高中英語 Unit 5 Period5 Presenting ideas教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版必修第一冊(cè)

高中英語Unit5Period5Presentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5Period5Presentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和演講活動(dòng)，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，鼓勵(lì)他們尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從多元角度審視問題。

3.增進(jìn)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析案例，學(xué)會(huì)提出有邏輯性、條理性的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與分享，提高解決問題的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何清晰、有邏輯地組織語言進(jìn)行演講，例如，如何開頭吸引聽眾，如何使用過渡句連接觀點(diǎn)，以及如何總結(jié)和強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。

-強(qiáng)調(diào)正確使用英語語法和詞匯，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和連接詞的正確使用，以增強(qiáng)表達(dá)的專業(yè)性和流暢性。

-通過案例研究，教授學(xué)生如何分析復(fù)雜的問題并提出有效的解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在組織思路和構(gòu)建論點(diǎn)時(shí)可能遇到的困難，例如，如何從多個(gè)角度分析問題，以及如何將抽象的概念具體化。

-學(xué)生可能難以在有限的時(shí)間內(nèi)有效地準(zhǔn)備和練習(xí)演講，這需要教師提供有效的指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，教師需要幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高演講時(shí)的自信和流暢性。

-學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜詞匯的理解不足，這需要教師在教學(xué)中提供足夠的支持和解釋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、智能白板

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)資源庫(kù)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：Unit5相關(guān)教學(xué)課件、在線英語聽力材料、英語演講技巧視頻

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、演講比賽、PPT展示五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示一張圖片或一段視頻，引出與Unit5主題相關(guān)的情境，例如，展示一場(chǎng)國(guó)際會(huì)議的片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語演講的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofasuccessfulpresentation?”引導(dǎo)學(xué)生思考演講的關(guān)鍵要素。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-闡述如何組織演講結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾，并舉例說明。

-例如：“Tostartapresentation,it'simportanttograbtheaudience'sattentionwithaninterestingopeningstatementorathought-provokingquestion.”

-講解演講中常用的連接詞和過渡句，增強(qiáng)表達(dá)的流暢性。

-例如：“Toconnectideassmoothly,youcanusetransitionalphraseslike'firstly','secondly',and'finally'.”

-分析不同類型的演講，如問題解決型、觀點(diǎn)陳述型等，并討論每種類型的演講特點(diǎn)。

-例如：“Inaproblem-solvingpresentation,youshouldfocusonanalyzingtheissue,proposingsolutions,anddiscussingtheoutcomes.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，討論如何組織演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-例如：“Studentscanchooseatopiclike'HowtoSaveEnergy'anddiscussthekeypointstheywanttoincludeintheirpresentation.”

-角色扮演：模擬真實(shí)演講場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

-例如：“Twostudentscanactasthepresenterandtheaudience,practicingaskingquestionsandprovidingfeedback.”

-演講比賽：組織一場(chǎng)小型的演講比賽，讓學(xué)生展示自己的演講技巧。

-例如：“Studentscanprepareashortspeechonagiventopicanddeliveritinfrontoftheclass,withtheirpeersactingasjudges.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容一：如何提高演講時(shí)的自信心。

-舉例回答：“Onewaytobuildconfidenceisbypracticingthespeechmultipletimesinfrontofamirrororrecordingyourselftoidentifyareasforimprovement.”

-討論內(nèi)容二：如何有效運(yùn)用非語言溝通技巧，如肢體語言和眼神交流。

-舉例回答：“Usingopengesturesandmaintainingeyecontactwiththeaudiencecanhelpconveyconfidenceandengagethemmoreeffectively.”

-討論內(nèi)容三：如何處理演講中的緊張情緒。

-舉例回答：“Deepbreathingexercisesandvisualizingsuccesscanhelpmanageanxietybeforeandduringthepresentation.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-例如：“Today,we'velearnedhowtostructureapresentation,usetransitionalphrases,andimproveconfidenceinpublicspeaking.”

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予正面反饋。

-例如：“Iwasimpressedwithhowwelleveryoneparticipatedintherole-playingactivityandtheinsightfulpointsyouallshared.”

