小學(xué)心理教育家長教育妙招有一種家庭教育叫守望

Page1有一種家庭教化叫守望“無論成果好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一起先就絢麗綻放；有的花，須要漫長的等待

不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就焦急，信任是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花漸漸的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種華蜜。信任孩子，靜等花開。

或許你的種子恒久不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹！?/p>

一位特級(jí)老師總結(jié)的教化之33條：花約三分鐘時(shí)間，愿每個(gè)父母細(xì)致閱讀，細(xì)致品嘗，肯定會(huì)受益匪淺。

1.影響孩子成果的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2.假如家庭教化出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

3.成果好的孩子，媽媽通常是有安排而且動(dòng)作利落的人。父親越細(xì)致，越有條理，越有禮貌，孩子成果就越好。

4.貧困是重要的教化資源，但并非越貧困越有利于孩子的成長。做父母的，須要為孩子供應(yīng)基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富有是另一種更高級(jí)的教化資源，西方人的閱歷是：“培育一個(gè)貴族須要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教化資源須要有更高級(jí)的教化技藝，假如沒有更高級(jí)的教化技藝，富有的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。

6.不要做有學(xué)問沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。假如家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。假如父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長。有時(shí)候，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母須要擔(dān)當(dāng)教化孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻袒⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒有責(zé)任感損害別人，太有責(zé)任感損害自己?！?/p>

9.假如孩子一哭鬧父母就抓緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)常常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要焦急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人假如不敬重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不敬重他的女同學(xué)。一個(gè)女人假如不敬重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11.教化就是培育人的精神長相。家長和老師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子誕生的那天就起先跟孩子講道理，耐性的征求孩子的看法。不要希望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)聽從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不行能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒起先。

15.做人要厚道。假如你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要訕笑他的懦弱。喜愛占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。情愿吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矏邸?/p>

16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶遲疑豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。假如父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為靜默無語的緘默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.常常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，間或邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

19.假如沒有特殊困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事起先建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21.孩子的成長有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，其次個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。假如錯(cuò)過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必需建立自食其力的志氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必需自己做，凡是自己應(yīng)當(dāng)做的，當(dāng)盡力去做。

23.假如你的孩子在13歲的時(shí)候喜愛弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)憂，他以后或許會(huì)選擇人走的多的那一條。

24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要留意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，抗拒。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人厭煩。

25.心底隱私是人成長、成熟的標(biāo)記。假如孩子有心事，他不想告知你，那么，不要逼迫孩子把他的隱私說出來。

26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)主動(dòng)的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教化是先嚴(yán)后松，無效的教化是先松后嚴(yán)。

27.必需留意你的孩子的學(xué)習(xí)成果，但也不必太在意他的名次。倒是須要警惕那些學(xué)習(xí)成果總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成果好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成果很好，但性格卻自私，缺乏憐憫心，沒有生活情趣。

28.必需讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并開心的接受小伙伴?！凹偃绺改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也非常挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交摯友，讓孩子覺得似乎自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29.孩子的成長須要同伴，讓孩子有自己的摯友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和推斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性肯定會(huì)喜愛健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，