山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)四校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期月考語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量月檢測(cè)2025.03試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。注意事項(xiàng)：1．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。2．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、積累與運(yùn)用（18分）歷史天空、群星閃耀。一代代中國(guó)人恪守初心、頑強(qiáng)拼搏，把自強(qiáng)不息的精神融入骨血，刻進(jìn)史冊(cè)。閱讀下面文段，完成下面小題。歷史的星空中，因有眾多杰出人物而光輝燦爛：“兩彈”元xūn鄧稼先把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，與鋒芒畢露的美國(guó)“原子彈之父”奧本海默迥乎不同；作為學(xué)者的聞一多先生，潛心學(xué)術(shù)，碩果累累，鍥而不舍地鉆研古代典籍，做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，而作為民主戰(zhàn)士的他卻說(shuō)了就做，言行一致，說(shuō)得慷kǎi淋漓，氣沖斗牛。①他們給予我們力量與希望，讓我們懷揣憧憬與夢(mèng)想，砥礪前行！②與杰出人物同行，能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)守正義，勇于追求。③他們用自己的方式，為這個(gè)精彩紛呈的世界增添著亮色。1.上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.勛lěi慨chóng B.勛léi慨chōngC.殞léi概chóng D.勛lěi概chōng2.為第二段標(biāo)號(hào)的句子排序，正確的是（）A.①②③ B.①③②C.③②① D.②①③3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這個(gè)毒梟被緝毒警察當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。B.四月的天說(shuō)變就變，一會(huì)兒春光明媚，一會(huì)兒北風(fēng)呼嘯，真是撲朔迷離??！C.充滿濟(jì)南元素的《還看今朝·山東篇》即將上演，廣大市民都刮目相看。D.林則徐是禁煙英雄，但他治水、修水的功績(jī)卻鮮為人知。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.衡量學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力水平的高低，要看他能否將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用是關(guān)鍵。C.第五屆山東綠博會(huì)采用的是綠色搭建材料，踐行展會(huì)的綠色可持續(xù)發(fā)展理念。D.學(xué)校勞動(dòng)課既利于提升學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣，也能讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。5.“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！爆F(xiàn)在，請(qǐng)你去挖掘“愛(ài)國(guó)元素”，完成下面任務(wù)。（1）請(qǐng)從下列句子中選擇兩句整理出一副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。（只填序號(hào)）①戰(zhàn)士青春灑熱血②胸懷祖國(guó)存初心③情系邊關(guān)顯本色④英雄肝膽壯河山上聯(lián)：__________________下聯(lián)：__________________（2）為了激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)①__________________②__________________二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷愒?，撫州人。淳祜四年進(jìn)士。累官①知②臨江軍。時(shí)聞警報(bào)，筑城備御，以焦心勞思致疾。開(kāi)慶元年春，北兵至臨江，時(shí)制置使③徐敏子在隆興，頓④兵不進(jìn)。元桂力疾登城坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)矢石如雨，力不能敵。吏卒勸之避去，不從。有以門(mén)廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此?！弊笥易叨?。師至，元桂瞠目叱罵，遂死之?？h⑥其首于敵樓，越四日方斂，體色如生。（選自《宋史·陳元桂傳》）注：①［累官］積功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［頓］駐扎。⑤［麾］指揮。⑥［縣］同“懸”。6.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵但：只，只是 B.即更刮目相待更：另，另外C.肅遂拜蒙母遂：最終 D.左右走遁遁：逃走7.下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.卿今者才略有以門(mén)廊鼓翼蔽之者B.蒙辭以軍中多務(wù)以焦心勞思致疾C.結(jié)友而別有聞而傳之者D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為人謀而不忠乎8.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。B.【甲】文中“大兄何見(jiàn)事之晚乎”顯示出了呂蒙的自得與傲慢無(wú)禮。C.【乙】文中陳元桂的氣節(jié)體現(xiàn)在帶病督戰(zhàn)、臨敵不逃；斥罵敵人、視死如歸上。D.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧苏Z(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，形象鮮明。9.用“/”給下面的句子斷句。（畫(huà)兩處）元桂力疾登城坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)矢石如雨10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此?！?1.【甲】文中呂蒙接受了孫權(quán)勸告，［乙］文中陳元桂不接受吏卒的勸告。他們的“接受”和“不接受”都令人贊嘆。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，用自己的話分析他們兩人令人贊嘆的原因。（二）（共7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。重送①裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。【注釋】①重送：劉裴二人曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫。此前詩(shī)人已寫(xiě)一首同題五言律詩(shī)，是為“重送”。12.下面的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句中“客散”二字照應(yīng)題目中的“送”，表明作者與友人的分別，點(diǎn)明送別的時(shí)間。B.第二句中的兩個(gè)“自”字表現(xiàn)出作者有情而流水無(wú)情，更襯托出詩(shī)人別離時(shí)的傷感之情。C.三、四句描寫(xiě)了詩(shī)人與友人在事業(yè)上都遇到挫折，用“君更遠(yuǎn)”表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。D.“猿啼”在古詩(shī)詞中經(jīng)常營(yíng)造清冷凄切的氛圍，所以本詩(shī)也有清冷凄切的情感存在。13.“青山萬(wàn)里一孤舟”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)分析這一句體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（三）根據(jù)原文默寫(xiě)14.歸納學(xué)習(xí)是一種好方法，下面是小濟(jì)歸納的詩(shī)歌類型，請(qǐng)補(bǔ)充完整。手法鏈接古詩(shī)文簡(jiǎn)析借景抒情獨(dú)坐幽篁里，①___________。《竹里館》借竹林之景，將內(nèi)心的悠閑與自然的幽靜融合。②___________，何人不起故園情?！洞阂孤宄锹劦选方璐阂沟崖?，喚起思鄉(xiāng)之情。因事抒情③__________，④__________。《木蘭詩(shī)》借寫(xiě)木蘭萬(wàn)里迢迢奔赴戰(zhàn)場(chǎng)之事，表現(xiàn)作者對(duì)木蘭矯健身姿、英雄氣概的贊揚(yáng)。⑤____________，⑥_____________?！斗耆刖┦埂方枧加龇稻┦拐咭皇?，表現(xiàn)報(bào)國(guó)與親情難兩全的復(fù)雜心情。修辭手法⑦_(dá)___________，⑧___________？《木蘭詩(shī)》以比喻手法揭示木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)奧妙所在。⑨____________，⑩_________?！锻泶骸愤\(yùn)用擬人手法，表達(dá)一反常見(jiàn)的惜春傷春之情。三、閱讀與鑒賞（37分）（一）名著閱讀15.閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)，那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己。可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車(chē)。有了自己的車(chē)，他可以不再受拴車(chē)的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車(chē)，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。（1）《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作品，小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)祥子周?chē)娜宋?，如殘忍霸道的?chē)主____，大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的______，詐騙祥子的_______，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出了祥子的形象特征。