幼兒園中班教案《寶寶和大樹》

Word1/1幼兒園中班教案《寶寶和大樹》現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《寶寶和大樹》》

中班教案《寶寶和大樹》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系，初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園中班《寶寶和大樹》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動預(yù)備】鋼琴。

【活動過程】

一、練聲。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。

1、老師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊觀賞邊想象美麗的旋律。

師：今日，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小伴侶們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?

2、完整觀賞歌曲，在觀賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?

將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按挨次貼在黑板上。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再仔細(xì)的聽老師唱一遍吧!

3、再次完整觀賞歌曲。

這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?

4、按挨次與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小伴侶清唱一遍。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和老師一起唱。

剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小伴侶們，我們應(yīng)當(dāng)用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?

6、老師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

7、老師伴奏，幼兒演唱。

8、挑單獨的幼兒上來演唱，進(jìn)行表揚。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互競賽，表揚，鼓舞。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

更多幼兒園教案延長讀

幼兒園中班說課稿：《大樹和小鳥》

一、說教材

1、教材分析：天冷了，幼兒也會自己思索或者問老師：“冬天來了，小鳥去哪里了呢？”，而《大樹和小鳥》這首詩歌就很好地回答了幼兒的這個問題，整首詩歌描繪了大樹和小鳥間共同生活、歡樂嬉戲的畫面，既表現(xiàn)了他們各自的特點，又體現(xiàn)了動物和植物間親熱友好的情感。詩歌結(jié)構(gòu)清楚，句式對偶，讀起來朗朗上口。富有肯定的趣味性和童趣性。

2、學(xué)情分析：整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言進(jìn)展力量和年齡特點，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面進(jìn)展的關(guān)鍵時期，具備較完整、連貫地敘述一件事情的力量，因此，通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式，感受動植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)是活動的動身點和歸宿，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交往，體驗語言溝通的樂趣”，并結(jié)合中班幼兒年齡特點和進(jìn)展水平，我分別從認(rèn)知、力量、情感三方面制定了教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀賞詩歌，熟悉大樹和小鳥間的關(guān)系（學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌）

2、力量目標(biāo)：能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)詩歌3、情感目標(biāo)：體驗詩歌活動帶來的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感（體驗大樹和小鳥間相互依存、相互友愛的情感）本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗。因此我將活動的重點定位在讓幼兒“觀賞詩歌，熟悉大樹和小鳥間的關(guān)系”上。（學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌）本次活動的難點：語言教學(xué)應(yīng)進(jìn)展幼兒的綜合力量。幼兒語言的進(jìn)展與其情感閱歷、學(xué)問技能等方面的進(jìn)展親密相關(guān)。因此將活動的難點定位于讓幼兒“在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)編”。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)圖譜一份、課件一份、自制教具一份、音樂一份、教學(xué)掛圖一幅2、閱歷預(yù)備：幼兒之前已玩過大樹和小鳥的音樂嬉戲（活動預(yù)備為活動的順當(dāng)開展供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)和閱歷基礎(chǔ)，是活動順當(dāng)開展的重要組成部分。）三、說教法學(xué)法洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給同學(xué)指明道路，關(guān)心她前進(jìn)?！绷己玫慕虒W(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。因此本次活動我用到的教學(xué)法有：情境表演法、自主學(xué)習(xí)法、課件演示法、溝通爭論法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主導(dǎo)，由于中班幼兒具備肯定的自主學(xué)習(xí)力量，同時體現(xiàn)生態(tài)課堂的理念，讓幼兒在自主地探究中學(xué)習(xí)學(xué)問、把握學(xué)問。

四、說活動過程活動過程是活動內(nèi)容的詳細(xì)表現(xiàn)和實施過程。我將活動過程共分為五大環(huán)節(jié)：一是音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好；二是課件引入，自主探究；三是完整觀賞，動作表演；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情寓舞蹈，結(jié)束活動。這些環(huán)節(jié)會在詳細(xì)的活動過程中得到逐一呈現(xiàn)。

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好(音樂導(dǎo)入，幼兒與老師一起玩“大樹和小鳥”的嬉戲。老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥，小鳥圍著大樹做一些親熱動作，如：捉蟲、抱抱等等)師：小伴侶，剛剛我們做了個大樹和小鳥的嬉戲，你們快樂嗎？大樹和小鳥真是親熱的好伴侶，今日呀，大樹和小鳥又在做嬉戲了，你們想不想知道他們在做什么嬉戲啊？我們一起去看看吧。

