（T8聯(lián)考）2025屆高三部分重點中學(xué)3月聯(lián)合測評語文試卷（含答案詳解）

2025屆高三部分重點中學(xué)3月聯(lián)合測評(T8聯(lián)考)語文試題考試時間:2025年3月27日9:00—11:30試卷滿分：150分考試用時：150分鐘注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①我國殘疾人、老年人群體龐大，依法加強無障礙環(huán)境建設(shè)，消除公共設(shè)施、交通出行、信息交流、社會服務(wù)等各領(lǐng)域障礙，是保障殘疾人、老年人等群體平等參與社會生活，共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果的題中應(yīng)有之義。建設(shè)更加便利、安全、舒適的無障礙社會，需要我們共同參與、多管齊下、久久為功。②首先，要制定完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強化執(zhí)法監(jiān)督。作為我國在無障礙環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域的首部基礎(chǔ)性、綜合性法律，《無障礙環(huán)境建設(shè)法》的頒布和實施無疑具有重要的指導(dǎo)意義。在此基礎(chǔ)上，圍繞居住建筑、公共建筑、交通運輸設(shè)施、信息交流平臺等，要進一步制定和完善更為詳細具體的建設(shè)要求、技術(shù)指標(biāo)等，這樣有利于進一步提升無障礙設(shè)施建設(shè)的系統(tǒng)性、實用性和協(xié)調(diào)性。而建立健全無障礙環(huán)境建設(shè)評估機制，定期對各類無障礙設(shè)施進行評估和檢查，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，推動提升建設(shè)水平和設(shè)施質(zhì)量。當(dāng)然，徒法不足以自行。多個部門間應(yīng)形成聯(lián)動機制，協(xié)同發(fā)力，形成執(zhí)法監(jiān)督合力，加大對無障礙環(huán)境建設(shè)的檢查和監(jiān)督力度，以法治力量提升無障礙環(huán)境建設(shè)效能。③其次，要強化投入保障，提升無障礙設(shè)施建設(shè)水平。推進無障礙環(huán)境建設(shè)，離不開相關(guān)部門的資源統(tǒng)籌和持續(xù)投入，將無障礙環(huán)境建設(shè)納入城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃和各類專項規(guī)劃中，可以確保新建、改建和擴建建筑、道路、公共設(shè)施等符合無障礙要求。在實施過程中，還要推進語文試題HBZB第1頁共10頁公共場所、公共交通、居住區(qū)等重點區(qū)域的無障礙設(shè)施改造和升級，注重?zé)o障礙設(shè)施的細節(jié)和人性化，充分考慮不同殘障人士的差異化需求，如輪椅使用者、視障人士、聽障人士等，在設(shè)計和改造時確保設(shè)施的安全性、便捷性和舒適性。比如，北京市發(fā)揮示范帶頭作用，貫徹落實無障礙環(huán)境建設(shè)法關(guān)于導(dǎo)盲犬的規(guī)定，積極調(diào)動政府、市場、社會資源力量，成立北京市導(dǎo)盲犬培訓(xùn)基地；再比如，交通運輸部、中國殘聯(lián)等部門印發(fā)通知，對構(gòu)建無障礙出行服務(wù)體系作出具體部署，推動城市客運無障礙設(shè)施設(shè)備更新、改造等。這些做法和行動對我們不無啟示。④再次，要鼓勵科技助殘，激發(fā)更多創(chuàng)新創(chuàng)造活力。用于語言轉(zhuǎn)文字的智能助聽眼鏡、幫助低視力群體放大字體的大字閱讀器、能夠檢測障礙物的“導(dǎo)盲避障手環(huán)”等國家無障礙環(huán)境展示館內(nèi)展示的多項科技成果讓人目不暇接，讓人們看到了科技在掃除殘疾人生活各種障礙方面的巨大能量和廣闊前景。在無障礙環(huán)境建設(shè)中，要讓更多的不可能變?yōu)榭赡?，離不開科技的助力。要支持和引導(dǎo)更多科研機構(gòu)和企業(yè)投身無障礙環(huán)境建設(shè)中，發(fā)揮自身所長，推動相關(guān)技術(shù)的研發(fā)和推廣，助力提升無障礙設(shè)施的智能化水平。例如，智能導(dǎo)盲系統(tǒng)、無障礙數(shù)字地圖等的開發(fā)，將為殘障人士提供更加便捷的信息服務(wù)。鼓勵企業(yè)研發(fā)無障礙消費產(chǎn)品，如智能輪椅、智能助聽器、無障礙自助服務(wù)機等，可以滿足殘障人士和老年人的不同需求。⑤最后，還要推動社會共建，共同營造更美好的無障礙環(huán)境。無障礙環(huán)境建設(shè)，與每一個人都密切相關(guān)。要積極開展無障礙環(huán)境建設(shè)普及和教育活動，逐步提高公眾對無障礙設(shè)施的認(rèn)知度和關(guān)注度，不斷擴大社會共識，營造推進無障礙建設(shè)的良好社會氛圍。同時，可以探索更多公眾參與機制，引導(dǎo)特殊群體代表、設(shè)計師、專家學(xué)者、社會組織等更多力量廣泛參與其中，共同為無障礙環(huán)境建設(shè)出謀劃策，匯聚更多智慧和力量。此外，推動建立完善無障礙設(shè)施反饋機制，鼓勵公眾對已建成的無障礙設(shè)施進行使用反饋，有利于及時解決相關(guān)問題，讓環(huán)境更無礙，生活更有愛。(摘編自黃茂欽、徐藝霄《多措并舉推進無障礙環(huán)境建設(shè)》)材料二：①加大無障礙設(shè)施建設(shè)力度，保障殘疾人、老年人平等、充分、便捷地參與和融入社會生活，是一個國家和社會文明的標(biāo)志?？缮抵v臺、銀行低位服務(wù)臺、無障礙衛(wèi)生間等無障礙環(huán)境建設(shè)涉及民生各個領(lǐng)域和不同生活場景，極大便利了殘疾人、老年人等群體生活出行。近年來，相關(guān)部門聯(lián)合推進困難重度殘疾人家庭設(shè)施無障礙改造與適老化改造，幫助其消除了生活環(huán)境障礙。②但也要看到，隨著城市建設(shè)從“有沒有”向“好不好”的階段轉(zhuǎn)變，我國無障礙環(huán)境建設(shè)在更好滿足人民群眾需求方面，仍存在一定差距。當(dāng)前，全國范圍內(nèi)只有數(shù)量有限的重點項目能夠打造出較高品質(zhì)的無障礙設(shè)施環(huán)境，國產(chǎn)化的高質(zhì)量無障礙產(chǎn)品還很缺乏，無障礙環(huán)境的理念與技術(shù)仍有待提升。需要持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進無障礙環(huán)境建設(shè)。語文試題HBZB第2頁共10頁③有愛無礙才能融合共享。無障礙環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、民心工程、幸福工程，涉及社會方方面面，需要全社會共同關(guān)注、共同參與、共同發(fā)力，將無障礙理念融入城市規(guī)劃建設(shè)各個環(huán)節(jié)。目前各地都在進行城市更新、老舊小區(qū)改造，適老化環(huán)境改造、既有住宅加裝電梯等工作，都應(yīng)實現(xiàn)“無障礙”，采用通用設(shè)計，體現(xiàn)包容性，用“繡花功夫”推動無障礙環(huán)境從有到優(yōu)。(摘編自李萬祥《用繡花功夫優(yōu)化無障礙環(huán)境》)1.下列有關(guān)“無障礙環(huán)境”的說法，不正確的一項是(3分)A.無障礙環(huán)境是指消除公共設(shè)施、交通出行等各領(lǐng)域障礙，使殘疾人、老年人等特殊群體能夠平等、便捷地參與社會生活的環(huán)境。B.無障礙環(huán)境建設(shè)不僅要注重設(shè)施的物理無障礙，還應(yīng)涵蓋信息交流等多個重要領(lǐng)域?qū)用?，以保障特殊群體逐漸融入社會生活。C.無障礙環(huán)境評估機制把重點主要聚焦在新建無障礙設(shè)施的評估和檢查環(huán)節(jié)，而對已投入使用的舊設(shè)施的關(guān)注和檢查相對較少。D.無障礙環(huán)境建設(shè)需要順應(yīng)社會發(fā)展的整體趨勢，從基礎(chǔ)建設(shè)逐步邁向更高品質(zhì)，讓無障礙理念貫穿城市規(guī)劃建設(shè)的各環(huán)節(jié)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.