反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。（2）你的同桌準(zhǔn)備把這部名著選入“我命由我不由天”的主題閱讀中，可以嗎？請(qǐng)結(jié)合主人公祥子的經(jīng)歷簡(jiǎn)述理由。（二）(共12分)閱讀下面課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！静牧弦弧窟@就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說(shuō)了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說(shuō)在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說(shuō)：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)。”朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？——節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》【材料二】一九九八年夏季里最炎熱的一天，我見(jiàn)到了當(dāng)年志愿軍主力軍主力師主力團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)范天恩。一九五年十一月三十日，在朝鮮半島西部松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)上，在美軍炸彈燃起的熊熊烈焰中，范天恩的團(tuán)子彈耗盡，官兵們用帶著彈孔的身體死死地拖住美軍士兵，直至雙方都被燒焦。戰(zhàn)后，范天恩成為唯一被收入日文版的《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)名人錄》的中國(guó)團(tuán)長(zhǎng)。一個(gè)打過(guò)無(wú)數(shù)硬仗的指揮員，一個(gè)舉世聞名的戰(zhàn)斗英雄，暮年的時(shí)候憶及他所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)法忘記的只有普通士兵。范天恩眼里含著混濁的老淚說(shuō)：“真正打起仗來(lái)，英雄是這些士兵?！笔勘?，戰(zhàn)爭(zhēng)中最普通、最重要、最大數(shù)量的人，他們成為我寫(xiě)作《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》的唯一動(dòng)因。那些在極其艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下進(jìn)行了舉世無(wú)雙的英勇戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，即使時(shí)光過(guò)去了半個(gè)多世紀(jì)，他們依然值得我為他們動(dòng)人的生命故事而歌而泣：他們?cè)┲鴨我侣穹诤涞纳w馬高原上，然后開(kāi)始徒步追擊美軍的坦克；他們?cè)徊ǖ瓜碌诙邕^(guò)尸體繼續(xù)沖鋒，哪怕戰(zhàn)斗到僅剩一人；他們?cè)诖蟊舆呉粋€(gè)接一個(gè)用身體滾過(guò)雷區(qū)，為沖擊的部隊(duì)開(kāi)路……?！恳粋€(gè)人都那么年輕，卻犧牲得驚天動(dòng)地，他們值得今天生活在和平與幸福中的所有中國(guó)人記?。河涀∥覀冞@個(gè)民族曾有過(guò)如此優(yōu)秀的兒女，記住我們這支軍隊(duì)曾有過(guò)如此不屈的精神。我們必須記住，因?yàn)樗麄兣c我們血脈相連，他們與我們走在同一個(gè)民族的歷史里。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，是上百萬(wàn)志愿軍官兵用生命寫(xiě)就的，這樣的歷史令我在寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候都心生敬重。我常常在寫(xiě)作中不由得擱筆長(zhǎng)嘆，想及今天我們的國(guó)家和我們的民族一旦面臨危機(jī)的時(shí)候，年輕人能否像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣奮不顧身挺身而出？是否能像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣面對(duì)最慘烈的戰(zhàn)斗英勇無(wú)畏？——節(jié)選自王樹(shù)增《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》【材料三】“是戰(zhàn)斗的使命召喚我，是軍人的榮耀激勵(lì)我，是勇敢的兄弟陪伴我，是親人的牽掛溫暖我。這無(wú)情的戰(zhàn)火震撼我，這漫天的風(fēng)雪阻擋我，這不屈服的心不退縮，這最后的勝利屬于我。我來(lái)過(guò)，燃燒過(guò)，我身后是祖國(guó)。堅(jiān)守這陣地和榮譽(yù)，揮灑這熱血不放棄。蒼天之下，冰雪之上，高傲地聳立。如果再也不能回去，請(qǐng)你不要為我哭泣，替我看那山河壯麗。記住我，我來(lái)過(guò)，我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)！”——《長(zhǎng)津湖》片尾曲《天地我來(lái)過(guò)》歌詞16.以下材料中不屬于對(duì)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士側(cè)面描寫(xiě)的一項(xiàng)是（）A.材料一：“他說(shuō)在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚?！盉.材料二：“他們?cè)诖蟊舆呉粋€(gè)接一個(gè)用身體滾過(guò)雷區(qū)，為沖擊的部隊(duì)開(kāi)路?！盋.材料二：“范天恩眼里含著混濁的老淚說(shuō)：‘真正打起仗來(lái)，英雄是這些士兵?！盌.材料三：“無(wú)情的戰(zhàn)火”“漫天的風(fēng)雪”“蒼天之下，冰雪之上”。17.下列補(bǔ)充資料不能有力證明“堅(jiān)守這陣地不放棄”精神的一項(xiàng)是（）A.1979年，對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)戰(zhàn)斗英雄劉勇對(duì)采訪記者說(shuō)，自己戰(zhàn)前給女友寫(xiě)終止戀愛(ài)關(guān)系的信時(shí)想：如果當(dāng)兵的不舍得死，不舍得自己的愛(ài)情，祖國(guó)人民怎么有安寧的日子搞現(xiàn)代化呢？B.2008年春節(jié)雨雪冰凍災(zāi)害襲來(lái)，為確保廣州火車(chē)站內(nèi)60萬(wàn)滯留旅客生命財(cái)產(chǎn)安全，廣州軍區(qū)某師官兵奮戰(zhàn)九天九夜，期間能短暫休息時(shí)，不少戰(zhàn)士靠著欄桿站著就能睡著。C.2008年，“藍(lán)盔鐵漢”江漢剛強(qiáng)忍胃癌病痛，帶領(lǐng)274名官兵有力保障了非洲的利比里亞境內(nèi)半數(shù)以上陸路暢通，實(shí)現(xiàn)了他“維護(hù)和平，揚(yáng)我軍威；不辱使命，為國(guó)爭(zhēng)光”的誓言。D.2020年6月，在喀喇昆侖山與印軍的邊防斗爭(zhēng)中，“00后”戰(zhàn)士陳祥榕壯烈犧牲，踐行了他生前寫(xiě)下的戰(zhàn)斗宣言“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。18.結(jié)合三個(gè)材料中的畫(huà)線語(yǔ)句，你覺(jué)得其中蘊(yùn)含著對(duì)讀者的哪些期望？（三）（18分）閱讀下面文章，完成下面小題。將月光包進(jìn)粽葉①南風(fēng)酥軟，布谷啼清。新麥?zhǔn)沾蛄罆袢雮}(cāng)后，秸稈的清香還未走遠(yuǎn)，粽葉的氣息就翩然而至。②端午節(jié)，該是世界上最芬芳的節(jié)日吧。有屈子詩(shī)賦里萱草的暗香，有黃酒別具風(fēng)味的醇香，還有來(lái)自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門(mén)楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來(lái)流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光。③家鄉(xiāng)的五月，槐花、梔子的清芬彌散開(kāi)來(lái)，蟒蛇河畔的蘆葦在馨風(fēng)中忘情地拔節(jié)，不知不覺(jué)就綿延成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來(lái)臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身后，歡快地穿行在蘆葦叢中。（甲）身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過(guò)來(lái)，遮天蔽日的綠色讓人恍若進(jìn)了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來(lái)。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最嫩的蘆葉打來(lái)，扎成一個(gè)個(gè)細(xì)長(zhǎng)的捆子，準(zhǔn)備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時(shí)起伏，驚起一群群水鳥(niǎo)，撲棱棱飛向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。④端午節(jié)的前一天，母親把曬干的蘆葉洗凈了，放在清水里煮。聽(tīng)得水咕嘟咕嘟地響了，看見(jiàn)冒出裊裊的熱氣了，蘆葉的味道便彌漫開(kāi)來(lái)。那一屋子清瀝瀝的香氣，聞著就像心上蓋了床讓太陽(yáng)曬得酥香的小花被，角角落落都是溫暖的味道。（乙）煮過(guò)的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶。⑤當(dāng)一彎新月掛上樹(shù)梢之時(shí)，母親就開(kāi)始包粽子了。只見(jiàn)她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進(jìn)泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆葉完縫合榫地收口。⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睜眼，便依稀聽(tīng)到廚房里傳來(lái)母親拉風(fēng)箱的聲音。起床來(lái)到灶前，只見(jiàn)火焰還在輕舔著大鐵鍋的鍋底，蘆葉的清香卻早已混合著粽子的糯香，在鼻息間輕漾開(kāi)去，濡染了整個(gè)院子。