（嬉戲是幼兒的基本活動，嬉戲也能很好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，一開頭就讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，對于活動的開展起到推波助瀾的作用。）

二、課件引入，自主探究1、播放無聲課件提問：畫面中，你看到了大樹和小鳥在做什么？（如幼兒說大樹在笑，小鳥似乎在唱歌，老師就說：“好的，那我們一起來學(xué)大樹笑笑。大樹在笑，小鳥就為她伴奏，我們也來學(xué)習(xí)一下小鳥吧。）師：小伴侶觀看很認(rèn)真，我們這次一起邊看邊聽聽他們究竟在干什么？同時留意聽詩歌里是怎么說的？

2、播放有聲課件師：現(xiàn)在，誰來說說你聽到了什么？

（引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容自己呈現(xiàn)出來，而老師則是起支持、引導(dǎo)作用，同時將內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)在黑板上。）（這一部分，先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達(dá)，而后，再通過視聽結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語言表達(dá)出來，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性?！眻D譜“這一形式，也比較清楚明白。）三、完整觀賞，動作表演1、完整觀賞詩歌（出示掛圖）2、師幼共同朗誦：老師讀前半句，幼兒接后半句3、女孩讀前半句，男孩讀后半句（通過出示掛圖，讓幼兒能夠更好地感受詩歌的內(nèi)容和意境。第一遍老師完整朗誦，讓幼兒加深總體印象，其次遍則是師幼共同朗誦，增加了互動，同時也能夠反映出幼兒對于詩歌內(nèi)容的理解程度。）四、多元練習(xí)，鞏固提高師：這么美的詩歌，大樹又想和小鳥一起來表演了，小鳥們，你們愿不情愿??？（老師詢問幼兒）1、師做大樹，幼兒做小鳥（邊朗誦邊做動作）2、請一名幼兒做大樹，讓大樹自己選擇一些小伴侶做小鳥3、分組表演：分成四大組，每組選一名幼兒做大樹，每組的剩余幼兒就做小鳥（這一環(huán)節(jié)，老師先帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做動作，讓幼兒有了總體的感知之后，就將主動權(quán)歸還給幼兒，讓幼兒來體驗大樹的感覺。為了更好地照看到個別差異和群體需要，所以第三項則分組進(jìn)行，讓每個幼兒都能感受到大樹和小鳥間的親熱友好。）五、情寓舞蹈，結(jié)束活動師：大樹和小鳥真是友愛的好伴侶，好了，小鳥帶領(lǐng)樹媽媽一起回到座位上吧。今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，名字叫什么呀？你們喜愛嗎？大樹和小鳥這么友好，我們小伴侶要不要向他們學(xué)習(xí)??？

師：讓我們一起為大樹和小鳥跳一支舞吧。（播放音樂《歡樂的節(jié)日》，結(jié)束活動）（最終一環(huán)節(jié)，先是對活動的總結(jié)和情感的遷移，而后，則是讓幼兒在動作和音樂聲中表達(dá)自己的歡樂。也是對詩歌歡樂氣氛的一種連續(xù)……）活動延長：

領(lǐng)域滲透：

1、在美工區(qū)為幼兒預(yù)備圖紙，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容表現(xiàn)出來2、語言區(qū)可以將詩歌和圖譜裝訂成冊，供幼兒閱讀和觀賞家園共育：

家長帶領(lǐng)幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)詩歌《大樹和小鳥》，同時觀賞其他的詩歌。有條件的幼兒可以在家長的帶領(lǐng)下去觀看小鳥和大樹之間的嬉戲。

中班語言《大樹和小鳥》（修改教案）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌2、能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)詩歌3、體驗大樹和小鳥間相互依存、相互友愛的情感活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好播放音樂《童心是小鳥》：“小伴侶，你們聽，音樂當(dāng)中把誰請來啦？（小鳥），小鳥是怎么飛的呢？我們也來學(xué)一學(xué)小鳥的動作。呀，小鳥飛得累了，它會去哪里休息呢？（大樹），那我們也來做一棵大樹吧！