《無障礙環(huán)境建設(shè)法》是我國在無障礙環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域的首部法律，它的頒布和實施對無障礙環(huán)境建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。B.推進無障礙環(huán)境建設(shè)，需要相關(guān)部門將其納入城市總體規(guī)劃，這樣就能確保新建、改建和擴建的設(shè)施都能符合無障礙設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。C.鼓勵科研機構(gòu)和企業(yè)投身無障礙環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢研發(fā)推廣相關(guān)成果，能迅速提升無障礙設(shè)施的智能化水平。D.開展無障礙環(huán)境建設(shè)普及教育活動，提高公眾對無障礙設(shè)施的認(rèn)知度，有助于形成社會共建的良好氛圍并推動環(huán)境優(yōu)化。3.下列選項，不符合材料一“科技助殘”觀點的一項是(3分)A.研發(fā)智能語音識別系統(tǒng)，幫助語言障礙者進行日常交流和溝通，提升他們的社交能力。B.公共場所設(shè)置傳統(tǒng)的紙質(zhì)版指南和地圖，方便不擅長使用電子設(shè)備的老年人查詢信息。C.利用AR技術(shù)開發(fā)導(dǎo)盲應(yīng)用，通過視覺和聽覺提示來幫助視障人士安全、獨立地行走。D.開發(fā)智能輪椅，使其具備自動導(dǎo)航、避障等功能，為行動不便者提供更便捷的出行方式。4.“無障礙環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程”，請結(jié)合兩則材料，簡要概括其系統(tǒng)性。(4分)語文試題HBZB第3頁共10頁5.閱讀下面的“鏈接材料”，依據(jù)上述兩則材料，分別圍繞“高質(zhì)量”“新理念”對現(xiàn)實案例中的無障礙設(shè)施建設(shè)簡要點評。(6分)鏈接材料：近日，上海楊浦濱江通過一系列無障礙改造，讓城市更“有愛”。濱江區(qū)域新增了多處無障礙坡道、低位服務(wù)設(shè)施和無障礙衛(wèi)生間，方便輪椅使用者、老年人等群體通行。例如，濱江步道沿線設(shè)置了平緩的坡道和扶手，確保行動不便者能夠安全通行；公共休息區(qū)配備了低位飲水機和座椅，滿足不同人群的需求。此外，楊浦濱江還引入了智能導(dǎo)覽系統(tǒng)，通過語音提示和盲文標(biāo)識，為視障人士提供便利。這些設(shè)計不僅提升了濱江的公共服務(wù)水平，也為市民營造了更加友好、便捷的公共空間。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：馴馬歐陽明看著牧場上蹦跶的馬駒，格魯禁不住又皺起了眉頭。這馬該馴了，再拖下去馴起來就難了。到時若是馴不好，說不定哪天就跑出去變成野馬了。格魯心里想。其實格魯就是馴馬的高手，只可惜現(xiàn)在上了年紀(jì)，沒氣力和馬犟了。馴馬，其實就是看人和馬誰犟得過誰?，F(xiàn)在，他唯一的希望，就是兒子能馬上回來。兒子也是馴馬好手。打小，格魯就帶著他放牧，教他騎馬、趕羊。后來又教他馴馬。兒子不愧是牧民的兒子，一學(xué)就會。如今，兒子的騎術(shù)和馴馬的能耐，在整個牧場已無人能比?？蓛鹤硬辉诩?。翻年后，兒子就去了百多公里外的縣城。說只是去看看，可去了就沒回來，留在縣城，在城邊一家牧家樂表演騎術(shù)，月收入還不到三千元，比在家放牧的收入少多了，幾次叫他回來，他都不聽。格魯搞不懂，縣城究竟有什么東西那么吸引兒子。老伴兒也上了年紀(jì)，家里的牛羊需要兒子回來幫著照看。這片牧場養(yǎng)育了格魯家的祖祖輩輩。子承父業(yè)，是牧民的傳統(tǒng)，他必須勸兒子回來。他不能容忍這片一望無際的豐美牧場，在自己這代人之后，就看不到牛羊了。格魯打電話給兒子，叫他趕快回來商量建新房的事。格魯建新房，是為了給兒子結(jié)婚用。他想用新房把兒子留下來。格魯希望兒子能娶山那邊的烏蘭。烏蘭是個漂亮勤快的姑娘，還很懂禮貌。兒子回來了。格魯叫他先馴馬。兒子用繩子套住馬駒，飛身騎了上去。馬駒想把兒子摔下來，狂跳著箭一樣射向遠方，但很快就回來了?；貋淼鸟R駒，不再任性，溫順得像一個聽話的孩子。語文試題HBZB第4頁共10頁兒子小時候，也像馬駒一樣倔，不時還和人打架。格魯怕他毀了，罵他，抽他，討好他，給他講祖先的故事，終于有一天，兒子懂事了，成了格魯?shù)暮脦褪?。晚飯的時候，格魯勸兒子別再出去了?？蓛鹤邮冀K搖頭。格魯很失望，一怒之下，一口把一大碗酒干了。第二天，格魯就開始建新房。建房的木料幾年前就準(zhǔn)備好了。周圍的牧民都騎著馬大老遠過來幫忙。一天，兩天，十天，十五天，一個月，新房終于建好了。其間，兒子想走，卻不好意思說。房子建好后，兒子就走了。兒子說，他想在縣城邊上建一個最大的牧家樂。格魯想勸他，卻沒說出口。他知道兒子這種年紀(jì)，就像剛馴服的馬駒，骨子里還保持著一股野性，來硬的肯定是不行，得慢慢磨。走就走吧，總有一天受了挫折就會回來了。格魯相信，這一天超不出半年?？墒前肽旰芸爝^去，兒子一直沒回來，還真建了個牧家樂。開業(yè)那天，兒子專程開車回來接他去了。牧家樂里有騎術(shù)和民族歌舞表演，還有牧家特有的飲食，那些來自全國各地的游客，稀奇得不得了。牧家樂里比草原上過節(jié)還熱鬧。兒子和他的一幫朋友，沉醉在這種熱鬧里，眉開眼笑。格魯不喜歡鬧鬧嚷嚷的日子。他對兒子說，這地方太小了，馬都只能跑圈，在牧場上，頭頂藍天白云，想跑多遠就多遠，多自在??！兒子說，自在是自在，可那樣的生活，天天一個樣，太寂寞太單調(diào)了。格魯不知道什么叫寂寞單調(diào)，放牧?xí)r，即便是一個人，聽著羊叫馬嘶，內(nèi)心都充滿了喧囂，也充滿了希望，那場景，熱鬧著哩。格魯放不下家里的牛羊，住了一晚，便要回去。兒子說叫車送他，他拒絕了。他計劃趕車，到了站點，再步行回家。兒子送他的時候，帶了個女孩。女孩很漂亮，兒子說叫圖雅，他們計劃年底結(jié)婚。一切都沒按格魯?shù)南敕ㄈマk，他不知道該說什么好。想了半天，說，想牧場了，就回來！兒子說，放心！我是牧場的兒子，牧場永遠是我的家。這話讓格魯有了些安慰。歸程中，他在想，那個以前只有一條街的縣城，怎么變得那么大了，大得連他都找不到方向了。同時，他也想起了一碗酥油茶。他清楚地記得，十歲的時候，父親帶著他進城，午飯時給他叫一碗酥油茶。那茶有一種家里做的酥油茶沒有的香味兒，越喝越想喝。只可惜，如今他再也想不起那是一種什么香味兒了。因為從那以后，他就再沒來過縣城。(有改動)文本二：電影《遠去的牧歌》以紀(jì)實性和虛構(gòu)性相結(jié)合的手法，巧妙借助春夏秋冬四個季節(jié)的交替，表現(xiàn)了改革開放四十年來哈薩克族的游牧生活變遷。影片不僅展示了新疆的大美風(fēng)語文試題HBZB第5頁共10頁光，流露出與自然和諧相處的生態(tài)美學(xué)思想，也反映了鄉(xiāng)村振興政策指引下新疆少數(shù)民族生活日益美好和欣欣向榮的面貌。影片中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代，并非截然對立，而是相互交融的。一方面，現(xiàn)代文明給草原牧區(qū)帶來了日新月異的變化和深遠影響；另一方面，現(xiàn)代化并沒有完全取代傳統(tǒng)，哈薩克族人民在接納現(xiàn)代文明、提高生活水平的同時，也保留和延續(xù)了優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。帳篷外停著汽車和摩托車，帳篷內(nèi)人們歡快地給孩子舉行成長儀式的畫面，正是對傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合的形象闡釋。(摘編自《〈遠去的牧歌〉：鄉(xiāng)村振興視野下的游牧生活變遷》)6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭格魯凝視馬駒時的皺眉，暗示了他對馬駒難以馴服的擔(dān)憂，更隱含了他對兒子遠離草原、背離傳統(tǒng)的無奈與痛心。B.格魯試圖用給兒子建新房這種物質(zhì)的方式來留住他，讓他回歸牧場，反映出格魯對兒子的愛以及對傳統(tǒng)生活方式延續(xù)的執(zhí)著。C.小說通過細膩的心理描寫，深入剖析了格魯對兒子選擇縣城生活的憤怒與失望，以及對草原傳統(tǒng)技藝即將失傳的深深憂慮。D.小說以草原為背景，通過獨特的場景描繪和情感描寫，展現(xiàn)了地域文化的魅力和深厚的文化主題，語言質(zhì)樸而富有張力。7.關(guān)于文本一中的馴馬情節(jié)，下列說法不正確的一項是(3分)A.兒子馴馬的成功，證明了他的馴馬才能，也暗示了年輕一代能夠輕松超越老一輩，成為草原上的新主人。B.