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-例如：“Prepareashortspeechonatopicofyourchoiceandpracticedeliveringitathome.Remembertofocusontheopening,body,andconclusionofyourspeech.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭表達(dá)，尤其是在演講和討論的語境中。

-學(xué)生掌握了演講的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，能夠?qū)⑦@些結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的演講中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用過渡句和連接詞，使得演講內(nèi)容更加連貫和有邏輯性。

2.詞匯和語法應(yīng)用

-學(xué)生在演講實(shí)踐中，能夠正確使用時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了詞匯量，能夠使用更加豐富和專業(yè)的詞匯來描述觀點(diǎn)和事實(shí)。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從多個(gè)角度審視問題。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了批判性思維能力，能夠從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感。

4.自信心增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與演講比賽和角色扮演，克服了在公眾面前表達(dá)的緊張情緒，自信心得到了顯著提升。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過深呼吸、正念練習(xí)等方法來管理演講時(shí)的緊張情緒。

5.跨文化交流能力

-學(xué)生在準(zhǔn)備和呈現(xiàn)演講的過程中，學(xué)會(huì)了尊重不同的文化和觀點(diǎn)，提高了跨文化交流的能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何有效地傳達(dá)信息，能夠更好地適應(yīng)不同文化背景的交流環(huán)境。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通協(xié)調(diào)能力，為未來的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)和比賽，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生在成功完成演講任務(wù)后，體驗(yàn)到了成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語演講稿，主題自選，內(nèi)容需涉及個(gè)人興趣或社會(huì)熱點(diǎn)問題。要求學(xué)生按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，進(jìn)行組織。

2.完成課本配套練習(xí)中的“Practice”部分，特別是關(guān)于演講技巧和語法練習(xí)的題目。

3.觀看一至兩段英語演講視頻，記錄下演講者的關(guān)鍵技巧，如過渡句的使用、肢體語言的運(yùn)用等，并撰寫簡(jiǎn)短的觀后感。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的演講稿進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注演講結(jié)構(gòu)的完整性、語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的演講稿，教師將給出評(píng)分，并注明優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.反饋方式：教師將通過以下幾種方式提供反饋：

-面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于演講稿中存在的問題，教師將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，提供具體的修改建議。

-課堂展示：挑選幾篇優(yōu)秀的演講稿在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)演講稿，通過同伴反饋來提高寫作質(zhì)量。

3.改進(jìn)建議：教師將針對(duì)以下方面給出改進(jìn)建議：

-演講稿的內(nèi)容：確保內(nèi)容充實(shí)、有深度，能夠引起聽眾的興趣。

-演講稿的結(jié)構(gòu)：確保引言能夠吸引聽眾，主體部分邏輯清晰，結(jié)論部分有力地總結(jié)觀點(diǎn)。

-語言的準(zhǔn)確性：注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

-非語言溝通技巧：鼓勵(lì)學(xué)生注意肢體語言和聲音的抑揚(yáng)頓挫，以提高演講效果。

4.作業(yè)跟蹤：教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保所有學(xué)生都能按時(shí)提交作業(yè)，并及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TEDTalks》精選片段，尤其是關(guān)于演講技巧和成功案例的演講。

-視頻資源：YouTube上的英語演講教程視頻，如“PublicSpeakingTips”系列。

-實(shí)際案例：收集并分享知名人士的演講視頻，如美國(guó)總統(tǒng)演講、諾貝爾獎(jiǎng)得主演講等。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，進(jìn)行深入閱讀或觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀材料或觀看視頻資源時(shí)學(xué)到的關(guān)鍵演講技巧。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的演講技巧，嘗試在課后練習(xí)，并制作一個(gè)簡(jiǎn)短的演講片段。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們?cè)陂喿x材料或觀看視頻資源中的發(fā)現(xiàn)，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的演講中。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《TheArtofPublicSpeaking》等，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享彼此的演講片段，互相提供反饋和建議。

-教師可以提供一些在線資源，如英語演講比賽的視頻，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的演講。

-教師可以定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后拓展中的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的任何疑問，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思嗯，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣呢？我覺得有幾個(gè)點(diǎn)值得反思。

首先，咱們這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，感覺還是挺吸引學(xué)生的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)視頻的內(nèi)容不太感興趣，他們的注意力并沒有完全集中。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更精準(zhǔn)地選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，這樣他們可能更容易投入。

然后，就是新課講授的部分。我覺得咱們?cè)谥v解演講技巧的時(shí)候，可能還是有些抽象。有些學(xué)生可能不太能理解什么是過渡句，什么是連接詞。我應(yīng)該在講解的時(shí)候，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生看到這些技巧在實(shí)際演講中的應(yīng)用，這樣他們可能更容易理解和記憶。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，我覺得學(xué)生們參與得還挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，討論的方向有點(diǎn)偏離主題。我應(yīng)該在活動(dòng)開始前，更明確地給出討論的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們應(yīng)該討論什么，這樣他們的討論可能更有針對(duì)性。

至于學(xué)生小組討論，我覺得有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。比如說，我應(yīng)該在討論前，給他們一些具體的討論問題，引導(dǎo)他們思考。討論過程中，我也可以走動(dòng)一下，觀察他們的討論情況，及時(shí)給予幫助。最后，討論結(jié)束后，我們可以一起回顧一下討論的內(nèi)容，讓學(xué)生知道他們的討論有沒有達(dá)到預(yù)期的效果