我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著，走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，左瞧瞧，右瞅瞅……⑦今夜，又到月影朦朧時(shí)分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子。滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來(lái)無(wú)數(shù)次為我捆扎出門(mén)遠(yuǎn)行時(shí)的包袱。我捋著粽葉的脈絡(luò)，像是要細(xì)數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依舊，可當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，載著母愛(ài)和鄉(xiāng)情撐過(guò)歲月的河流，年年為我送來(lái)飄香的祝福。⑧懷著一汪漂泊的心事，我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進(jìn)粽針孔。此刻，我驀然悟出，這世間粽子的味道，只有在故鄉(xiāng)，只有在母親的手里，才會(huì)最香……（取材于孫成棟的文章）假設(shè)你是學(xué)校文學(xué)社的編輯，正在為即將出版的?？Y選稿件，《將月光包進(jìn)粽葉》這篇散文進(jìn)入了候選名單，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下任務(wù)：19.下面是大家對(duì)文章的理解和分析，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）A.文章記述了作者童年、成年對(duì)端午節(jié)粽香的感受，一繁一簡(jiǎn)，詳略得當(dāng)。B.作者回憶童年采、煮蘆葉和包、煮粽子的過(guò)程，運(yùn)用了描寫(xiě)、敘述等寫(xiě)法。C.第⑦段寫(xiě)今夜陪母親包粽子，表現(xiàn)了作者因重復(fù)童年故事而高興的心情。D.本文通過(guò)包粽子的情節(jié)，表達(dá)了作者懷念童年、思念故鄉(xiāng)、感念母愛(ài)的情感。20.文章圍繞“將月光包進(jìn)粽葉”展開(kāi)，其中有哪些與之有關(guān)情節(jié)或場(chǎng)景？請(qǐng)列舉三個(gè)。21.這篇散文中運(yùn)用了大量?jī)?yōu)美的修辭手法來(lái)描繪月光和粽葉，例如“月光像輕柔的絲線，纏繞在粽葉的脈絡(luò)間”。請(qǐng)從（甲）（乙）兩處任選一處分析其表達(dá)效果。22.有同學(xué)讀完文章后說(shuō)：“感覺(jué)作者把對(duì)家鄉(xiāng)和童年的思念都藏在了月光和粽葉里?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“將月光包進(jìn)粽葉”的理解。23.假如?？_(kāi)展一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”的主題征文活動(dòng)，你認(rèn)為這篇《將月光包進(jìn)粽葉》對(duì)其他同學(xué)的寫(xiě)作有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。四、作文24.按要求作文。著名兒童文學(xué)家梅子涵老師說(shuō)：“我們從小到大，每天的日常，畢竟更像散文，這一顆那一粒，要撿起來(lái)，仔細(xì)看，原來(lái)真是有不少的明亮。”是啊，在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。這段話讓你想起了哪些人哪些事，又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于650字。

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量月檢測(cè)2025.03試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。注意事項(xiàng)：1．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。2．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、積累與運(yùn)用（18分）歷史天空、群星閃耀。一代代中國(guó)人恪守初心、頑強(qiáng)拼搏，把自強(qiáng)不息的精神融入骨血，刻進(jìn)史冊(cè)。閱讀下面文段，完成下面小題。歷史的星空中，因有眾多杰出人物而光輝燦爛：“兩彈”元xūn鄧稼先把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，與鋒芒畢露的美國(guó)“原子彈之父”奧本海默迥乎不同；作為學(xué)者的聞一多先生，潛心學(xué)術(shù)，碩果累累，鍥而不舍地鉆研古代典籍，做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，而作為民主戰(zhàn)士的他卻說(shuō)了就做，言行一致，說(shuō)得慷kǎi淋漓，氣沖斗牛。①他們給予我們力量與希望，讓我們懷揣憧憬與夢(mèng)想，砥礪前行?、谂c杰出人物同行，能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)守正義，勇于追求。③他們用自己的方式，為這個(gè)精彩紛呈的世界增添著亮色。1.上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.勛lěi慨chóng B.勛léi慨chōngC.殞léi概chóng D.勛lěi概chōng2.為第二段標(biāo)號(hào)的句子排序，正確的是（）A.①②③ B.①③②C.③②① D.②①③【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。元?jiǎng)?，yuánxūn，指在開(kāi)創(chuàng)事業(yè)中建立大功的人。碩果累累，shuòguǒléiléi，本義是指秋天豐收時(shí)樹(shù)上的果實(shí)茂盛的樣子。現(xiàn)在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就?？犊琸āngkǎi，充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。氣沖斗牛，qìchōngdǒuniú，形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。斗牛，星宿名，借指天空。故選B?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句的排序。③句“他們用自己的方式，為這個(gè)精彩紛呈的世界增添著亮色”，是對(duì)杰出人物作用的總體概括，應(yīng)放在首位，引出話題。②句“與杰出人物同行，能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)守正義，勇于追求”，進(jìn)一步闡述了杰出人物對(duì)我們的影響，是在③句基礎(chǔ)上的具體說(shuō)明，所以應(yīng)放在③句之后。①句“他們給予我們力量與希望，讓我們懷揣憧憬與夢(mèng)想，砥礪前行”，是對(duì)②句的總結(jié)和升華，強(qiáng)調(diào)杰出人物給予我們的精神力量，放在最后。所以正確的順序是③②①。故選C。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這個(gè)毒梟被緝毒警察當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。B.四月的天說(shuō)變就變，一會(huì)兒春光明媚，一會(huì)兒北風(fēng)呼嘯，真是撲朔迷離啊！C.充滿濟(jì)南元素的《還看今朝·山東篇》即將上演，廣大市民都刮目相看。D.林則徐是禁煙英雄，但他治水、修水的功績(jī)卻鮮為人知。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用辨析。A.馬革裹尸：死于戰(zhàn)場(chǎng)后，用馬皮把尸體包裹起來(lái)，比喻英勇作戰(zhàn)。此處用來(lái)形容毒梟，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；B.撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。此處用來(lái)形容“四月的天”，與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤；C.刮目相看；意為改變老眼光，用新眼光看人。此處用來(lái)形容廣大市民對(duì)《還看今朝·山東篇》的看法，與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤；D.鮮為人知：很少有人知道。與語(yǔ)境相符，使用正確。故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)人選順利產(chǎn)生。B.衡量學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力水平的高低，要看他能否將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用是關(guān)鍵。C.第五屆山東綠博會(huì)采用的是綠色搭建材料，踐行展會(huì)的綠色可持續(xù)發(fā)展理念。D.學(xué)校勞動(dòng)課既利于提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣，也能讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查修改病句。A.語(yǔ)序不當(dāng)，“表決、推舉和討論”應(yīng)為“推舉、討論和表決”；B.句式雜糅，可刪去“要看他”或“是關(guān)鍵”；D.搭配不當(dāng)，“提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣”不搭配，可改為“提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣”；故選C。5.“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”現(xiàn)在，請(qǐng)你去挖掘“愛(ài)國(guó)元素”，完成下面任務(wù)。（1）請(qǐng)從下列句子中選擇兩句整理出一副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。（只填序號(hào)）①戰(zhàn)士青春灑熱血②胸懷祖國(guó)存初心③情系邊關(guān)顯本色④英雄肝膽壯河山上聯(lián)：__________________下聯(lián)：__________________（2）為了激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)①__________________②__________________【答案】（1）①.①③②.④②（2）①.