馴馬是串聯(lián)父子矛盾與和解的核心事件，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也深化了父子關(guān)系與代際傳承的主題。C.文中的馬駒，從桀驁不馴到溫順的轉(zhuǎn)變，寄寓著老一輩對年輕一代在成長中的變化與成熟的深切期待。D.畫線句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了馬駒被兒子馴服的過程，側(cè)面襯托出兒子馴馬技術(shù)的高超。8.作者在文本一結(jié)尾提到格魯對縣城的印象以及那碗酥油茶的回憶，有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與融合”是新時代的重大課題，請結(jié)合文本二，分析文本一是如何體現(xiàn)這種“碰撞與融合”的?(6分)語文試題HBZB第6頁共10頁二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。司馬遷作史年歲司馬遷《報任安書》謂：“身遭腐刑，而隱忍茍活者，恐沒世而文采不表于后世也?！闭撜咚熘^遷遭李陵之禍?zhǔn)及l(fā)憤作《史記》，而不知非也。其《自序》謂：父談臨卒，屬遷論著列代之史。父卒三歲，遷為太史令，即?石室金匱①之書。為太史令五年，當(dāng)太初元年，改正朔，正值孔子《春秋》后五百年之期，于是論次其文。會草創(chuàng)吸鍛，而遭李陵之禍，惜其不成，是以就刑而無怨。是遷為太史令即編纂史事五年為太初元年則初為太史令時乃元封二年也。元封二年至天漢二年遭李陵之禍，已十年。又《報任安書》內(nèi)謂：“安抱不測之罪，將迫季冬，恐卒然不諱，則仆之意終不得達，故略陳之?！卑菜Р粶y之罪，緣戾太子以巫蠱事斬江充②，使安發(fā)兵助戰(zhàn)，安受其節(jié)而不發(fā)兵。武帝聞之，以為懷二心，故詔棄市。此書正安坐罪將死之時，則征和二年間事也。自天漢二年至征和二年，又閱八年。統(tǒng)計遷作《史記》，前后共十八年。況安死后，遷尚未亡，必更有刪訂改削之功，蓋書之成凡二十余年也。其《自序》末謂：“自黃帝以來，至太初而訖?！蹦酥杆鰵v代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也。李延壽作《南》《北史》凡十七年，歐陽修、宋子京修《新唐書》亦十七年，司馬溫公作《資治通鑒》凡十九年，遷作史之歲月更有過之。合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。元末修《宋》《遼》《金》三史，不過三年；明初修《元史》，兩次設(shè)局，不過一年，毋怪乎草率荒謬，為史家最劣也。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，忽言蒯通辨士，著書八十一篇，項羽欲封之而不受，此事與儋何涉而贊及之?《司馬相如傳贊》謂：“相如雖多虛詞濫說，然其要歸，引之節(jié)儉。揚雄以為靡麗之賦，勸百諷一，猶馳騁鄭衛(wèi)之音，曲終而奏雅，不已虧乎?余采其語可論者著于篇”云云。按雄乃哀、平、王莽時人，史遷何由預(yù)引其語?此并非少孫③所補，而后人竄入者也?！稘h書·相如傳贊》正同，豈本是班固引雄言作贊，而后人反移作《史記》傳贊耶?《外戚世家》敘衛(wèi)子夫得幸之處，不曰今上而曰武帝，此或是少孫所改耳。(節(jié)選自趙翼《廿二史札記》，有刪改)【注】①石室金匱：古代國家收藏重要文獻的地方。②江充：征和二年(前91)，江充陷害戾太子劉據(jù)，制造巫蠱之禍，太子發(fā)兵誅殺江充等人，后兵敗被殺。③褚少孫：西漢經(jīng)學(xué)家，司馬遷死后，《史記》流傳過程中散失了十篇，僅存目錄，褚少孫做了補充、修葺的工作。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)是A遷為太史令B即編纂C史事D五年E為太初元年F則初為太史令G時乃元封二年也。語文試題HBZB第7頁共10頁11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.論，同“倫”，梳理，與《過秦論》中“廉頗、趙奢之倫”的“倫”意義不同。B.不諱，“死亡”的委婉說法，與《陳情表》中“慈父見背”“舅奪母志”作用類似。C.閱，閱覽，與《蘭亭集序》中“每覽昔人興感之由”的“覽”意義相同。D.何由，憑什么，賓語前置，與《歸去來兮辭》中“胡為乎遑遑欲何之”的“胡為”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.有人認(rèn)為司馬遷是在遭遇李陵之禍后開始寫作《史記》的，趙翼認(rèn)為司馬遷開始創(chuàng)作的時間應(yīng)是司馬談去世三年后，他任太史令開始輯錄梳理典藏文獻時。B.任安因未發(fā)兵助戾太子，被武帝認(rèn)為懷有二心；抱罪待刑時，司馬遷寫作《報任安書》表白自己的心意，此時是在征和二年，距離元封二年已經(jīng)過去了十八年。C.趙翼用《南史》《北史》《新唐書》《資治通鑒》和《宋》《遼》《金》三史及《元史》等史書的編寫時間長短做比較，肯定了司馬遷耗費二十多年編寫《史記》的精神。D.《史記》在流傳中曾有部分散佚，后人作了補寫，如班固修改《司馬相如傳贊》，褚少孫在《外戚世家》中記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱“今上”而稱“武帝”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。(2)相如雖多虛詞濫說，然其要歸，引之節(jié)儉。14.論史、讀史要讀出誤讀史家本意、史實錯訛、編撰不合常理的地方。請結(jié)合文本簡要分析。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。和酬趙宮保①致政言懷二首(其一)曾鞏讜②論危言望素隆，獨于聲利性偏慵。龍樓調(diào)護官雖寵，鳩杖躋攀興已濃。不變松篁心轉(zhuǎn)勁，無邊江海量兼容。磻溪③縱老寧閑得，會為蒼生起更重?！咀ⅰ竣賹m保：唐宋時太子太保、太子少保之別稱。②黨(dǎng)：正直的。③蹯(pán)溪：姜太公垂釣之處。語文試題HBZB第8頁共10頁15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫友人聲望盛大，但懶于追名逐利，交代致政原因，照應(yīng)詩題。B.友人受朝廷信任曾調(diào)教輔佐太子，但已習(xí)慣拄鳩杖穿行山野的生活。C.頸聯(lián)既用松竹比喻友人的堅韌，也贊美他悠游江海之間開闊的心胸。D.整首詩雖都是稱贊友人，但用語轉(zhuǎn)折變化，平實質(zhì)樸中寓豐富情感。16.友人已經(jīng)致政，詩人為什么相信他“會為蒼生”重新出仕?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《赤壁賦》的結(jié)尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他們“”，空間被遺忘；“”，時間被忽略，共同抵達“物與我皆無盡也”的樂境。(2)“衣”的形象常在古詩中寄托情思，如高適《燕歌行并序》中，“”展現(xiàn)了戰(zhàn)士的忠誠與辛勞；陸游《臨安春雨初霽》中，“”則體現(xiàn)了詩人對高潔品格的追求。(3)月背采樣凱旋、神舟遨游蒼穹、衛(wèi)星首回大地……近年我國航天科技發(fā)展迅猛?；厮莨糯?，科技不發(fā)達，詩人們常常借助廣袤蒼穹里的璀璨星辰來抒發(fā)內(nèi)心的萬千情思，如“,”。三、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。(18分)日前，《咬文嚼字》發(fā)布2024年度“十大流行語”，分別為“數(shù)智化”“智能向善”“未來產(chǎn)業(yè)”“city不city”“硬控”“水靈靈地”“班味”“松弛感”“銀發(fā)力量”“小孩哥/小孩姐”等語句。隨后，《語言文字周報》也發(fā)布“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”，“偷感”“草臺班子/世界是一個巨大的草臺班子”“班味”“那咋了”“水靈靈地××”“古希臘掌管××的神”“包××的/包的”“紅溫”“搞抽象”“city/city不city”等詞語入選。兩者都由官方機構(gòu)主辦，但評選覆蓋面和側(cè)重點不同。前者選擇“語料”范圍包括傳統(tǒng)媒體在內(nèi)的所有媒體，后者側(cè)重網(wǎng)絡(luò)用語，因此彼此評出的“年度流行語”區(qū)別很大。在不同平臺及差異化算法加持下，不同媒體的“語料”篩選出不同熱度的流行語，就A了。值得注意的是，上述機構(gòu)評出的2024年“十大流行語”，并未像往年那樣收獲較為一致的好評，不少網(wǎng)友覺得有些入選詞語“流行度不高”，它們或有明顯“陌生感”，或?qū)崒佟靶∪ψ佑谜Z”，或釋義牽強附會，或近似“生搬硬造”，或感覺“莫名其妙”，或被疑“為了湊數(shù)”。