（老師指導(dǎo)，若看到幼兒做了一棵高高的樹，就說”這棵樹呀真高，站得真神氣。那誰來做一棵挺立的大樹呢？真不錯）。

“大樹和小鳥呀是很好的伴侶，他們常常在一起玩嬉戲，這不，他們又在做嬉戲了，你們想不想知道他們在做什么嬉戲呢？我們一起去看看吧?！?音樂能夠陶冶幼兒的情操，同時將幼兒帶入一種美麗的意境中去，活動一開頭，就開門見山，讓幼兒了解本次活動的主角，同時在一系列簡潔的仿照中，鞏固幼兒對小鳥和大樹各自特征的印象。也為詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了肯定的鋪墊。)

二、圖片展現(xiàn)，自主探究

1、展現(xiàn)表現(xiàn)“小鳥叫叫，大樹笑笑”的圖片

（1）、師：你從圖片上看到了什么？（我看到了小鳥似乎在唱歌）觀看得真認(rèn)真，你是怎么看出來的呢？（邊上有音符，而且小鳥嘴巴張得很大。）哦，小鳥真的像是在唱歌哩，你們聽過小鳥唱歌嗎？小鳥是怎么唱歌的？（幼兒說：“喳喳喳喳”，老師說我們一起來學(xué)一學(xué)，邊說的時候可以邊配以節(jié)奏）

（2）、師：小鳥唱得歌真好聽，唱得大樹怎么樣??？（大樹在笑），你是怎么看出來大樹在笑的??？（嘴角上揚，眼鏡瞇成一條縫。）我們也來學(xué)一學(xué)大樹笑。（對于表現(xiàn)力好的幼兒，老師要有針對性地進(jìn)行點評，如：XXX小伴侶笑得可快樂了，都笑彎了腰。XXX小伴侶呀，都笑得捂住了自己的小肚子。）

2、展現(xiàn)表現(xiàn)“大樹搖搖，小鳥跳跳”的圖片

（1）、幼兒觀看后老師提問：大樹笑得可快樂了，它是怎么來表達(dá)它的快樂的心情呢？哦，大樹笑得怎么樣？都搖擺著它的身子了，那我們也來學(xué)一學(xué)大樹的樣子。

（2）、師：小鳥看到大樹在搖擺著它的身子，它怎么樣??？（也跳了起來）哦，小鳥也跳起了舞蹈。我們也來學(xué)學(xué)小鳥跳舞的樣子。（此過程老師有針對性的對一兩個動作美麗的幼兒進(jìn)行點評“呦，你的怎么跳舞的呀？在圍著圓圈跳呢，真好看。”“你又是怎么跳舞的呀？她在向左邊跳呢，真美麗?！?/p>

3、展現(xiàn)表現(xiàn)“大樹小鳥，歡樂陶陶”的圖片師：大樹和小鳥做的嬉戲好不好玩呀？你們覺得他們生活在一起，怎么樣？（很快樂）。恩，你是從哪里看出來他們很快樂的呢？（他們抱在一起，他們一起跳舞）。

師：他們生活在一起呀，真得很快樂，老師用一個好聽的詞語來說，叫“歡樂陶陶”。我們一起來說一說。

（這一環(huán)節(jié)，老師讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做的過程中自主地去學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，同時也發(fā)揮了幼兒的主體性，而老師則是作為活動的引導(dǎo)者，將幼兒的思維始終集中在詩歌的內(nèi)容四周。同時整個活動過程布滿了童趣性和情境性，內(nèi)容與內(nèi)容之間層層遞進(jìn)，緊密相聯(lián)，使呈現(xiàn)在幼兒腦中的不是斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)問，而是一幅完整連貫的畫面。）

三、圖譜呈現(xiàn)，完整觀賞

1、老師有感情地朗誦詩歌師：大樹和小鳥的嬉戲真好玩，老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧。

2、老師提問幼兒聽到了什么，同時將幼兒聽到的內(nèi)容以圖譜形式呈現(xiàn)。

如：你聽到了什么？（我聽到了小鳥跳跳，老師便說“哦，你聽到了大樹搖搖，小鳥跳跳?！崩蠋熧N圖譜}

3、完整呈現(xiàn)圖譜后，老師提問幼兒最喜愛哪一句師：那你最喜愛詩歌里的哪句話呢？（幼兒說出后，老師便說“來，我們一起說一說”，這里老師可依據(jù)實際狀況酌情地讓幼兒聽1--2遍，取決于該班幼兒的進(jìn)展水平的凹凸）（在自主探究完詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師有必要完整朗誦詩歌，使幼兒加深鞏固內(nèi)容，從而達(dá)到真正理解的境界。而圖譜的形式，既清楚明白，又能夠為幼兒自主地朗誦詩歌起到肯定的幫助作用。）