示例：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)②.愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對(duì)，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！阿賾?zhàn)士青春灑熱血”一句寫(xiě)戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，“④英雄肝膽壯河山”是寫(xiě)英雄保家衛(wèi)國(guó)，范圍更大一些，又因兩句對(duì)仗工整，都是四字偏正短語(yǔ)+三字動(dòng)賓短語(yǔ)，平仄相諧，內(nèi)容相關(guān)，故可成為一副對(duì)聯(lián)；“②胸懷祖國(guó)存初心”內(nèi)容是寫(xiě)情系邊關(guān)的，寫(xiě)自己的情懷，與國(guó)家息息要關(guān)；“③情系邊關(guān)顯本色”是寫(xiě)心中有祖國(guó)，寫(xiě)愛(ài)國(guó)的，范圍有小到大，又可知兩句對(duì)仗工整，四字主謂短語(yǔ)+三字動(dòng)賓短語(yǔ)，平仄相諧，內(nèi)容相關(guān)，故可成為一副對(duì)聯(lián)。根據(jù)平仄相合，音調(diào)和諧，即上聯(lián)末句尾字是仄聲（三四聲），下聯(lián)末句尾字是平聲（一二聲）可知，①③為上聯(lián)，④②為下聯(lián)?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答案不唯一。示例：愛(ài)國(guó)人物圖片展；愛(ài)國(guó)主題征文賽。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷愒?，撫州人。淳祜四年進(jìn)士。累官①知②臨江軍。時(shí)聞警報(bào)，筑城備御，以焦心勞思致疾。開(kāi)慶元年春，北兵至臨江，時(shí)制置使③徐敏子在隆興，頓④兵不進(jìn)。元桂力疾登城坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)矢石如雨，力不能敵。吏卒勸之避去，不從。有以門(mén)廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此?！弊笥易叨荨熤?，元桂瞠目叱罵，遂死之?？h⑥其首于敵樓，越四日方斂，體色如生。（選自《宋史·陳元桂傳》）注：①［累官］積功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［頓］駐扎。⑤［麾］指揮。⑥［縣］同“懸”。6.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵但：只，只是 B.即更刮目相待更：另，另外C.肅遂拜蒙母遂：最終 D.左右走遁遁：逃走7.下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.卿今者才略有以門(mén)廊鼓翼蔽之者B.蒙辭以軍中多務(wù)以焦心勞思致疾C.結(jié)友而別有聞而傳之者D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為人謀而不忠乎8.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。B.【甲】文中“大兄何見(jiàn)事之晚乎”顯示出了呂蒙的自得與傲慢無(wú)禮。C.【乙】文中陳元桂的氣節(jié)體現(xiàn)在帶病督戰(zhàn)、臨敵不逃；斥罵敵人、視死如歸上。D.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧苏Z(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，形象鮮明。9.用“/”給下面句子斷句。（畫(huà)兩處）元桂力疾登城坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)矢石如雨10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”11.【甲】文中呂蒙接受了孫權(quán)的勸告，［乙］文中陳元桂不接受吏卒的勸告。他們的“接受”和“不接受”都令人贊嘆。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，用自己的話分析他們兩人令人贊嘆的原因。【答案】6.C7.C8.B9.元桂力疾登城/坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)/矢石如雨10.有人想抱著他逃走，陳元桂說(shuō):“就是死了也不能離開(kāi)這里。”11.示例：呂蒙接受孫權(quán)的勸說(shuō)，發(fā)奮讀書(shū)，最終才干謀略大有長(zhǎng)進(jìn)，他的善聽(tīng)人言、為國(guó)勤學(xué)令人贊嘆；陳元桂寧可戰(zhàn)死，也不接受吏卒的勸告離開(kāi)，最終以身殉職，他的以身許國(guó)、忠于職守令人感嘆?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】甲文講述孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙聽(tīng)從建議后學(xué)有所成，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)改變?nèi)说姆e極意義，凸顯呂蒙善納諫、肯學(xué)習(xí)的品質(zhì)。乙文敘述陳元桂帶病筑城御敵，面對(duì)吏卒勸離堅(jiān)決不從，最終戰(zhàn)死，凸顯其以身許國(guó)、忠于職守的氣節(jié)。兩篇文章分別從學(xué)習(xí)與忠誠(chéng)的角度，塑造出令人贊嘆的人物形象，也傳遞出不同的價(jià)值追求。6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.解釋有誤?！懊C遂拜蒙母”意思是：于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親?！八臁钡囊馑际恰坝谑?，就”，而不是“最終”。故選C?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.用于時(shí)間詞后，相當(dāng)于“這”/代詞，代指陳元桂；B.介詞，用/連詞，因?yàn)?；C.都是連詞，表承接；D.動(dòng)詞，成為/介詞，替；故選C?！?題詳解】本題考查理解內(nèi)容。B.不正確?！按笮趾我?jiàn)事之晚乎”這句話顯示出呂蒙的自信和自得，但不能說(shuō)他“傲慢無(wú)禮”。呂蒙是在與魯肅的交流中，以一種調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)出這句話，體現(xiàn)了他與魯肅關(guān)系的親近，同時(shí)也表現(xiàn)出他因?qū)W習(xí)而增長(zhǎng)才略后的喜悅和自信。故選B?！?題詳解】本題考查斷句。本句句意：陳元桂頑強(qiáng)支撐病體登上城墻，坐在北門(mén)亭上督戰(zhàn)，箭飛如雨。“元桂力疾登城”表達(dá)陳元桂竭力帶病登上城墻，是一個(gè)完整的動(dòng)作；“坐北門(mén)亭上督戰(zhàn)”則是說(shuō)明他登上城墻后坐在北門(mén)亭上指揮作戰(zhàn)，這是另一個(gè)動(dòng)作；“矢石如雨”是形容當(dāng)時(shí)作戰(zhàn)的環(huán)境。根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“登城”和“督戰(zhàn)”后斷開(kāi)。【10題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：欲：想。走：跑，逃走。去：離開(kāi)?！?1題詳解】本題考查理解與表達(dá)。甲文中，孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙能認(rèn)識(shí)到自己的不足，聽(tīng)從勸告并努力學(xué)習(xí)，這種善于接受他人建議并積極進(jìn)取的態(tài)度值得稱贊，而且他學(xué)習(xí)是為了更好地處理軍中事務(wù)，為國(guó)家效力。乙文中，陳元桂在面對(duì)敵軍壓境、自身病重且援兵不至的情況下，堅(jiān)決不離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，選擇與城池共存亡，這種對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守令人敬佩。通過(guò)對(duì)兩人不同行為的分析，可得出他們令人贊嘆的原因。示例一：呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)勸導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)與履職的重要性，迅速付諸行動(dòng)，展現(xiàn)出非凡的執(zhí)行力與上進(jìn)心，其勇于改變、積極進(jìn)取的態(tài)度令人贊嘆。陳元桂在面對(duì)強(qiáng)敵，局勢(shì)萬(wàn)分危急，吏卒勸其避險(xiǎn)時(shí)，堅(jiān)守崗位，視死如歸，這種為了職責(zé)與大義，將生死置之度外的崇高氣節(jié)，著實(shí)令人欽佩不已。示例二：呂蒙面對(duì)孫權(quán)勸學(xué)，沒(méi)有因軍中事務(wù)繁多而固執(zhí)己見(jiàn)，而是虛心接受，開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅，短時(shí)間內(nèi)便學(xué)有所成，其謙遜好學(xué)、善于自我提升的精神令人動(dòng)容。陳元桂為守護(hù)臨江，即便身患疾病，面對(duì)吏卒勸離，仍堅(jiān)決拒絕，一心抗敵，直至犧牲，他這種舍生忘死、盡忠職守的高尚品質(zhì)，讓人為之動(dòng)容與贊嘆?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為很有好處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇筷愒穑菗嶂萑?。淳祐四年考中進(jìn)士。積功升官后掌管臨江軍。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到敵軍來(lái)襲的警報(bào)，（陳元桂）修筑城墻準(zhǔn)備防御，因?yàn)椴傩倪^(guò)度、勞累思慮而導(dǎo)致生病。開(kāi)慶元年春天，北方的軍隊(duì)到達(dá)臨江，當(dāng)時(shí)制置使徐敏子在隆興，（卻）把軍隊(duì)駐扎在那里不前進(jìn)。陳元桂竭力帶病登上城墻，坐在北門(mén)的亭子上指揮作戰(zhàn)，箭和石頭像雨點(diǎn)一樣落下，（陳元桂的軍隊(duì)）力量不能抵擋。官吏和士兵們勸他躲避離開(kāi)，（他）不聽(tīng)從。有人用門(mén)廊上的鼓的鼓翼來(lái)遮蔽他，（他）指揮著讓那人離開(kāi)。有人想要抱著他逃走，陳元桂說(shuō)：“就是死了也不能離開(kāi)這里?！鄙磉叺娜硕继优茈x開(kāi)了。