對此，《咬文嚼字》雜志編輯介紹說，“年度流行語”評選應(yīng)當(dāng)堅持三個標(biāo)準(zhǔn)：一是詞語在當(dāng)年的流行度較高；二是具語言學(xué)價值，不乏創(chuàng)新性；三是有社會學(xué)價值，能反映當(dāng)下人們的生活或心理狀態(tài)。但是，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的詞語，“近年確實越來越少”，大家覺得有些入選詞語“完全沒見過”，與評審專家和編輯部的感覺其實“比較一致”。語文試題HBZB第9頁共10頁評選“年度流行語”，可在一定程度上傳遞時代脈膊、彰顯表達多元、促進語言創(chuàng)新、引領(lǐng)社會發(fā)展。但是，移動互聯(lián)時代，在符合標(biāo)準(zhǔn)的詞語“確實越來越少”的情形下，主辦機構(gòu)不必墨守陳規(guī)，而應(yīng)重新審視這項連續(xù)舉辦了十多年的評選活動。與其每年必定評出“十大流行語”，不如與時俱進、打破慣例，堅守標(biāo)準(zhǔn)、寧缺毋爛，少評幾個也無妨，甚至像英國《牛津英語詞典》每年只評出一個“流行語”，也未嘗不可。只有這樣，才能讓評選出的“年度流行語”B，并經(jīng)得起公眾推敲和歷史烤問。18.文中多處使用了引號，下列四個句子中引號的用法和和文中畫波浪線的句子相同的一項是(3分)A.《咬文嚼字》發(fā)布2024年度“十大流行語”B.“紅溫”“搞抽象”“city/city不city”等詞語入選C.前者選擇“語料”范圍包括傳統(tǒng)媒體在內(nèi)的所有媒體D.不少網(wǎng)友覺得有些入選詞語“流行度不高”19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)20.文中第三段有多處錯別字，請找出三處并加以改正。(3分)21.文中多處使用了關(guān)聯(lián)詞和副詞，強化了表情達意的效果，請分析第三段中加點詞語的表達效果。(4分)22.要想評選出意見較為一致的“年度流行語”已越來越困難，有網(wǎng)友在社交媒體發(fā)帖稱“年度流行語”評選應(yīng)取消，對此你如何看待?請結(jié)合材料寫一段短評。要求：表達準(zhǔn)確，語言流暢,100字左右。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)隨著社會的發(fā)展，很多人追求精致的生活。精致的生活，是不是高質(zhì)量的生活?請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題HBZB第10頁共10頁2025屆高三部分重點中學(xué)3月聯(lián)合測評語文試題參考答案及多維細目表題號123671011121518答案CDBCABDFCDCD1.C【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力?！窘忸}思路】C項，曲解文意。結(jié)合材料一第2段“建立健全無障礙環(huán)境建設(shè)評估機制，定期對各類無障礙設(shè)施進行評估和檢查，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，推動提升建設(shè)水平和設(shè)施質(zhì)量”可知，原文只是說要對各類無障礙設(shè)施進行評估和檢查，并沒有提及重點聚焦新建設(shè)施而忽視舊設(shè)施的問題。A項，結(jié)合材料一第1段“我國殘疾人、老年人群體龐大，依法加強無障礙環(huán)境建設(shè)，消除公共設(shè)施、交通出行、信息交流、社會服務(wù)等各領(lǐng)域障礙，是保障殘疾人、老年人等群體平等參與社會生活，共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果的題中應(yīng)有之義”可知，選項準(zhǔn)確地概括了無障礙環(huán)境的定義。B項，結(jié)合材料一第1段“依法加強無障礙環(huán)境建設(shè)，消除公共設(shè)施、交通出行、信息交流、社會服務(wù)等各領(lǐng)域障礙”可知，選項指出無障礙環(huán)境建設(shè)要涵蓋物理無障礙和信息交流等多個層面，這是對原文內(nèi)容的合理延伸，體現(xiàn)了保障特殊群體全面融入社會生活的理念。D項，結(jié)合材料二第2段“隨著城市建設(shè)從‘有沒有’向‘好不好’的階段轉(zhuǎn)變，我國無障礙環(huán)境建設(shè)在更好滿足人民群眾需求方面，仍存在一定差距”；材料二第3段“無障礙環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、民心工程、幸福工程，涉及社會方方面面，需要全社會共同關(guān)注、共同參與、共同發(fā)力，將無障礙理念融入城市規(guī)劃建設(shè)各個環(huán)節(jié)”可知，選項符合原文關(guān)于無障礙環(huán)境建設(shè)要順應(yīng)社會發(fā)展，提升品質(zhì)并且貫穿城市規(guī)劃建設(shè)各環(huán)節(jié)的觀點。故選C?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。2.D【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?！窘忸}思路】A項，曲解文意，根據(jù)材料一第2段“作為我國在無障礙環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域的首部基礎(chǔ)性、綜合性法律，《無障礙環(huán)境建設(shè)法》的頒布和實施無疑具有重要的指導(dǎo)意義”可知，原文明確指出是“首部基礎(chǔ)性、綜合性法律”，并非“首部法律”。B項，強加關(guān)系，根據(jù)材料一第3段“推進無障礙環(huán)境建設(shè)，離不開相關(guān)部門的資源統(tǒng)籌和持續(xù)投入，將無障礙環(huán)境建設(shè)納入城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃和各類專項規(guī)劃中，可以確保新建、改建和擴建建筑、道路、公共設(shè)施等符合無障礙要求”可知，將無障礙環(huán)境建設(shè)納入城市總體規(guī)劃只是推進無障礙環(huán)境建設(shè)的一個方面，僅做到這一點不能確保新建、改建和擴建的設(shè)施都能符合無障礙設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，“這樣就能確保”表述不準(zhǔn)確。C項，表述絕對，根據(jù)材料一第4段“在無障礙環(huán)境建設(shè)中，要讓更多的不可能變?yōu)榭赡?，離不開科技的助力。要支持和引導(dǎo)更多科研機構(gòu)和企業(yè)投身無障礙環(huán)境建設(shè)中，發(fā)揮自身所長，推動相關(guān)技術(shù)的研發(fā)和推廣，助力提升無障礙設(shè)施的智能化水平”可知，雖然鼓勵科研機構(gòu)和企業(yè)參與建設(shè)能助力提升智能化水平，但“迅速提升”的說法過于絕對。D項，結(jié)合材料一第5段“要積極開展無障礙環(huán)境建設(shè)普及和教育活動，逐步提高公眾對無障礙設(shè)施的認(rèn)知度和關(guān)注度，不斷擴大社會共識，營造推進無障礙建設(shè)的良好社會氛圍”以及材料二第3段“無障礙環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、民心工程、幸福工程，涉及社會方方面面，需要全社會共同關(guān)注、共同參與、共同發(fā)力”可知，開展普及教育活動提高公眾認(rèn)知度，有助于形成社會共建氛圍，進而推動無障礙環(huán)境的優(yōu)化。故選D?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。3.B【命題意圖】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！窘忸}思路】B項，“公共場所設(shè)置傳統(tǒng)的紙質(zhì)版指南和地圖”并不涉及科技的創(chuàng)新應(yīng)用，而是一種傳統(tǒng)的、非科技化的服務(wù)方式。它雖然方便了不擅長使用電子設(shè)備的老年人，但并不符合“科技助殘”的理念，即利用現(xiàn)代科技手段來改善殘疾人的生活質(zhì)量和便利性。A、C、D三項都展示了科技在助殘方面的創(chuàng)新應(yīng)用，如智能語音識別系統(tǒng)、AR導(dǎo)盲應(yīng)用、智能輪椅等，都顯著提升了殘疾人的交流、出行等能力。