《童心是小鳥》名師教案

1/4《童心是小鳥》名師教案教材分析：《童心是小鳥》這首歌是由韓景連作詞、平安俊作曲的一首兒童歌曲，歌曲的歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風(fēng)貌。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解正確的價(jià)值觀和樂觀向上、陽光活潑的生活態(tài)度，從學(xué)生心理健康的完善上，起了很好的推動(dòng)作用。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜美好、幸福的童年時(shí)代，體會(huì)無拘無束，快樂、自由的童年生活。(通過歌曲的教學(xué)，滲透心理健康的重要性。）2、過程與方法：力求從《童心是小鳥》中，豐富了情感體驗(yàn)，更好的理解音樂，感受音樂。3、知識(shí)與技能：掌握休止符和四分附點(diǎn)音符，并且能優(yōu)美歡快的歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們會(huì)玩拍手游戲嗎？今天，李老師給大家?guī)硪粋€(gè)不一樣的拍手游戲,我想邀請三名同學(xué)與我配合一下。（你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩來搬磚。）師：同學(xué)們，我們合作得真有默契！你們發(fā)現(xiàn)黑色字體的部分力度怎樣？（強(qiáng)）紅色部分呢？（弱）現(xiàn)在你們能試著與你的同桌把這三句童謠整齊拍出來嗎？（能）準(zhǔn)備，起！師：游戲好玩嗎？生：好玩。二、發(fā)聲訓(xùn)練師：除了拍手游戲外，你們還愛玩什么游戲呢？生：跳繩、捉蜻蜓、捉迷藏、放風(fēng)箏……師:看，他在干什么？(展示ppt)生：飛紙飛機(jī)。師：同學(xué)們，讓我們輕輕地起立，放飛我們手中的紙飛機(jī)吧！師：同學(xué)們一共幾拍？幾個(gè)休止符？師：紙飛機(jī)從我們頭上飛過，微笑起來，吸氣。師：紙飛機(jī)越飛越高，力度由強(qiáng)變?nèi)?，飛向了藍(lán)天的懷抱！把聲音送遠(yuǎn)一些。（師唱1）師：同學(xué)們，剛才李老師唱的和你們有什么不一樣嗎？生：比剛才的音低一些，一個(gè)音是5，一個(gè)音是1師：你們觀察得真仔細(xì)，讓我們來試試吧！（二聲部）師：現(xiàn)在我們分成兩個(gè)聲部，聽聽有什么樣的效果！左邊的同學(xué)唱高聲部，右邊的同學(xué)唱低聲部。高聲部的同學(xué)跟琴唱一唱，低聲部的同學(xué)也來一次，現(xiàn)在我們合起來試一試（師唱低聲部）。師：同學(xué)們童年是快樂的，除了玩游戲，還會(huì)做一些有趣的事，春天栽樹苗，夏天捉蜻蜓，秋天放鴿子，冬天堆雪人。今天老師給大家?guī)砹艘皇壮錆M童趣的歌曲，歌曲的名字就《童心是小鳥》，請你們在聆聽的過程中請完成以下任務(wù)。三、完整學(xué)唱（一）、完整聆聽錄音范唱。（師少量動(dòng)作+表情）仔細(xì)聆聽錄音范唱，挑戰(zhàn)下面的兩個(gè)小任務(wù)：任務(wù)1、說一說歌曲的情緒和速度？任務(wù)2、你覺得這是一首二拍子或是三拍子的歌曲呢？生：歡快、高興、活潑、稍快。速度：稍快。師：你的小耳朵真靈，你聽得很仔細(xì)、如果你也覺得是稍快速度的請舉手，哇，你們太有默契了吧！連答案都驚人的相似。生：這是一首三拍子的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。師：你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？（拍手拍肩拍肩、拍手拍腿拍腿）（二）、再次完整聆聽老師范唱，任務(wù)：1、請用你喜歡的身體動(dòng)作對老師的演唱進(jìn)行伴奏嗎？動(dòng)作要符合三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、歌曲的演唱順序是怎樣的？生：反復(fù)記號(hào)。四、學(xué)唱全曲師：孩子們已經(jīng)躍躍欲試了，下面我們試著用簡譜來唱一唱整首歌曲的旋律。師：這里有什么記號(hào)？生：休止符師：是啊，有了附點(diǎn)音符和休止符，使得旋律更加歡快，跳躍。師：讓我們把歌詞輕輕地填進(jìn)旋律，試著唱一唱，調(diào)整你的坐姿(完整一遍)師：歌曲中有沒有情緒的變化？生：第一部分是對美好童年故事的敘述，我們用歡快活潑的情緒來演唱，而第二部分主要是來抒發(fā)情感的，所以我們用優(yōu)美抒情的情緒來演唱師：用彈性跳躍的聲音演唱，就像拍乒乓球一樣。師：讓我們帶著愉快的心情再次感受歌曲的情緒，完整演唱歌曲。師：同學(xué)們，結(jié)尾這條雙聲部的旋律熟悉嗎？哪里出現(xiàn)過？我們單獨(dú)唱一唱。我們再次演唱歌曲，一起感受和聲的魅力？能給人一種余音繚繞，回味無窮的感覺。師：同學(xué)們，歌聲在空中回蕩，讓我們的聲音像小鳥一樣飛起來吧！五、輪唱師：同學(xué)們，想一想還能用怎樣的演唱形式使歌曲更加豐富、活潑？生：領(lǐng)唱與齊唱、輪唱、合唱、重唱師：對，輪唱，是由兩個(gè)以上聲部演唱同一個(gè)旋律，先后相距一小結(jié)出現(xiàn)，形成此起彼伏，連續(xù)不斷的模仿效果。師：我們來試一試輪唱的效果，左邊的同學(xué)唱高聲部，右邊的同學(xué)唱低聲部，注意看指揮手勢。師：我們合作得真愉快，聲音再整齊、統(tǒng)一就更好，我們再來試一試。師：現(xiàn)在請一個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱第一部分，剩下的部分全班輪唱，完整演繹全曲。師：同學(xué)們的歌聲很美妙，像小鳥一樣自由地飛翔。六、拓展延伸師：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。編一編，唱一唱。師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？春夏秋冬四小組每組創(chuàng)作一句，商量商量（生開始創(chuàng)作）課件出示：我把?。ā┤鲈诖禾斓哪嗤晾镂野研。ā┧突叵奶斓某靥晾镂野研。ā┓棚w秋天的天空里我把?。ā┱埖蕉斓难┑乩?。師：同學(xué)們都是小小作詞家，用自己的語言描繪心中的童年。請你們把創(chuàng)