敵軍到來(lái)，陳元桂瞪大眼睛大聲責(zé)罵，于是就死在了那里。（敵人）把他的頭懸掛在敵樓上，過(guò)了四天才收斂，（他的）身體面色還像活著時(shí)一樣。（二）（共7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。重送①裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟?！咀⑨尅竣僦厮停簞⑴岫嗽黄鸨徽倩亻L(zhǎng)安又同遭貶謫。此前詩(shī)人已寫(xiě)一首同題五言律詩(shī)，是為“重送”。12.下面的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句中“客散”二字照應(yīng)題目中的“送”，表明作者與友人的分別，點(diǎn)明送別的時(shí)間。B.第二句中的兩個(gè)“自”字表現(xiàn)出作者有情而流水無(wú)情，更襯托出詩(shī)人別離時(shí)的傷感之情。C.三、四句描寫(xiě)了詩(shī)人與友人在事業(yè)上都遇到挫折，用“君更遠(yuǎn)”表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。D.“猿啼”在古詩(shī)詞中經(jīng)常營(yíng)造清冷凄切的氛圍，所以本詩(shī)也有清冷凄切的情感存在。13.“青山萬(wàn)里一孤舟”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)分析這一句體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?2.A13.①寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，流露出詩(shī)人對(duì)友人路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂；②表達(dá)了詩(shī)人與友人依依不舍的惜別深情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人送別被貶吉州的友人裴郎中。開(kāi)篇以猿啼、客散、暮江營(yíng)造清冷氛圍，借流水襯詩(shī)人傷心?！巴髦鸪季h(yuǎn)”道盡二人遭際，飽含同情。尾句“青山萬(wàn)里一孤舟”，既凸顯友人旅途孤寂，又傳遞出詩(shī)人的擔(dān)憂與不舍，將離情別緒與對(duì)友人的關(guān)切抒發(fā)得真摯深沉?！?2題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌。A.不正確。選項(xiàng)中說(shuō)“第一句中‘客散’二字照應(yīng)題目中的‘送’，表明作者與友人的分別，點(diǎn)明送別的時(shí)間”，這一說(shuō)法不準(zhǔn)確。第一句“猿啼客散暮江頭”中，“暮”字點(diǎn)明了送別的時(shí)間是傍晚，而“客散”主要是寫(xiě)送別的場(chǎng)景，即客人（友人）已經(jīng)散去，強(qiáng)調(diào)送別的結(jié)束，并非單純點(diǎn)明時(shí)間。所以選項(xiàng)不正確。故選A?！?3題詳解】本題考查理解作者情感。旅途孤寂與路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂：“青山萬(wàn)里”描繪出友人要前往的吉州路途遙遠(yuǎn)，“一孤舟”則突出了友人獨(dú)自乘船在茫茫江面上的孤獨(dú)狀態(tài)，寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，流露出詩(shī)人對(duì)友人路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂。依依不舍的惜別深情：詩(shī)人望著友人乘坐的孤舟在萬(wàn)里青山的映襯下漸行漸遠(yuǎn)，心中充滿了不舍之情。這一畫(huà)面將詩(shī)人與友人之間的離情別緒表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了詩(shī)人與友人依依不舍的惜別深情。（三）根據(jù)原文默寫(xiě)14.歸納學(xué)習(xí)是一種好方法，下面是小濟(jì)歸納的詩(shī)歌類型，請(qǐng)補(bǔ)充完整。手法鏈接古詩(shī)文簡(jiǎn)析借景抒情獨(dú)坐幽篁里，①___________?！吨窭镳^》借竹林之景，將內(nèi)心的悠閑與自然的幽靜融合。②___________，何人不起故園情?！洞阂孤宄锹劦选方璐阂沟崖?，喚起思鄉(xiāng)之情。因事抒情③__________，④__________。《木蘭詩(shī)》借寫(xiě)木蘭萬(wàn)里迢迢奔赴戰(zhàn)場(chǎng)之事，表現(xiàn)作者對(duì)木蘭矯健身姿、英雄氣概的贊揚(yáng)。⑤____________，⑥_____________?！斗耆刖┦埂方枧加龇稻┦拐咭皇拢憩F(xiàn)報(bào)國(guó)與親情難兩全的復(fù)雜心情。修辭手法⑦_(dá)___________，⑧___________？《木蘭詩(shī)》以比喻手法揭示木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)的奧妙所在。⑨____________，⑩_________?！锻泶骸愤\(yùn)用擬人手法，表達(dá)一反常見(jiàn)的惜春傷春之情?！敬鸢浮竣?彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②.此夜曲中聞?wù)哿?萬(wàn)里赴戎機(jī)④.關(guān)山度若飛⑤.馬上相逢無(wú)紙筆⑥.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑦.雙兔傍地走⑧.安能辨我是雄雌⑨.楊花榆莢無(wú)才思⑩.惟解漫天作雪飛【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：嘯、戎、憑、雄、莢、惟。三、閱讀與鑒賞（37分）（一）名著閱讀15.閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)，那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車(chē)。有了自己的車(chē)，他可以不再受拴車(chē)的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車(chē)，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。（1）《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作品，小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)祥子周?chē)娜宋?，如殘忍霸道的?chē)主____，大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的______，詐騙祥子的_______，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出了祥子的形象特征。反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。（2）你的同桌準(zhǔn)備把這部名著選入“我命由我不由天”的主題閱讀中，可以嗎？請(qǐng)結(jié)合主人公祥子的經(jīng)歷簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮浚?）①.劉四爺②.虎妞③.孫偵探（2）不可以。最初的祥子淳樸善良、自尊要強(qiáng)，渴望用自己的力氣努力工作來(lái)掙錢(qián)買(mǎi)車(chē)，改善生活，改變命運(yùn)。但是在經(jīng)歷了買(mǎi)車(chē)三起三落、虎妞去世、小福子自殺等接二連三的打擊后，祥子徹底沉淪，沾染了各種惡習(xí)，最終成為了命運(yùn)的奴隸。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著常識(shí)。《駱駝祥子》 是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》。《駱駝祥子》描寫(xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)祥子周?chē)娜宋?，如殘忍霸道的?chē)主劉四爺，大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，詐騙祥子的孫偵探，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出了祥子的形象特征。作品深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?？蓳?jù)此作答?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。首先表明觀點(diǎn)：不可以?！恶橊勏樽印分v述一個(gè)農(nóng)村青年到城市打工，經(jīng)歷了買(mǎi)車(chē)的三起三落后，最終走向了墮落的過(guò)程，小說(shuō)呈現(xiàn)了在半殖民半封建社會(huì)下的中國(guó)城市貧民的悲慘命運(yùn)。“我命由我不由天”呈現(xiàn)了叛逆、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。如果說(shuō)祥子買(mǎi)車(chē)的執(zhí)念是其自強(qiáng)不息的一面，他與虎妞的婚姻、與小福子的戀愛(ài)悲劇，直接將一個(gè)健康向上的小伙子逼上了絕路，祥子最終成了墮落的青年。（二）(共12分)閱讀下面課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！静牧弦弧窟@就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說(shuō)了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說(shuō)在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說(shuō)：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)。”朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？——節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》【材料二】一九九八年夏季里最炎熱的一天，我見(jiàn)到了當(dāng)年志愿軍主力軍主力師主力團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)范天恩。一九五年十一月三十日，在朝鮮半島西部松骨峰戰(zhàn)場(chǎng)上，在美軍炸彈燃起的熊熊烈焰中，范天恩的團(tuán)子彈耗盡，官兵們用帶著彈孔的身體死死地拖住美軍士兵，直至雙方都被燒焦。戰(zhàn)后，范天恩成為唯一被收入日文版的《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)名人錄》的中國(guó)團(tuán)長(zhǎng)。