四、多元練習(xí)，鞏固提高

1、配樂朗誦讓我們在美麗的音樂中把這首詩歌一起來朗誦一遍好不好？（播放背景音樂）

2、分角色朗誦詩歌

（1）、讓幼兒選擇自己先做大樹或小鳥，老師則做幼兒選剩的角色（“你們想做小鳥還是大樹呢？老師讓你們先選。好的，那我們一起來朗誦一遍吧”）

（2）交換角色朗誦(師：這么美的詩歌，老師還想再朗誦一遍，你們想不想。剛才老師做大樹，這次我們交換，老師朗誦小鳥的詩句，你們來朗誦大樹的詩句，好不好？)（在這里，老師通過多元的練習(xí)，既能反映出幼兒對詩歌的把握程度，又能很好地進(jìn)行師生間的互動。讓幼兒自主選角的形式，也是體現(xiàn)了老師對幼兒主體性的充分敬重）

五、情感遷移，結(jié)束活動

1、簡潔創(chuàng)編師：今日我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，名字叫什么呀？（大樹和小鳥），你們喜愛這首詩歌嗎？大樹和小鳥呀真會做嬉戲，你們猜猜他們還會做什么嬉戲呢？請你也用“大樹XX，小鳥XX”的句式來說一說

2、師：剛才我們小伴侶的想法真好，今日天氣不錯，那讓我們一起去和大樹小鳥做嬉戲吧（帶領(lǐng)幼兒走出教室）（簡潔創(chuàng)編依據(jù)時間來支配是否進(jìn)行，假如活動時間達(dá)到上限，則可以放在延長活動中進(jìn)行。）注：紅色部分的字是對每個環(huán)節(jié)所做的說明。

幼兒園中班語言活動教案《大樹和小鳥》

【活動目標(biāo)】

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

【預(yù)備】圖片。

【活動過程】

一、嬉戲：大樹和小鳥。

老師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹四周做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起快樂嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、觀賞詩歌。

出示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好伴侶？

為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢？

三、以互動的形式學(xué)念詩歌。

老師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句）

老師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

爭論：還有誰和誰也是一對好伴侶？

引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

建議：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒呈現(xiàn)了一幅大自然中動植物相互依存的歡樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，把伴侶間因友愛而產(chǎn)生的歡樂廣為傳誦，從而營造“歡樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，老師需有意識地引導(dǎo)幼兒留意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和老師扮演角色，共同嬉戲的過程中增加了學(xué)習(xí)詩歌的愛好，他們在肢體語言的溝通中理解了詩歌所隱藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，歡樂陶陶。

幼兒園中班綜合活動：大樹和小鳥

活動目標(biāo)：

1、了解故事，進(jìn)一步體驗與伴侶在一起的歡樂。

2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動關(guān)心別人。

活動預(yù)備：多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表活動過程：

一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）1、你們看誰來了？他們在干什么？

2、他們的心情怎樣？

二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）1、誰來了？他怎么了？

2、請小伴侶猜猜他為什么會流淚呢？

3、你有什么方法可以讓大樹興奮、歡樂起來呢？

三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。

1、幼兒敘述，老師記錄。

2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好方法的表格中。

3、老師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個方法小伴侶用得最多。

小結(jié)：小伴侶想了這么多的好方法讓大樹興奮起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣關(guān)心大樹的。

四、聽故事、觀看ppt1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣關(guān)心他的？

2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了歡樂，小鳥說關(guān)心別人是一件歡樂的事情。

五、活動延長1、小伴侶平常有沒有關(guān)心過別人呢？

2、你們想不想做好事來關(guān)心別人？我們一起去關(guān)心小班的弟弟妹妹吧！

幼兒園中班教案《大樹和小鳥》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【預(yù)備】圖片。

【活動過程】

一、嬉戲：大樹和小鳥。

老師扮演大樹，幼