故選B?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。4.①領(lǐng)域廣泛，涵蓋公共設(shè)施、交通出行、信息交流、社會服務(wù)等多個領(lǐng)域，滲透到生活的各個方面。②力量多元，需要政府、市場、社會等多方資源協(xié)同發(fā)力，涉及部門、機構(gòu)、企業(yè)、公眾等不同主體。③環(huán)節(jié)眾多，包含制定標(biāo)準(zhǔn)、強化監(jiān)督、保障投入、科技助力、社會共建等一系列相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)。④持續(xù)發(fā)展，隨城市建設(shè)發(fā)展，從基礎(chǔ)建設(shè)向高質(zhì)量邁進，須不斷提升理念和技術(shù)，是長期動態(tài)過程?！久}意圖】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！窘忸}思路】根據(jù)材料一第1段“我國殘疾人、老年人群體龐大，依法加強無障礙環(huán)境建設(shè)，消除公共設(shè)施、交通出行、信息交流、社會服務(wù)等各領(lǐng)域障礙”可知，無障礙環(huán)境建設(shè)的范圍廣泛，涉及生活的多個領(lǐng)域，這體現(xiàn)了其系統(tǒng)性的一個重要方面。根據(jù)材料一第3段“北京市發(fā)揮示范帶頭作用，貫徹落實無障礙環(huán)境建設(shè)法關(guān)于導(dǎo)盲犬的規(guī)定，積極調(diào)動政府、市場、社會資源力量，成立北京市導(dǎo)盲犬培訓(xùn)基地”和材料二第3段“無障礙環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、民心工程、幸福工程，涉及社會方方面面，需要全社會共同關(guān)注、共同參與、共同發(fā)力”可知，無障礙環(huán)境建設(shè)需要多種力量的共同參與，各方力量相互協(xié)作，共同推動，突出了其系統(tǒng)性。材料一圍繞推進無障礙環(huán)境建設(shè)，從制定完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、強化執(zhí)法監(jiān)督、強化投入保障、鼓勵科技助殘、推動社會共建等多個環(huán)節(jié)展開論述，各個環(huán)節(jié)緊密相連，構(gòu)成一個有機的整體，共同服務(wù)于無障礙環(huán)境建設(shè)這一目標(biāo)，體現(xiàn)了其系統(tǒng)性的特點。根據(jù)材料二第2段“隨著城市建設(shè)從‘有沒有’向‘好不好’的階段轉(zhuǎn)變，我國無障礙環(huán)境建設(shè)在更好滿足人民群眾需求方面，仍存在一定差距。需要持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進無障礙環(huán)境建設(shè)”可知，無障礙環(huán)境建設(shè)不是一個靜態(tài)的、一次性的工作，而是隨著社會的發(fā)展不斷進步和完善的動態(tài)過程，進一步凸顯了其作為系統(tǒng)工程的持續(xù)性和系統(tǒng)性。據(jù)此，概括整合即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點1分，共4分。能準(zhǔn)確概括出“領(lǐng)域廣泛”“力量多元”“環(huán)節(jié)眾多”“持續(xù)發(fā)展”的要點，意思對即可。若要點表述不夠準(zhǔn)確、完整，酌情扣分。5.高質(zhì)量：①設(shè)施細節(jié)完善，滿足差異化需求。新增多處無障礙設(shè)施，如平緩坡道、扶手、低位飲水機和座椅等，考慮到輪椅使用者、老年人等群體需求，保障了安全性、便捷性和舒適性，提升公共服務(wù)水平。②引入科技手段，提升智能化水平。引入智能導(dǎo)覽系統(tǒng)，通過語音提示和盲文標(biāo)識為視障人士提供便利。新理念：①融入規(guī)劃，從有到優(yōu)。在城市更新時對濱江區(qū)域進行無障礙改造，將無障礙理念融入城市規(guī)劃建設(shè)，推動無障礙環(huán)境從有到優(yōu)。②營造友好空間。改造后營造了友好、便捷的公共空間，體現(xiàn)社會共建理念，提升公眾認(rèn)知度，有利于特殊群體平等參與、共享成果?！久}意圖】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！窘忸}思路】題干要求分別圍繞“高質(zhì)量”“新理念”對上海楊浦濱江的案例中的無障礙設(shè)施建設(shè)簡要點評。首先，圍繞“高質(zhì)量”展開點評。根據(jù)材料一第3段“推進公共場所、公共交通、居住區(qū)等重點區(qū)域的無障礙設(shè)施改造和升級，注重?zé)o障礙設(shè)施的細節(jié)和人性化，充分考慮不同殘障人士的差異化需求，如輪椅使用者、視障人士、聽障人士等，在設(shè)計和改造時確保設(shè)施的安全性、便捷性和舒適性”可知，上海楊浦濱江新增的無障礙設(shè)施，如平緩坡道、扶手等，正是注重細節(jié)和人性化，滿足不同群體需求的體現(xiàn)，保障了設(shè)施質(zhì)量和公共服務(wù)水平。根據(jù)材料一第4段“要支持和引導(dǎo)更多科研機構(gòu)和企業(yè)投身無障礙環(huán)境建設(shè)中，發(fā)揮自身所長，推動相關(guān)技術(shù)的研發(fā)和推廣，助力提升無障礙設(shè)施的智能化水平”可知，楊浦濱江引入智能導(dǎo)覽系統(tǒng)為視障人士提供便利，正是推動技術(shù)研發(fā)推廣，提升智能化水平的表現(xiàn)。其次，圍繞“新理念”展開點評。材料二中提到“需要持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進無障礙環(huán)境建設(shè)……將無障礙理念融入城市規(guī)劃建設(shè)各個環(huán)節(jié)”，上海楊浦濱江在城市更新時對濱江區(qū)域進行無障礙改造，新增和優(yōu)化無障礙設(shè)施，就是將無障礙理念融入城市規(guī)劃建設(shè)的體現(xiàn)，推動了無障礙環(huán)境從有到優(yōu)。根據(jù)材料一第5段“要積極開展無障礙環(huán)境建設(shè)普及和教育活動，逐步提高公眾對無障礙設(shè)施的認(rèn)知度和關(guān)注度，不斷擴大社會共識，營造推進無障礙建設(shè)的良好社會氛圍”可知，楊浦濱江改造后營造出友好、便捷的公共空間，提升了公眾對無障礙設(shè)施的認(rèn)知度，符合社會共建理念，有利于特殊群體平等參與和共享成果。據(jù)此，概括整合即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】圍繞“高質(zhì)量”“新理念”各3分，共6分。每個方面答出任意一點即可，其中要點概括1分，結(jié)合材料分析2分。要點準(zhǔn)確，能結(jié)合材料內(nèi)容進行合理點評，語言簡潔流暢可得滿分；要點不全或表述不夠準(zhǔn)確、清晰，酌情扣分；未結(jié)合材料或嚴(yán)重偏離材料內(nèi)容，不得分。其他合理答案酌情給分。6.C【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力?！窘忸}思路】C項，“憤怒與失望”錯，文本一中格魯對兒子的選擇更多的是無奈；同時，他對草原傳統(tǒng)技藝的憂慮不僅源于兒子的選擇，更是對時代變遷的感慨?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。7.A【命題意圖】本題考查學(xué)生理解分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力?！窘忸}思路】A項，“暗示了年輕一代能夠輕松超越老一輩，成為草原上的新主人”錯，兒子馴馬成功主要展示其能力以及年輕一代對傳統(tǒng)技藝的掌握，不能過度解讀為輕松超越老一輩并成為新主人，文中更多體現(xiàn)的是父子在傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活選擇上的不同態(tài)度與傳承關(guān)系，而非代際超越。【評分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。8.①呼應(yīng)開頭兒子去縣城的情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)完整。②通過回憶十歲進城喝酥油茶的經(jīng)歷，進一步豐富了格魯?shù)娜宋镄蜗?