一個(gè)打過(guò)無(wú)數(shù)硬仗的指揮員，一個(gè)舉世聞名的戰(zhàn)斗英雄，暮年的時(shí)候憶及他所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)法忘記的只有普通士兵。范天恩眼里含著混濁的老淚說(shuō)：“真正打起仗來(lái)，英雄是這些士兵?！笔勘?，戰(zhàn)爭(zhēng)中最普通、最重要、最大數(shù)量的人，他們成為我寫(xiě)作《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》的唯一動(dòng)因。那些在極其艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下進(jìn)行了舉世無(wú)雙的英勇戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，即使時(shí)光過(guò)去了半個(gè)多世紀(jì)，他們依然值得我為他們動(dòng)人的生命故事而歌而泣：他們?cè)┲鴨我侣穹诤涞纳w馬高原上，然后開(kāi)始徒步追擊美軍的坦克；他們?cè)徊ǖ瓜碌诙邕^(guò)尸體繼續(xù)沖鋒，哪怕戰(zhàn)斗到僅剩一人；他們?cè)诖蟊舆呉粋€(gè)接一個(gè)用身體滾過(guò)雷區(qū)，為沖擊的部隊(duì)開(kāi)路……?！恳粋€(gè)人都那么年輕，卻犧牲得驚天動(dòng)地，他們值得今天生活在和平與幸福中的所有中國(guó)人記住：記住我們這個(gè)民族曾有過(guò)如此優(yōu)秀的兒女，記住我們這支軍隊(duì)曾有過(guò)如此不屈的精神。我們必須記住，因?yàn)樗麄兣c我們血脈相連，他們與我們走在同一個(gè)民族的歷史里。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，是上百萬(wàn)志愿軍官兵用生命寫(xiě)就的，這樣的歷史令我在寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候都心生敬重。我常常在寫(xiě)作中不由得擱筆長(zhǎng)嘆，想及今天我們的國(guó)家和我們的民族一旦面臨危機(jī)的時(shí)候，年輕人能否像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣奮不顧身挺身而出？是否能像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣面對(duì)最慘烈的戰(zhàn)斗英勇無(wú)畏？——節(jié)選自王樹(shù)增《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》【材料三】“是戰(zhàn)斗的使命召喚我，是軍人的榮耀激勵(lì)我，是勇敢的兄弟陪伴我，是親人的牽掛溫暖我。這無(wú)情的戰(zhàn)火震撼我，這漫天的風(fēng)雪阻擋我，這不屈服的心不退縮，這最后的勝利屬于我。我來(lái)過(guò)，燃燒過(guò)，我身后是祖國(guó)。堅(jiān)守這陣地和榮譽(yù)，揮灑這熱血不放棄。蒼天之下，冰雪之上，高傲地聳立。如果再也不能回去，請(qǐng)你不要為我哭泣，替我看那山河壯麗。記住我，我來(lái)過(guò)，我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)！”——《長(zhǎng)津湖》片尾曲《天地我來(lái)過(guò)》歌詞16.以下材料中不屬于對(duì)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士的側(cè)面描寫(xiě)的一項(xiàng)是（）A.材料一：“他說(shuō)在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。”B.材料二：“他們?cè)诖蟊舆呉粋€(gè)接一個(gè)用身體滾過(guò)雷區(qū)，為沖擊的部隊(duì)開(kāi)路?！盋.材料二：“范天恩眼里含著混濁的老淚說(shuō)：‘真正打起仗來(lái)，英雄是這些士兵?！盌.材料三：“無(wú)情的戰(zhàn)火”“漫天的風(fēng)雪”“蒼天之下，冰雪之上”。17.下列補(bǔ)充資料不能有力證明“堅(jiān)守這陣地不放棄”精神的一項(xiàng)是（）A.1979年，對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)戰(zhàn)斗英雄劉勇對(duì)采訪記者說(shuō)，自己戰(zhàn)前給女友寫(xiě)終止戀愛(ài)關(guān)系的信時(shí)想：如果當(dāng)兵的不舍得死，不舍得自己的愛(ài)情，祖國(guó)人民怎么有安寧的日子搞現(xiàn)代化呢？B.2008年春節(jié)雨雪冰凍災(zāi)害襲來(lái)，為確保廣州火車(chē)站內(nèi)60萬(wàn)滯留旅客的生命財(cái)產(chǎn)安全，廣州軍區(qū)某師官兵奮戰(zhàn)九天九夜，期間能短暫休息時(shí)，不少戰(zhàn)士靠著欄桿站著就能睡著。C.2008年，“藍(lán)盔鐵漢”江漢剛強(qiáng)忍胃癌病痛，帶領(lǐng)274名官兵有力保障了非洲的利比里亞境內(nèi)半數(shù)以上陸路暢通，實(shí)現(xiàn)了他“維護(hù)和平，揚(yáng)我軍威；不辱使命，為國(guó)爭(zhēng)光”的誓言。D.2020年6月，在喀喇昆侖山與印軍的邊防斗爭(zhēng)中，“00后”戰(zhàn)士陳祥榕壯烈犧牲，踐行了他生前寫(xiě)下的戰(zhàn)斗宣言“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。18.結(jié)合三個(gè)材料中的畫(huà)線語(yǔ)句，你覺(jué)得其中蘊(yùn)含著對(duì)讀者的哪些期望？【答案】16.B17.A18.（1）材料一運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，希望讀者要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)志愿軍戰(zhàn)士，為祖國(guó)擁有這樣的英雄而自豪；（2）材料二蘊(yùn)含著作者對(duì)讀者要繼承先烈優(yōu)秀品質(zhì)、熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)奉獻(xiàn)的期望；（3）材料三“記住我，我來(lái)過(guò)，我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)”以先烈的口吻，希望讀者要銘記歷史、銘記先烈事跡，繼承革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)、熱愛(ài)祖國(guó)、為建設(shè)偉大祖國(guó)而努力奮斗?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查描寫(xiě)方法。A.是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)“他”的表現(xiàn)來(lái)贊美志愿軍戰(zhàn)士的獻(xiàn)身精神；B.不是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)“他們”的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)“他們”的英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚木?，屬于正面描?xiě)；C.是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)范天恩的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)贊美志愿軍戰(zhàn)士；D.是側(cè)面描寫(xiě)，“無(wú)情的戰(zhàn)火”“漫天的風(fēng)雪”“蒼天之下，冰雪之上”等詞語(yǔ)通過(guò)環(huán)境的惡劣來(lái)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏；故選B?！?7題詳解】本題考查人物形象評(píng)析。A.不能，“1979年，對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)戰(zhàn)斗英雄劉勇對(duì)采訪記者說(shuō)，自己戰(zhàn)前給女友寫(xiě)終止戀愛(ài)關(guān)系的信時(shí)想：如果當(dāng)兵的不舍得死，不舍得自己的愛(ài)情，祖國(guó)人民怎么有安寧的日子搞現(xiàn)代化呢”是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)斗英雄劉勇深厚的愛(ài)國(guó)主義感情，不能證明“堅(jiān)守這陣地不放棄”的精神；故選A。【18題詳解】本題考查句子含義。材料一“朋友當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎”一句運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，贊美了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚?、勇于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)，蘊(yùn)含著作者對(duì)讀者要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)志愿軍戰(zhàn)士，為祖國(guó)擁有這樣的英雄而自豪的期望；材料二“我常常在寫(xiě)作中不由得擱筆長(zhǎng)嘆，想及今天我們的國(guó)家和我們的民族一旦面臨危機(jī)的時(shí)候，年輕人能否像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣奮不顧身挺身而出？是否能像當(dāng)年的志愿軍官兵一樣面對(duì)最慘烈的戰(zhàn)斗英勇無(wú)畏”贊美了志愿軍官兵熱愛(ài)祖國(guó)、危難關(guān)頭挺身而出、英勇無(wú)畏的偉大品質(zhì)，蘊(yùn)含著作者對(duì)讀者要繼承先烈優(yōu)秀品質(zhì)、熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)奉獻(xiàn)的期望；材料三“記住我，我來(lái)過(guò)，我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的祖國(guó)”以先烈的口吻，表達(dá)了對(duì)讀者要繼承先烈優(yōu)秀品質(zhì)、熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)奉獻(xiàn)的期望。（三）（18分）閱讀下面文章，完成下面小題。將月光包進(jìn)粽葉①南風(fēng)酥軟，布谷啼清。新麥?zhǔn)沾蛄罆袢雮}(cāng)后，秸稈的清香還未走遠(yuǎn)，粽葉的氣息就翩然而至。②端午節(jié)，該是世界上最芬芳的節(jié)日吧。