幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子

Word1/1幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子春季來臨，肯定要做好預(yù)防衛(wèi)生疾病的工作，這對于幼兒園反抗力低的小伴侶來說，非常重要。此外還需要關(guān)注幼兒自身的衛(wèi)生習(xí)慣，例如常常咬手指是不好的習(xí)慣，還會給自己帶來細(xì)菌，引起身體的不舒適。那么關(guān)于幼兒園愛吃手的孩子教育筆記怎么寫呢？下面是我整理的關(guān)于“幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子”，歡迎閱讀。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（一）

在剛?cè)雸@的孩子中，往往會發(fā)覺有少數(shù)幼兒時不時的把手指放在嘴里吮指，咬手指，這種不良習(xí)慣有礙身心健康，必需訂正。

幼兒自我掌握力量差，空洞地說教和消極地訓(xùn)斥不會奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，由于幼兒吮手，是在孤獨和不開心時更愛吮手指，為了削減幼兒吮手指的機會，老師要嚴(yán)格留意和關(guān)懷吮手指習(xí)慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導(dǎo)他們，關(guān)注他們，在可能的條件下，選擇玩具時應(yīng)選擇他們感愛好的玩具，當(dāng)他們對這些玩具表現(xiàn)出厭倦心情時，要依據(jù)他的愛好、愛好準(zhǔn)時更換，這樣，孩子的留意力始終集中在玩具和嬉戲活動上，也就無暇吮手指了。

在實行這些措施的同時，可以多與孩子接觸，滿意孩子的情感需要，這時再適當(dāng)?shù)赜妹艚莸姆绞?，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識，孩子更簡單接受。

針對這些狀況，老師必需和家長親密協(xié)作，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，老師的努力也會前功盡棄。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（二）

小班的孩子可能是年齡段的緣由，總是喜愛吃手。我發(fā)覺我們班有好幾位小伴侶都有這個習(xí)慣，沒事總是把小手放到嘴里，我們老師總是一遍遍不厭其煩的說不行以吃手，不行以吃手。但我覺得效果似乎是適得其反，在老師的一遍遍重復(fù)下，孩子吃手的現(xiàn)象不但沒有得到掌握，反而更加嚴(yán)峻了，這讓我看在眼里急在心里，這可怎么辦呢？

我認(rèn)真想了想，我們只是告知孩子們不行以吃手，但從沒告知他們?yōu)槭裁床恍幸?。為此，我給孩子們上了一節(jié)特別的課，我舉起雙手問孩子：“小伴侶，你們知道這是什么嗎？”“小手”孩子們都不約而同的回答。我接著說：“是啊，我們小伴侶都有兩只小手，它是我們的好伴侶，那我們吃它對不對??？”“不對”我接著說：“我們的小手可以拿許多東西，但是，我們拿過東西以后，小手就會沾到好多細(xì)菌，假如我們再把小手放到嘴里就會把細(xì)菌吃到肚子里，我們小伴侶就會生病的。所以，吃手是很不好的習(xí)慣?！?。

漸漸的吃手的現(xiàn)象還真的變少了。有的時候我們不能只是一味的強調(diào)孩子不能做什么，我們更要告知孩子不能做的緣由，這樣我信任效果會事半功倍的。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（三）

幼兒園的寶寶做錯事，或者是緊急時，多數(shù)會咬手指。這種行為一是躲避責(zé)怪，另一種是給自己查找平安感。那么假如幼教發(fā)覺幼兒有咬手指的壞習(xí)慣時，你要怎么關(guān)心訂正呢？

按理說，這種小事本不是幼教所管的，應(yīng)當(dāng)是家長管教的。但是幼兒園即使是打掃的再潔凈，也會有細(xì)菌和灰塵，孩子在幼兒園里玩耍，再咬手指，對孩子的健康不利，會有大量的細(xì)菌和病毒進入到孩子的口腔，導(dǎo)致生病。WWw.

幼教們必需清晰，孩子咬手指，多數(shù)是一種心理反應(yīng)，包括了緊急，抑郁，懊喪，或者是感覺到自卑，對你有敵對心情等等。其最主要的就是由于孩子缺乏了被關(guān)愛，被疼愛，缺乏起碼的平安感造成的。有些幼教發(fā)覺孩子咬手指，賜予的不是關(guān)懷和溫順言語，而是批判，訓(xùn)斥，這樣做反而讓孩子更緊急，更焦慮，根本無法改掉咬手指的壞毛病。

幼教發(fā)覺孩子有咬手指的習(xí)慣，肯定要耐下心來，圍在孩子的身邊，讓孩子靠在你的懷里，然后以急躁的勸說和鼓舞為主，用最溫順的道理讓孩子明白，咬手指是不對的。而且平常也要留意給孩子足夠的心理關(guān)注，消退孩子在幼兒園里的緊急心理感。或者是引導(dǎo)孩子們參與一些活動，多交伴侶等。

當(dāng)然，也要關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)