，展現(xiàn)他經(jīng)歷的單一性和對傳統(tǒng)生活的執(zhí)著。③以格魯對縣城變化的感慨和對酥油茶香味的遺忘，暗示傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的巨大差異，引發(fā)人們對傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活變遷的思考?！久}意圖】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！窘忸}思路】在結(jié)構(gòu)方面，考慮與前文的關(guān)聯(lián)，兒子去縣城是故事的一個開端性情節(jié)，結(jié)尾處格魯對縣城變化的感受與之呼應(yīng)，使故事情節(jié)有始有終；在人物形象方面，這一情節(jié)是對格魯性格特點等的補充，他僅有的一次進城經(jīng)歷且對酥油茶香味的遺忘，突出他長期扎根牧場，傳統(tǒng)生活模式的根深蒂固；在作品主題方面，思考其對傳統(tǒng)現(xiàn)代關(guān)系探討的深化作用，這種對縣城變化的陌生感和對過去味道的遺忘，直觀地反映出傳統(tǒng)與現(xiàn)代在生活方式、文化記憶等方面的巨大差異，從而促使讀者思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代在時代浪潮中的變遷與走向。據(jù)此，歸納概括即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，答出前兩點，即可得4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.①傳統(tǒng)生活方式的堅守與現(xiàn)代文明的沖擊。格魯堅守草原放牧生活，期望兒子繼承；兒子選擇離開草原，開設(shè)牧家樂，擁抱現(xiàn)代文明。②年輕一代的選擇與老一輩的期望之間的沖突。兒子渴望新鮮、多元生活，與格魯期望兒子留在草原的期望產(chǎn)生沖突。③傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相互融合。兒子在牧家樂中融入傳統(tǒng)文化元素，既接納現(xiàn)代文明，也傳承傳統(tǒng)文化。④對傳統(tǒng)的懷念與對未來的期待并存。格魯懷念傳統(tǒng)，擔(dān)憂兒子未來；兒子則通過開設(shè)牧家樂實現(xiàn)夢想，同時保留與草原的聯(lián)系?！久}意圖】本題考查對文學(xué)作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力?！窘忸}思路】本題具有一定探究性和開放性，理解可以多元化。對于文本二中涉及的“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合”，文本一多有體現(xiàn)。首先，在文本一中，格魯作為老一輩牧民的代表，堅守著傳統(tǒng)的草原放牧生活方式，并期望兒子能夠繼承這份事業(yè)。然而，兒子卻選擇了離開草原，去縣城開設(shè)牧家樂，這一選擇直接體現(xiàn)了傳統(tǒng)生活方式與現(xiàn)代文明之間的碰撞與沖突。格魯?shù)钠谕c兒子的選擇形成了鮮明的對比，展現(xiàn)了兩者之間的不同價值取向。其次，年輕一代的兒子渴望新鮮、多元的生活，他選擇離開草原，追求現(xiàn)代都市的繁華與熱鬧。這與格魯希望兒子留在草原、繼承家業(yè)的期望產(chǎn)生了強烈的沖突。文本一原文中通過格魯勸兒子別再出去與兒子堅持自己的選擇的情節(jié)，生動地展現(xiàn)了這種代際之間的沖突與分歧。同時，傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間互相融合。盡管兒子選擇了現(xiàn)代生活，但他并沒有完全拋棄傳統(tǒng)。他計劃在縣城開的牧家樂中融入騎術(shù)、民族歌舞表演等傳統(tǒng)文化元素，將現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。這種融合既體現(xiàn)了兒子對現(xiàn)代文明的接納與追求，也體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。文本一原文中描述牧家樂的熱鬧場景以及兒子和朋友們的沉醉其中，都展現(xiàn)了這種融合的成功與魅力。最后，格魯對草原生活的深深眷戀和對兒子未來的擔(dān)憂，體現(xiàn)了老一輩對傳統(tǒng)的懷念和對未來的不確定感。他懷念那碗酥油茶的味道，擔(dān)憂兒子在現(xiàn)代都市中是否會迷失自我。而兒子則通過開設(shè)牧家樂的方式，既實現(xiàn)了自己的夢想，也保留了與草原的聯(lián)系。他的行動表明了對未來的積極態(tài)度和對傳統(tǒng)的尊重，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧共存。文本一原文中格魯對兒子的期許以及兒子的行動都體現(xiàn)了這種并存與和諧。據(jù)此，歸納概括即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，其中要點概括1分，結(jié)合文本分析1分。答出任意三點，即可得滿分6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10.BDF【命題意圖】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！窘忸}思路】這句話的大意是：這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時是元封二年?！笆恰背薪由衔目偨Y(jié)概括，總領(lǐng)全句，但不獨立成句，此處不宜斷句?！斑w為太史令”是主謂結(jié)構(gòu)，可斷句?！凹淳幾胧肥隆笔莿淤e結(jié)構(gòu)，可斷句?！拔迥隇樘踉辍笔侵髦^結(jié)構(gòu)，必斷句?！俺鯙樘妨顣r乃元封二年”是主謂結(jié)構(gòu)，中間可不斷句。此句前有“則”字，表明對“初為太史令”時間的推斷結(jié)論，結(jié)論完整表達更好。即B、D、F三處須斷開。附原文標(biāo)點：是遷為太史令，即編纂史事，五年為太初元年，則初為太史令時乃元封二年也?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每涂對一處給1分，共3分。涂黑超過三處不給分。11.C【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文言詞句的意義和用法的能力?！窘忸}思路】C項，“閱”一詞多義，在文中是“經(jīng)歷”的意思。A項，正確?！傲H、趙奢之倫”中的“倫”是“輩，類”的意思，名詞，與文中的“論”意義不同。B項，正確?！按雀敢姳场笔歉赣H去世的委婉說法，“舅奪母志”是母親改嫁的委婉說法，都是婉辭，和文中“不諱”作用類似。D項，正確?！肮胖瞬挥嗥垡病币馑际恰肮湃藳]有欺騙我啊”?！坝嗥邸笔莿釉~賓語前置用法，和“何由”的介詞賓語前置都屬于賓語前置，用法相同?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。12.D【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！窘忸}思路】D項，“班固修改《司馬相如傳贊》”錯，原文說班固作《相如傳贊》，后人移作《史記》正文，不能表明是班固對《史記》的補正；此外，褚少孫的補改也是一種推測?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。13.(1)結(jié)合班固編撰史書的時間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強地動筆啊。(2)司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉?！久}意圖】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。【解題思路】(1)合：結(jié)合。聊：姑且，勉強。命筆：動筆。(2)要歸：關(guān)鍵和宗旨。引：引導(dǎo)。之：代詞，泛指大家，人們?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】第(1)題,“合”“聊”“命筆”各1分,句意1分,共4分。第(2)題,“要歸”“引”“之”各1分，句意1分，共4分。14.①誤讀史家本意：誤讀“至太初而訖”為《史記》成書時間。②史實錯訛：將揚雄的話放在《史記》中有誤。③編撰不合理：在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡?！