有屈子詩(shī)賦里萱草的暗香，有黃酒別具風(fēng)味的醇香，還有來(lái)自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門(mén)楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來(lái)流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光。③家鄉(xiāng)的五月，槐花、梔子的清芬彌散開(kāi)來(lái)，蟒蛇河畔的蘆葦在馨風(fēng)中忘情地拔節(jié)，不知不覺(jué)就綿延成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來(lái)臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身后，歡快地穿行在蘆葦叢中。（甲）身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過(guò)來(lái)，遮天蔽日的綠色讓人恍若進(jìn)了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來(lái)。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最嫩的蘆葉打來(lái)，扎成一個(gè)個(gè)細(xì)長(zhǎng)的捆子，準(zhǔn)備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時(shí)起伏，驚起一群群水鳥(niǎo)，撲棱棱飛向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。④端午節(jié)的前一天，母親把曬干的蘆葉洗凈了，放在清水里煮。聽(tīng)得水咕嘟咕嘟地響了，看見(jiàn)冒出裊裊的熱氣了，蘆葉的味道便彌漫開(kāi)來(lái)。那一屋子清瀝瀝的香氣，聞著就像心上蓋了床讓太陽(yáng)曬得酥香的小花被，角角落落都是溫暖的味道。（乙）煮過(guò)的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶。⑤當(dāng)一彎新月掛上樹(shù)梢之時(shí)，母親就開(kāi)始包粽子了。只見(jiàn)她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進(jìn)泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆葉完縫合榫地收口。⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睜眼，便依稀聽(tīng)到廚房里傳來(lái)母親拉風(fēng)箱的聲音。起床來(lái)到灶前，只見(jiàn)火焰還在輕舔著大鐵鍋的鍋底，蘆葉的清香卻早已混合著粽子的糯香，在鼻息間輕漾開(kāi)去，濡染了整個(gè)院子。我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著，走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，左瞧瞧，右瞅瞅……⑦今夜，又到月影朦朧時(shí)分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子。滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來(lái)無(wú)數(shù)次為我捆扎出門(mén)遠(yuǎn)行時(shí)的包袱。我捋著粽葉的脈絡(luò)，像是要細(xì)數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依舊，可當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，載著母愛(ài)和鄉(xiāng)情撐過(guò)歲月的河流，年年為我送來(lái)飄香的祝福。⑧懷著一汪漂泊的心事，我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進(jìn)粽針孔。此刻，我驀然悟出，這世間粽子的味道，只有在故鄉(xiāng)，只有在母親的手里，才會(huì)最香……（取材于孫成棟的文章）假設(shè)你是學(xué)校文學(xué)社的編輯，正在為即將出版的?？Y選稿件，《將月光包進(jìn)粽葉》這篇散文進(jìn)入了候選名單，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下任務(wù)：19.下面是大家對(duì)文章的理解和分析，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）A.文章記述了作者童年、成年對(duì)端午節(jié)粽香的感受，一繁一簡(jiǎn)，詳略得當(dāng)。B.作者回憶童年采、煮蘆葉和包、煮粽子的過(guò)程，運(yùn)用了描寫(xiě)、敘述等寫(xiě)法。C.第⑦段寫(xiě)今夜陪母親包粽子，表現(xiàn)了作者因重復(fù)童年故事而高興的心情。D.本文通過(guò)包粽子的情節(jié)，表達(dá)了作者懷念童年、思念故鄉(xiāng)、感念母愛(ài)的情感。20.文章圍繞“將月光包進(jìn)粽葉”展開(kāi)，其中有哪些與之有關(guān)情節(jié)或場(chǎng)景？請(qǐng)列舉三個(gè)。21.這篇散文中運(yùn)用了大量?jī)?yōu)美的修辭手法來(lái)描繪月光和粽葉，例如“月光像輕柔的絲線，纏繞在粽葉的脈絡(luò)間”。請(qǐng)從（甲）（乙）兩處任選一處分析其表達(dá)效果。22.有同學(xué)讀完文章后說(shuō)：“感覺(jué)作者把對(duì)家鄉(xiāng)和童年的思念都藏在了月光和粽葉里?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“將月光包進(jìn)粽葉”的理解。23.假如?？_(kāi)展一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”的主題征文活動(dòng)，你認(rèn)為這篇《將月光包進(jìn)粽葉》對(duì)其他同學(xué)的寫(xiě)作有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】19.C20.關(guān)鍵情節(jié)或場(chǎng)景：①記憶中月光下的母親準(zhǔn)備豐富食材包粽子；②今夜我坐在老家榆木桌前陪母親包粽子；③今夜?jié)M頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉；④我捋著粽葉的脈絡(luò)很失落；⑤我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進(jìn)粽針孔。21.答案示例一：甲句“蘆葦結(jié)成陣圍攏過(guò)來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，又把蘆葦陣比作“翡翠宮”，“連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”則是夸張手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆葦?shù)纳L(zhǎng)茂盛、色彩濃綠的特點(diǎn)，表達(dá)出童年時(shí)我們采摘蘆葉時(shí)的愉悅心情及童年時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光。答案示例二：乙句采用比喻的修辭手法，將煮過(guò)的蘆葉比作系扎鄉(xiāng)情的綢帶，不但形象地寫(xiě)出了蘆葉煮過(guò)之后的色澤、質(zhì)感，更借此表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切依戀之情。22.題目串起了文章主要內(nèi)容，即作者回憶陪母親在端午節(jié)月影下包粽子的場(chǎng)景，表達(dá)出童年和成年兩個(gè)階段對(duì)端午節(jié)粽香的感受：童年時(shí)充滿歡樂(lè)和期盼；成年后離家日久，母親也逐漸老去，往日蹤跡難尋，令人悵惘。標(biāo)題中的“月光”象征著作者對(duì)家鄉(xiāng)和母親的思念，而“粽葉”則是端午節(jié)的象征，代表著傳統(tǒng)文化和家庭的溫暖。“包進(jìn)”一詞則表達(dá)了作者希望將這份思念和溫暖永遠(yuǎn)珍藏在心中，也暗示了文章的主題，即作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀、對(duì)美好童年的懷念和對(duì)母愛(ài)的感念。23.示例：①?gòu)莫?dú)特意象入手，用如月光、粽葉等具體意象承載抽象情感，將意象的自然之美與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，營(yíng)造出一種溫馨懷舊的氛圍；②注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)包粽子的動(dòng)作、月光的描寫(xiě)使文章生動(dòng)，具有畫(huà)面感；③挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，從包粽子聯(lián)系到對(duì)故鄉(xiāng)文化的傳承與熱愛(ài)，以小見(jiàn)大，引發(fā)讀者共鳴。④運(yùn)用烘托的手法，作者列舉端午節(jié)難忘的萱草的暗香、黃酒的醇香、菖蒲和艾蒿的幽香來(lái)襯托出最難忘的還是母親粽針尾孔里的粼粼月光，借以突出母親包粽子在我心里的獨(dú)特意義。⑤在文章結(jié)構(gòu)上，注意首尾呼應(yīng)，結(jié)尾處卒章顯志，用議論抒情句的“頓悟”表達(dá)自己對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的情感等等?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章以端午節(jié)為背景，借“將月光包進(jìn)粽葉”串聯(lián)起童年與成年的回憶。從童年隨母親采蘆葉、包粽子，到如今陪母親包粽，其間穿插細(xì)膩描寫(xiě)，如對(duì)蘆葦叢、蘆葉及包粽過(guò)程的描繪。借粽葉與月光承載鄉(xiāng)情、母愛(ài)，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、童年的眷戀及對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，行文優(yōu)美，情感真摯，富有感染力?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。C.不正確。第⑦段寫(xiě)今夜陪母親包粽子，從“一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依舊，可當(dāng)年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了”可以看出，作者的心情主要是失落、惆悵，因?yàn)闀r(shí)光流逝，童年不再，而不是因重復(fù)童年故事而高興。