2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise Section A 1a-1c教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-1c教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-1c，包括詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)頻率的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，引入一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，與學(xué)生在日常生活中已掌握的英語(yǔ)知識(shí)相銜接，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)頻率的對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)練習(xí)構(gòu)成和回答一般疑問(wèn)句，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們已經(jīng)熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠描述日?；顒?dòng)。然而，對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式可能還處于初步理解階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有較高的興趣，尤其是在涉及到日常生活話題時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過(guò)聽(tīng)錄音和觀看視頻來(lái)提高語(yǔ)言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則理解不夠清晰，容易混淆疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞的使用；二是對(duì)于否定回答的表達(dá)不夠熟練，可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)否定意義；三是口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦磉_(dá)不流暢。此外，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中遇到溝通障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件，如課文朗讀軟件、語(yǔ)法練習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供聽(tīng)力材料、視頻教程和在線測(cè)試

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、音響設(shè)備、錄音筆、白板或電子白板

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)卡片、圖片和海報(bào)素材教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何構(gòu)成一般疑問(wèn)句”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能從已知的句子中找出疑問(wèn)句的特點(diǎn)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問(wèn)句的基本構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，引出“如何詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)頻率”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示例句“Doyouexerciseeveryday?”來(lái)講解疑問(wèn)詞“Do”和助動(dòng)詞“you”的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，互相提問(wèn)并回答，如“Doyouplaybasketball?”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能問(wèn)：“為什么有時(shí)候用do，有時(shí)候用does？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)一般疑問(wèn)句的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)成和回答一般疑問(wèn)句，如：“用一般疑問(wèn)句完成對(duì)話?！?/p>

-提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料或閱讀文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如：“我在提問(wèn)時(shí)有時(shí)候用詞不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《健康生活指南》：這是一本介紹健康生活方式的書(shū)籍，其中包含了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)頻率和健康習(xí)慣的英文文章。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，了解不同運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-《體育英語(yǔ)》：一本專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的體育詞匯和表達(dá)手冊(cè)，涵蓋了各種體育活動(dòng)的英文術(shù)語(yǔ)和常用表達(dá)。學(xué)生可以通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，豐富自己的英語(yǔ)表達(dá)。

-《青少年健康雜志》：這是一本面向青少年的健康雜志，其中包含了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)和健康生活的英文文章。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，了解健康知識(shí)，并提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的英語(yǔ)短文，包括運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)類(lèi)型和運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生不僅能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，還能夠提高自己的寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研究該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、發(fā)展、規(guī)則和技巧，并用英語(yǔ)制作一份介紹材料。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)交流，學(xué)生可以拓寬自己的視野，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如YouTube、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生觀看與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力技巧。學(xué)生可以選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，如足球、籃球、跑步等，通過(guò)觀看視頻，了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生參加校外的英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于健康生活的英語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就“如何保持健康的生活方式”這一話題展開(kāi)討論。通過(guò)演講或辯論，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育比賽，用英語(yǔ)記錄比賽過(guò)程、采訪運(yùn)動(dòng)員和觀眾，撰寫(xiě)新聞報(bào)道。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作和新聞采訪能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成

-助動(dòng)詞的使用（do/does）

-疑問(wèn)詞的選擇（who,what,where,when,why,howoften等）

-常用運(yùn)動(dòng)詞匯（exercise,run,swim,playbasketball等）

②重點(diǎn)詞匯：

-often（經(jīng)常）

-exercise（鍛煉）

-playbasketball（打籃球）

-run（跑步）

-swim（游泳）

③重點(diǎn)句型：

-Doyouexerciseeveryday?

-Iexercisethreetimesaweek.

-Howoftendoyouplaybasketball?

-IplaybasketballeverySunday.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“如何詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)頻率”這個(gè)主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些思考和感悟。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成有了初步的了解。然而，也有一些學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)詞的選擇和助動(dòng)詞的使用還存在一些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)。

在課堂活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出沉默寡言，缺乏表達(dá)自己的意愿。這可能是由于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力不足，或者是自信心不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

此外，我在課堂上的講解和示范也讓我反思了自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我的講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中容易走神。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試將講解與互動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的同時(shí)，也能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在講解疑問(wèn)句的構(gòu)成時(shí)，我讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子，并給予及時(shí)的反饋和糾正。

在課后作業(yè)的布置和批改過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂練習(xí)的針對(duì)性，確保學(xué)生能夠在課堂上充分練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生