久}意圖】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力?！窘忸}思路】首先，批評誤讀“至太初而訖”為《史記》寫成時間。結(jié)合《司馬遷作史年歲》“乃指所述歷代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也”可知，趙翼更正了對《太史公自序》中的“至太初而訖”的誤讀，指出其應(yīng)該為記述的史事的中止時間。其次，史實錯訛的地方在將后世揚雄的話放入《史記》中，趙翼還進一步否認(rèn)是后世褚少孫增補的可能，并推斷出可能是由后人將《漢書》文字移到《史記》中造成的。最后，編撰不合常理的地方，在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡，不合體例?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答對一點給1分，答對兩點給3分，三點都答對給5分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緟⒖甲g文】司馬遷作史年歲司馬遷《報任安書》中說：“身體遭受腐刑，可是卻隱忍茍且活下來的原因，是害怕離世后文辭不能顯揚在后世啊?！毖哉f評價的人于是就認(rèn)為司馬遷遭遇李陵的禍患之后才決心努力作《史記》，而不知道不是這樣的。他的《自序》中說：父親司馬談臨終前，囑咐司馬遷著述歷代的歷史。父親去世三年，他被任職為太史令，就開始輯錄梳理典藏文獻。擔(dān)任太史令五年時，正值太初元年，改正朔(歷法)，正值孔子作《春秋》之后五百年的時間，在此時開始編纂史書。在剛剛著手編寫攝取錘煉的時候，卻遭遇李陵的禍?zhǔn)?，惋惜史書不能完成，所以遭受極刑而沒有怨言。這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時是元封二年。元封二年到天漢二年遭遇李陵的禍?zhǔn)?，已?jīng)十年了。又《報任安書》中說：“任安身負(fù)難以預(yù)測后果的罪名，將接近深冬，擔(dān)心他倉促之間死去，那么我的心意最終就不能傳達給他，所以大體上陳述一下心聲?！比伟菜У牟粶y之罪，緣起于戾太子因巫蠱的事情斬殺江充，讓任安發(fā)兵幫助進攻，任安受他的統(tǒng)領(lǐng)而沒有發(fā)兵。武帝聽說了，以為任安懷有二心，所以下詔將他斬殺于鬧市。這封信正是任安獲罪將要處刑的時候，是征和二年的事。從天漢二年到征和二年，又經(jīng)過了八年。統(tǒng)計司馬遷作《史記》，前后一共有十八年。況且任安死后，司馬遷還沒有離世，一定另有刪改訂正修改的事情，書完成一共有二十多年啊。他在《自序》結(jié)尾說：“從黃帝以來，到太初而中止?！笔侵杆浭龅臍v代的事情中止于太初年，不是說寫作史書的年月到太初年而終止啊。李延壽作《南》《北史》一共花了十七年，歐陽修、宋子京編著《新唐書》也是十七年，司馬溫公作《資治通鑒》一共十九年，司馬遷寫史書的年歲更是超過這些時間。結(jié)合班固編撰史書的時間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強地動筆啊。元末編修《宋》《遼》《金》三部史書，不到三年；明朝初年編修《元史》，兩次動工，不到一年，難怪它草率不合情理，是史家之書中最差的。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，突然說到蒯通這個游說之士，著書有八十一篇，項羽想要封賞他卻不接受，這件事和田儋有什么關(guān)系而要在贊中說到他?《司馬相如傳贊》中說：“司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉。揚雄寫作奢靡華麗的文賦，勸勉眾人諷諫少數(shù)，還能將鄭衛(wèi)的文辭自如發(fā)揮，文章結(jié)尾處雅正，不也有不足嗎?我采集他的言辭中可以論說的編寫在文中”之類?？疾閾P雄是漢哀帝、平帝和王莽時候的人，司馬遷憑什么預(yù)先引用他們的話?這不是褚少孫補錄的，是后人改動加進去的?！稘h書·相如傳贊》也是一樣，難道本來是班固引用揚雄的話寫了贊，而后人反過來移來作《史記》的傳贊嗎?《外戚世家》記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱呼今上而說武帝，這或許是褚少孫改動的。15.C【命題意圖】本題考查學(xué)生綜合理解、賞析古代詩歌的能力?！窘忸}思路】C項，“贊美他悠游江海之間開闊的心胸”分析有誤，應(yīng)該是用比喻的修辭手法形容友人胸懷如江海般寬廣包容。頸聯(lián)是說友人的心像松竹一樣，越是歷經(jīng)風(fēng)雨越要顯堅韌，有像無邊江海一樣兼容萬物的度量。這里的“江海量”是形容其胸懷寬廣，有包容萬物的氣度，而不是說他悠游江海?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。16.①友人素有正直敢言的聲望，心懷天下，有以天下蒼生為己任的情懷，不會因致政而忘卻蒼生。②友人具有堅韌的品格，即使致政也不會貪圖安逸，而是心系天下，隨時準(zhǔn)備為蒼生效力。③以姜太公比友人，表明友人雖然年老致政但仍有出仕為蒼生的可能，相信友人會像姜太公一樣，雖已致政，但不會一直閑居，會為了蒼生重新出仕?！久}意圖】本題考查學(xué)生鑒賞和評價詩歌內(nèi)容的能力?！窘忸}思路】從“讜論危言望素隆”可知，友人向來以正直敢言而聲望隆重，這樣的人往往心懷天下，以天下蒼生為念，不會因為致政就忘卻蒼生，所以有理由相信他會為蒼生重新出仕?！安蛔兯审蛐霓D(zhuǎn)勁”一句，以松竹為喻，表明友人具有像松竹一樣堅韌的品格，這種人不會因為致政就貪圖安逸享受，而是會始終心系天下，只要蒼生有需要，就會挺身而出。尾聯(lián)“磻溪縱老寧閑得，會為蒼生起更重”，運用姜太公在磻溪垂釣雖老但仍為周文王出山效力的典故，把友人比作姜太公，含蓄地表達對友人的期許：即便已經(jīng)致政，但不會一直閑居，當(dāng)蒼生需要時，定會為了蒼生重新出仕，擔(dān)當(dāng)起重任?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點3分，答對任意兩點即可，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹姼栀p析】這首七言律詩以雄健的筆力塑造了一位退而不隱的賢臣形象，展現(xiàn)了北宋士大夫心系天下的精神品格。首聯(lián)立品顯德奠基調(diào)，上句用“讜論危言”勾勒出趙宮保作為諫臣的錚錚鐵骨，下句“獨于聲利性偏慵”運用對比手法，將直言敢諫的剛烈與淡泊名利的灑脫巧妙統(tǒng)一，凸顯其“居廟堂之高則憂其民”的士人風(fēng)骨?！捌肌倍旨蕊@超然之態(tài)，又暗含對世俗價值觀的否定。頷聯(lián)中的“龍樓”是漢代太子宮門名，這里代指太子；“調(diào)護”指“調(diào)教輔佐”，照應(yīng)了詩題中的“宮?！惫俜Q，“宮?！笔翘犹?、太子少保的通稱。上句以象征手法暗示其曾居樞要，下句則以視覺意象塑造退隱形象，“躋攀”二字，展現(xiàn)老當(dāng)益壯的生命活力。兩組意象形成時空張力：龍樓之巍峨與鳩杖之古樸相對，宦海沉浮與林泉之樂相映，暗含“用之則行，舍之則藏”的儒家處世智慧。頸聯(lián)上句“不變松篁心轉(zhuǎn)勁”以松竹之常青喻氣節(jié)，更以“轉(zhuǎn)勁”突出歷久彌堅的人格升華；下句“無邊江海量兼容”則突破空間限制，以浩渺意象喻胸襟，暗含“海納百川”的治世氣度。尾聯(lián)先活用姜太公典故，以疑問句式否定真正的閑適；“會為蒼生起更重”則如黃鐘大呂，道出士大夫精神真諦。此處用典有三妙：時空上勾連古今，情感上由隱轉(zhuǎn)顯，立意上超越個人進退。尾句“更重”二字力透紙背，既是對趙公的期許，更是北宋士林的精神寫照。17.(1)相與枕藉乎舟中不知東方之既白(2)鐵衣遠戍辛勤久素衣莫起風(fēng)塵嘆(3)(示例1)月明星稀烏鵲南飛(示例2)星垂平野闊月涌大江流(示例3)迢迢牽牛星皎皎河漢女(示例4)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆【命題意圖】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力?！窘忸}思路】易錯字詞：“藉”“既”“戍”“素”等?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每答對一空給1分，共6分。第(3)題，有其他答案符合語境亦可。若只是出現(xiàn)“星辰”，沒有“抒發(fā)內(nèi)心的萬千情思”的句子則不給分，如“危樓高百尺，手可摘星辰”等。有錯字、別字、添字、漏字，則該空不給分。