故選C?！?0題詳解】本題考查概括。文章中與“將月光包進(jìn)粽葉”相關(guān)的情節(jié)或場(chǎng)景，需要緊扣文章中出現(xiàn)“月光”“粽葉”以及包粽子等關(guān)鍵信息來(lái)尋找。第⑤段“當(dāng)一彎新月掛上樹(shù)梢之時(shí)，母親就開(kāi)始包粽子了。只見(jiàn)她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進(jìn)泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆葉完縫合榫地收口”，這里描寫(xiě)了記憶中月光下母親包粽子的場(chǎng)景，準(zhǔn)備了豐富的食材。第⑦段“今夜，又到月影朦朧時(shí)分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子”，直接點(diǎn)明了今夜陪母親包粽子的情節(jié)。第⑦段“滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉，宛似這些年來(lái)無(wú)數(shù)次為我捆扎出門(mén)遠(yuǎn)行時(shí)的包袱”，描繪了母親包粽子時(shí)的狀態(tài)，將月光與憧憬包進(jìn)粽葉。第⑦段“我捋著粽葉的脈絡(luò)，像是要細(xì)數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭”，寫(xiě)了“我”捋粽葉脈絡(luò)時(shí)的感受。第⑧段“懷著一汪漂泊的心事，我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進(jìn)粽針孔”，這也是和包粽子相關(guān)的情節(jié)。從這些情節(jié)中任選三個(gè)即可?！?1題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。第③段“身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過(guò)來(lái)，遮天蔽日的綠色讓人恍若進(jìn)了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來(lái)”。“蘆葦結(jié)成陣圍攏過(guò)來(lái)”，賦予蘆葦“圍攏”這一人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了蘆葦茂密的狀態(tài)，好像在包圍著“我們”。把蘆葦陣比作“翡翠宮”，形象地描繪出蘆葦叢的色彩濃綠、環(huán)境優(yōu)美，如同仙境一般?！熬瓦B空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”，運(yùn)用了夸張的手法，夸大了空氣的綠色程度，突出了蘆葦?shù)拿⒑途G色的濃郁。這些修辭手法的運(yùn)用，不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)，還表達(dá)出童年時(shí)“我們”在蘆葦叢中采摘蘆葉時(shí)愉悅、歡快的心情，以及對(duì)那段童年歡樂(lè)時(shí)光的懷念。第④段“煮過(guò)的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶”。把煮過(guò)的蘆葉比作“系扎鄉(xiāng)情的綢帶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！跋翟l(xiāng)情”表明蘆葉承載著作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感，通過(guò)這個(gè)比喻，不僅形象地寫(xiě)出了蘆葉煮過(guò)之后的色澤（青褐色）和質(zhì)感（有韌勁），更將蘆葉與鄉(xiāng)情聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切依戀和懷念之情?！?2題詳解】本題考查理解標(biāo)題。從文章內(nèi)容來(lái)看，題目串聯(lián)起了主要情節(jié)。文章回憶了童年時(shí)月光下母親包粽子的場(chǎng)景，那時(shí)充滿了歡樂(lè)和對(duì)粽子的期盼，如第⑤段“當(dāng)一彎新月掛上樹(shù)梢之時(shí)，母親就開(kāi)始包粽子了……”；成年后又寫(xiě)了今夜陪母親包粽子，此時(shí)母親已滿頭銀霜，往日童年的歡樂(lè)時(shí)光難以尋覓，讓人感到悵惘，如第⑦段“滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進(jìn)粽葉……一絲絲失落涌上心頭”?！霸鹿狻背３Ｏ笳髦寄睢⒒貞?，在這里象征著作者對(duì)家鄉(xiāng)和母親的思念，在月光下的場(chǎng)景也營(yíng)造出一種靜謐、懷舊的氛圍?！棒杖~”是端午節(jié)的典型事物，代表著傳統(tǒng)文化，同時(shí)也象征著家庭的溫暖，因?yàn)槭悄赣H用粽葉包粽子。“包進(jìn)”一詞，意味著作者將對(duì)家鄉(xiāng)、童年、母親的情感都寄托在粽葉所包裹的粽子里，希望把這份思念和溫暖永遠(yuǎn)珍藏在心中，突出了文章懷念故鄉(xiāng)、童年，感念母愛(ài)的主題?！?3題詳解】本題考查理解與表達(dá)。獨(dú)特意象運(yùn)用：文章巧妙地運(yùn)用了“月光”“粽葉”等意象，“月光”營(yíng)造出一種寧?kù)o、懷舊的氛圍，“粽葉”代表著端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和家庭的溫暖，將抽象的情感寄托在具體的意象上，使情感表達(dá)更生動(dòng)、具體，值得同學(xué)們借鑒。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文中對(duì)包粽子的動(dòng)作描寫(xiě)，如第⑤段“只見(jiàn)她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進(jìn)泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆葉完縫合榫地收口”，以及對(duì)月光等環(huán)境的描寫(xiě)，使文章具有畫(huà)面感，讓讀者能夠身臨其境，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。挖掘文化內(nèi)涵：作者從端午節(jié)包粽子這一傳統(tǒng)習(xí)俗，深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，聯(lián)系到對(duì)故鄉(xiāng)文化的傳承與熱愛(ài)，以小見(jiàn)大，引發(fā)讀者的共鳴。同學(xué)們?cè)趯?xiě)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)文章時(shí)，也可以思考節(jié)日背后的文化意義。烘托手法：作者列舉端午節(jié)難忘的萱草的暗香、黃酒的醇香、菖蒲和艾蒿的幽香來(lái)襯托出最難忘的還是母親粽針尾孔里的粼粼月光，第②段“但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來(lái)流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光”，突出了母親包粽子在作者心中的獨(dú)特意義，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)這種烘托手法來(lái)突出文章的重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)：文章結(jié)構(gòu)上注意首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭描寫(xiě)端午節(jié)的氛圍引出對(duì)粽葉的回憶，結(jié)尾點(diǎn)明在故鄉(xiāng)、在母親手里粽子最香，卒章顯志，用議論抒情句表達(dá)自己對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的情感，使文章主題更加鮮明，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)也可以注意文章結(jié)構(gòu)的安排和情感的表達(dá)。示例：①以情感為線索：文章以作者對(duì)家鄉(xiāng)、童年、母親的情感為線索，貫穿采粽葉、包粽子等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。從童年的歡快，到成年后的悵惘，情感層層遞進(jìn)。寫(xiě)作時(shí)可圍繞一種情感，串聯(lián)傳統(tǒng)節(jié)日中的不同活動(dòng)，使文章脈絡(luò)清晰，情感飽滿。比如寫(xiě)春節(jié)，以對(duì)親情的珍視貫穿購(gòu)置年貨、貼春聯(lián)、吃年夜飯等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)親情在節(jié)日中的升溫。②巧用對(duì)比手法：文中將童年時(shí)端午節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景與成年后面對(duì)歲月變遷的失落進(jìn)行對(duì)比，如童年在蘆葦叢中的嬉笑與如今母親變老、童年不再的失落。其他同學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可對(duì)比傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)去與現(xiàn)在的不同慶祝方式，或者不同年齡段對(duì)節(jié)日感受的差異，突出時(shí)代變化對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的影響，增強(qiáng)文章深度，引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日傳承與變遷的思考。③賦予事物象征意義：作者賦予“月光”“粽葉”象征意義，使抽象情感具象化。寫(xiě)作傳統(tǒng)節(jié)日，可賦予節(jié)日中的特色事物獨(dú)特象征。像中秋節(jié)的“月餅”，可象征團(tuán)圓、思念；重陽(yáng)節(jié)的“茱萸”，象征對(duì)老人的祝福、對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的堅(jiān)守，借助象征，深化文章主題，讓節(jié)日內(nèi)涵在事物中得以體現(xiàn)。四、作文24.按要求作文。著名兒童文學(xué)家梅子涵老師說(shuō)：“我們從小到大，每天的日常，畢竟更像散文，這一顆那一粒，要撿起來(lái)，仔細(xì)看，原來(lái)真是有不少的明亮?！笔前?，在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。這段話讓你想起了哪些人哪些事，又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于650字?！敬鸢浮坷模何⒐恻c(diǎn)亮世界