉(xiāng)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，并能準(zhǔn)確描述。

2.幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化背后的社會發(fā)展和科技進(jìn)步。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的觀察和描述可能不夠具體和深入。

2.學(xué)生對家鄉(xiāng)變化背后的原因理解不夠。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的變化，并鼓勵學(xué)生用關(guān)鍵詞或句子描述。

2.結(jié)合生活實(shí)例，講解家鄉(xiāng)變化的原因，如政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，幫助學(xué)生理解變化背后的邏輯。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享觀察和感受，互相啟發(fā)，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于繪制家鄉(xiāng)變化的相關(guān)示意圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，并確保教室環(huán)境整潔，安全舒適。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？請分享一下你們的觀察和感受。

2.學(xué)生分享家鄉(xiāng)的變化，老師簡要總結(jié)。

（二）新課探究

1.教師展示家鄉(xiāng)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.學(xué)生描述圖片或視頻中的家鄉(xiāng)變化，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)變化的主要內(nèi)容。

3.老師提問：家鄉(xiāng)發(fā)生這么大的變化，是因?yàn)槭裁丛蚰兀?/p>

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化背后的社會發(fā)展和科技進(jìn)步。

5.老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的變化離不開黨的好政策、人們的勤勞智慧和科技的力量。

（三）課堂活動

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-家鄉(xiāng)的變化對你有什么影響？

-你認(rèn)為家鄉(xiāng)未來還會發(fā)生哪些變化？

-我們能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？

2.小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

（四）實(shí)際應(yīng)用

1.老師出示家鄉(xiāng)變化的相關(guān)案例，如新建的道路、公園等。

2.學(xué)生分析案例，思考家鄉(xiāng)變化的意義。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（五）總結(jié)提升

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的變化，你們有什么收獲？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)：

-了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-培養(yǎng)觀察和思考的能力，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)。

-傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，為家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）課后作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文，題目自擬。

2.觀察家鄉(xiāng)的某一方面，記錄下它的變化，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與描述能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和描述家鄉(xiāng)的變化，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確地表達(dá)自己對家鄉(xiāng)變化的觀察結(jié)果。

2.思考與分析能力：學(xué)生能夠思考家鄉(xiāng)變化的原因，理解到家鄉(xiāng)的發(fā)展與科技進(jìn)步、政策支持、人們的努力等因素密不可分，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。

3.語言表達(dá)能力：在課堂討論和作文寫作中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.熱愛家鄉(xiāng)的情感：通過了解家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)認(rèn)同感和歸屬感。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己作為家鄉(xiāng)的一份子，應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

6.綜合實(shí)踐能力：通過分組討論和課后作業(yè)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐能力得到了鍛煉。

7.文化傳承意識：學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的意識。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)動力：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

9.道德素養(yǎng)：在討論家鄉(xiāng)變化的過程中，學(xué)生關(guān)注到家鄉(xiāng)建設(shè)中的一些道德問題，提高了道德素養(yǎng)。

10.價值觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的發(fā)展與個人的努力息息相關(guān)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠用清晰的語言描述家鄉(xiāng)的變化，并能夠從多個角度分析這些變化的原因。課堂互動良好，學(xué)生能夠主動提問和回答問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效合作，共同探討家鄉(xiāng)變化的相關(guān)話題。每個小組都準(zhǔn)備了一份討論報告，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的變化、變化的原因以及學(xué)生自己對家鄉(xiāng)未來的期望。展示過程中，學(xué)生們表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行了批改和反饋。大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容充實(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，表達(dá)對家鄉(xiāng)變化的真實(shí)感受。部分學(xué)生的作文在結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上存在不足，教師給予了具體的修改建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了個別學(xué)生在課堂紀(jì)律和專注度方面需要改進(jìn)的地方。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出了進(jìn)一步提高討論深度和廣度的建議。

在隨堂測試和課后作業(yè)方面，教師對學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識表示滿意，但同時也指出部分學(xué)生在深入分析和個人觀點(diǎn)表達(dá)上的不足。教師建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀察和思考，提高自己的分析能力和表達(dá)能力。

此外，教師還對學(xué)生的作文進(jìn)行了個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，提供了個性化的反饋和建議。例如，對于作文結(jié)構(gòu)不夠清晰的學(xué)生，教師建議他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)，提高作文的邏輯性；對于語言表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，教師鼓勵他們多閱讀、多練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果良好，但在某些方面還有提升空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的變化

-變化的原因

-社會發(fā)展

-科技進(jìn)步

-個人努力

②關(guān)鍵詞：

-建設(shè)新家園

-生活更美好

-政策支持

-科技創(chuàng)新

-愛我家鄉(xiāng)

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)的變化讓我感到無比自豪?！?/p>

-“我們要努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的美麗離不開每個人的付出?！?/p>

-“科技的發(fā)展讓我們的生活更加便捷?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的未來需要我們共同創(chuàng)造?！钡湫屠}講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)他家鄉(xiāng)的公園從原來的一個小花園變成了一個大公園，新增了許多娛樂設(shè)施。請描述一下小明家鄉(xiāng)公園的變化，并簡要分析這些變化的原因。

答案：

小明家鄉(xiāng)的公園發(fā)生了很大的變化。從一個小花園變成了一個大公園，新增了兒童游樂區(qū)、健身器材、休息亭等設(shè)施。這些變化的原因可能是政府的投資、城市規(guī)劃的調(diào)整以及人們對休閑娛樂需求的增加。

2.例題：

列舉兩個家鄉(xiāng)變化的具體例子，并說明這些變化對人們生活的影響。

答案：

例子一：新建的圖書館。變化：原來的圖書館破舊不堪，現(xiàn)在變成了現(xiàn)代化的圖書館。影響：人們可以更方便地借閱書籍，提升文化素養(yǎng)。

例子二：拓寬的街道。變化：原來的街道擁擠不堪，現(xiàn)在變得更加寬敞。影響：緩解了交通擁堵，提高了出行效率。

3.例題：

如果你是家鄉(xiāng)的一名小學(xué)生，請寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的變化，并表達(dá)你對家鄉(xiāng)未來的期望。

答案：

我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。以前，我們的學(xué)校破舊不堪，現(xiàn)在變成了設(shè)施齊全的新學(xué)校。以前，我們的街道臟亂差，現(xiàn)在變得干凈整潔。我感到無比自豪，也希望家鄉(xiāng)的未來更加美好。我希望家鄉(xiāng)能夠有更多的綠色植被，讓我們的家園更加宜居。

4.例題：

家鄉(xiāng)的變化離不開哪些因素？請列舉至少三個因素，并簡要說明。

答案：

1.政府的政策支持：政府出臺了一系列政策，鼓勵和支持家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2.科技進(jìn)步：科技的進(jìn)步為家鄉(xiāng)的發(fā)展提供了強(qiáng)大