18.D【命題意圖】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號用法的能力?！窘忸}思路】文中畫波浪線的“近年確實越來越少”，引號表示引用。A項，“十大流行語”是特定的一個名稱，是對《咬文嚼字》評選出的特定語言現(xiàn)象的稱謂，引號表示特定稱謂。B項，“紅溫”“搞抽象”等引號表示強調(diào)。C項，“語料”是在語言研究領(lǐng)域中的一個專業(yè)術(shù)語，引號表示屬于特殊含義。D項，“流行度不高”引號表示引用網(wǎng)友對于入選詞語的評價，與文中畫波浪線句子引號用法相同。故選D?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。19.A.不足為奇(或“見怪不怪”)B.當(dāng)之無愧【命題意圖】本題考查學(xué)生正確運用成語的能力?！窘忸}思路】A處，前文提到《咬文嚼字》和《語言文字周報》評選流行語的范圍、側(cè)重點不同，再加上不同平臺和差異化算法的影響，不同媒體篩選出不同熱度流行語的現(xiàn)象就很好理解。據(jù)此，可填“不足為奇”或“見怪不怪”等成語。B處，根據(jù)前文“只有這樣，才能讓評選出的‘年度流行語’”和后文“并經(jīng)得起公眾推敲……”可知，此處應(yīng)填寫表示評選出的“年度流行語”具有代表性、典范性的成語。據(jù)此，可填“當(dāng)之無愧”等成語?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每處1分，共2分，有錯別字該處不給分。有其他成語符合題意亦可給分。20.“膊”改為“搏”,“陳”改為“成”,“爛”改為“濫”,“烤”改為“拷”?！久}意圖】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！窘忸}思路】“脈膊”應(yīng)寫作“脈搏”，“墨守陳規(guī)”應(yīng)寫作“墨守成規(guī)”，“寧缺毋爛”應(yīng)寫作“寧缺毋濫”，“烤問”應(yīng)寫作“拷問”?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每改對一處1分，共3分。改對任意三處即可。21.①關(guān)聯(lián)詞“與其??不如??”構(gòu)成選擇關(guān)系，對比鮮明，邏輯清晰，突出了靈活調(diào)整評選標(biāo)準(zhǔn)的重要性。②副詞“也”起到加強語氣的作用，強調(diào)即使只評一個流行語這種極端情況也可行，凸顯對改革評選方式的堅定態(tài)度?！久}意圖】本題考查學(xué)生分析詞語表達效果的能力?！窘忸}思路】“與其??不如??”是典型的選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，將“每年必定評出‘十大流行語’”和“與時俱進、打破慣例，堅守標(biāo)準(zhǔn)、寧缺毋濫”這兩種做法進行對比，清晰地傳達出對傳統(tǒng)評選方式的否定，以及對新的、更合理的評選方式的倡導(dǎo)，明確希望流行語評選活動做出改變的立場。副詞“也”起到了強化語氣的作用，前文提到“少評幾個也無妨”，這里“也”字的再次使用，在程度上進行了遞進，進一步強調(diào)了即使只評選出一個流行語，這種看似極端的情況也是可以接受的，凸顯了對于改變流行語評選方式的堅定態(tài)度?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.(示例1)我認(rèn)為不該取消。它是時代的記錄者，能反映社會動態(tài)與大眾心態(tài)，對語言文化發(fā)展也有推動作用。如今評選遇困境，可優(yōu)化評選標(biāo)準(zhǔn)與流程，拓寬評選范圍，而非直接取消，讓評選回歸初衷，選出更具代表性的流行語。(示例2)我認(rèn)為取消評選有一定合理性。當(dāng)前選出的流行語常難獲大眾認(rèn)可，評選標(biāo)準(zhǔn)難把握，且易受主觀因素影響。若無法解決這些問題，評選意義不大，取消可避免資源浪費，待有更好的評選方式時再恢復(fù)也不遲。(示例3)我認(rèn)為取消與否，須理性看待。一方面，其面臨流行語質(zhì)量下滑困境；另一方面，它曾助力文化傳播。若能優(yōu)化評選流程，如結(jié)合大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)篩選，融入大眾投票，加強專家審核，或許能重?zé)ㄉ鷻C，否則取消也是無奈之舉。

【命題意圖】本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫新聞短評的能力。【解題思路】新聞短評在運用時有兩種形式：一為針對某一事物或問題發(fā)表的獨立成篇的簡短評論，一為配合新聞報道就實務(wù)虛、就事論理的短小評論。短評要抓住新聞報道或所評析事物的某一點進行議論，力求行文精粹，不蔓不枝。評析的內(nèi)容要具體、立論角度要集中、結(jié)構(gòu)要簡約、精練。對于“年度流行語”評選取消與否，我們要從其存在的意義和面臨的問題兩方面來思考。意義在于記錄時代、反映社會心態(tài)、助力文化傳播等；問題是評選出優(yōu)質(zhì)流行語面臨困難。然后結(jié)合材料權(quán)衡利弊，給出有理有據(jù)的觀點，如不取消應(yīng)如何改進，或在何種情況下可以考慮取消等。當(dāng)然，也可以辯證看待，先表明理性看待的態(tài)度，從正反兩面分析，然后提出改進措施，最后說明若無法改進則可考慮取消。答題要注意字?jǐn)?shù)限制?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】觀點明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，分析全面，能夠辯證、有條理地表達觀點，字?jǐn)?shù)符合標(biāo)準(zhǔn)，酌情判分。若觀點不明確，扣2分；闡述理由不全面、合理，扣1~2分；語言表達不通順、流暢，扣1~2分；字?jǐn)?shù)過少或過多，扣1~2分。23.【寫作指導(dǎo)】這是一道思辨類材料作文。部編版教材從多個角度引導(dǎo)學(xué)生進行人文思考——我們該過一種什么樣的生活?度過怎樣的人生?發(fā)揮了語文學(xué)科潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生成長，達成立德樹人的教育目標(biāo)的作用。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中追求物質(zhì)主義精致思潮的問題，并進一步思考我們生活的目的和價值，具有辨析的價值?！熬碌纳睢笔且环N生活方式，通常的理解是物質(zhì)的奢華或表面的光鮮，但生活中的精細追求和儀式感，也是一種精致。這種精致尊重生活、尊重他人和尊重自我，更加重視生活者心靈的豐盈程度，體現(xiàn)了一種教養(yǎng)和修養(yǎng)。古今中外知識分子很多具有這種追求生活的品位、趣味的品質(zhì)，即使落拓貧寒，但不放棄對生活和自我的尊重。當(dāng)代社會追求的“精致”更多偏重物質(zhì)方面，將物質(zhì)享受作為精致生活的首要條件，是對精致的一種片面理解?，F(xiàn)實生活中精致的生活形式多種多樣，如培養(yǎng)一門愛好，將居所布置得溫馨有序，有定期運動的習(xí)慣，重視個性化的舒適感等等，也應(yīng)該成為我們的追求?！吧畹馁|(zhì)量”是對生活形態(tài)的一種評價。它包括物質(zhì)和精神、外部條件和內(nèi)在體驗等維度。首先，以物質(zhì)保障為前提，在此基礎(chǔ)上獲得自由感、安全感和幸福感，這是高質(zhì)量生活。這類生活質(zhì)量著眼于個體在社會中的職業(yè)、醫(yī)療、教育、環(huán)境與社交等方面的體驗。其次，除了上述要素外，還有個體的創(chuàng)造性能力的實現(xiàn)、精神世界的豐盈程度、個性價值的體認(rèn)與實現(xiàn)等等。生活的質(zhì)量既有社會評價的維度，也有個體自我體驗的角度。從社會維度看，高質(zhì)量的生活需要提升社會發(fā)展水平，更大程度地解決民眾關(guān)心的社會問題。從個體角度看，賦予生活以溫度和意義，體驗自我的生活品位更有質(zhì)量感。寫作時，需要準(zhǔn)確地理解兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上理解兩者之間的關(guān)系，以回答題目提出的問題，完成寫作。本題的寫作具有較大的開放性，學(xué)生可以選擇自己熟知的領(lǐng)域展開思辨。首先，從個人體驗角度看，生活的精致是生活質(zhì)量高的具體體現(xiàn)。這里的精致包含著物質(zhì)和精神的雙重內(nèi)涵，符合生活質(zhì)量高的標(biāo)準(zhǔn)。其次，從大眾對精致生活的片面理解