2025年成人高考《語(yǔ)文》文言文閱讀理解能力提高試題集

2025年成人高考《語(yǔ)文》文言文閱讀理解能力提高試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解（共30分）要求：閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊迂晢?wèn)曰：“師與商也孰賢？”子曰：“師也辟，商也不及。商也賢于師也?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.下列對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話表明，無(wú)論在什么情況下，我們都可以從他人身上學(xué)到東西。B.這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種不斷進(jìn)步的過(guò)程。C.這句話表達(dá)了謙虛的態(tài)度，認(rèn)為每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。D.這句話意味著，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。2.下列對(duì)“溫故而知新，可以為師矣”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)為通過(guò)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。B.這句話表明，只有通過(guò)溫故知新，我們才能成為他人的老師。C.這句話表達(dá)了學(xué)習(xí)的目的，即為了成為他人的老師。D.這句話認(rèn)為，通過(guò)溫故知新，我們可以不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。二、文言文翻譯（共20分）要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。孔子曰：“君子不器。”曰：“何謂也？”曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?.君子不器。（）2.何謂也？（）3.君子成人之美，不成人之惡。（）4.小人反是。（）三、文言文默寫（共20分）要求：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出下列句子的下一句。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，_________?！?.子曰：“溫故而知新，_________?！?.子曰：“不患無(wú)位，_________。”4.子曰：“學(xué)而不思則罔，_________?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。_________?！彼?、古詩(shī)詞鑒賞（共20分）要求：閱讀下面的古詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。李清照《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。1.下列對(duì)《如夢(mèng)令》這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞以細(xì)膩的筆觸描繪了雨夜中的景色。B.詩(shī)中的“試問(wèn)卷簾人”表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)的心情。C.詞中的“綠肥紅瘦”寓意著時(shí)光的流轉(zhuǎn)和生命的脆弱。D.這首詞以豪放的筆調(diào)抒發(fā)了詞人對(duì)生活的熱愛(ài)。2.下列對(duì)《如夢(mèng)令》這首詞的表現(xiàn)手法分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用對(duì)比手法，突出了雨后景色的變化。B.通過(guò)“試問(wèn)卷簾人”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)與無(wú)奈。C.以“綠肥紅瘦”寓意生命的脆弱，體現(xiàn)了詞人對(duì)生活的深刻感悟。D.詞中運(yùn)用了大量的比喻手法，使詩(shī)歌形象生動(dòng)。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，然后回答問(wèn)題?！侗秤啊分熳郧逦遗c父親不相見(jiàn)已有兩年余了，這是我最不能忘記的時(shí)間。前年七月，我離開(kāi)家鄉(xiāng)去南京求學(xué)。臨行時(shí)，父親送我到車站。那是一個(gè)陰沉的早晨，我?guī)е林氐男欣?，心中充滿了離愁別緒。父親站在我身邊，沉默不語(yǔ)，只是默默地為我整理行李?；疖囬_(kāi)動(dòng)了，我透過(guò)車窗，看著父親在站臺(tái)上漸漸遠(yuǎn)去。他的背影，顯得那么瘦弱，那么孤獨(dú)。我心中涌起一股強(qiáng)烈的情感，淚水不禁奪眶而出。1.下列對(duì)《背影》這篇文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以細(xì)膩的筆觸描繪了父子之間的深情。B.通過(guò)描寫父親為我整理行李的情景，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。C.文章通過(guò)“我”對(duì)父親的思念，表達(dá)了對(duì)親情的珍視。D.文章以火車開(kāi)動(dòng)為背景，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝。2.下列對(duì)《背影》這篇文章的寫作手法分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用對(duì)比手法，突出了父子之間的感情變化。B.通過(guò)“我”對(duì)父親的思念，展現(xiàn)了作者對(duì)親情的懷念。C.文章以“我”的視角展開(kāi)敘述，使讀者能夠更好地感受到作者的情感。D.文章以細(xì)膩的筆觸描繪了父親的形象，使讀者對(duì)父親產(chǎn)生了深刻的印象。六、作文（共40分）要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。有人認(rèn)為，快節(jié)奏的生活讓人們更加高效，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；也有人認(rèn)為，快節(jié)奏的生活讓人們失去了生活的質(zhì)量，導(dǎo)致身心健康受損。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有何看法？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。提示：可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述：1.快節(jié)奏生活的利與弊；2.快節(jié)奏生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響；3.如何在快節(jié)奏的生活中保持身心健康。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解（共30分）1.答案：D解析思路：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的理解。選項(xiàng)A、B、C均正確地解讀了“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮x，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)檫@句話并沒(méi)有直接表明只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了在他人身上學(xué)習(xí)的重要性。2.答案：C解析思路：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的理解。選項(xiàng)A、B、D均正確地解讀了“溫故而知新，可以為師矣”的含義，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的重要性。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，因?yàn)檫@句話并沒(méi)有表明只有通過(guò)溫故知新才能成為他人的老師，而是說(shuō)通過(guò)這種方式可以成為他人的老師。二、文言文翻譯（共20分）1.答案：君子不器。（君子不成為器物。）解析思路：本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。關(guān)鍵詞“器”在此處意為“器物”，表示人不應(yīng)局限于某一角色或技能。2.答案：何謂也？（這是什么意思？）解析思路：本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。關(guān)鍵詞“謂”意為“說(shuō)”，“也”為句末語(yǔ)氣詞，用于疑問(wèn)句中。3.答案：君子成人之美，不成人之惡。（君子成就美好的事物，不成就惡劣的事物。）解析思路：本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。關(guān)鍵詞“成人之美”意為“成就美好的事物”，“成人之惡”意為“成就惡劣的事物”。4.答案：小人反是。（小人卻相反。）解析思路：本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。關(guān)鍵詞“反是”意為“相反”。三、文言文默寫（共20分）1.答案：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？解析思路：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句的默寫。這句話出自《論語(yǔ)·學(xué)而篇》，意思是學(xué)習(xí)并時(shí)常復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？2.答案：溫故而知新，可以為師矣。解析思路：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句的默寫。這句話出自《論語(yǔ)·為政篇》，意思是溫習(xí)舊知識(shí)從而獲得新的理解與體會(huì)，就可以成為別人的老師了。3.答案：不患無(wú)位，患所以立。解析思路：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句的默寫。這句話出自《論語(yǔ)·里仁篇》，意思是不擔(dān)心沒(méi)有地位，而是擔(dān)心沒(méi)有立足之本。4.答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。解析思路：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句的默寫。這句話出自《論語(yǔ)·為政篇》，意思是只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷茫，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。5.答案：三人行，必有我?guī)熝?。解析思路：本題考查對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句的默寫。這句話出自《論語(yǔ)·述而篇》，意思是三個(gè)人同行，其中必定有人可以成為我的老師。四、古詩(shī)詞鑒賞（共20分）1.答案：D解析思路：本題考查對(duì)古詩(shī)詞的理解。選項(xiàng)A、B、C均正確地解讀了詞中的意象和情感。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)樵~中并沒(méi)有使用豪放的筆調(diào)，而是以細(xì)膩的筆觸描繪了雨夜中的景色。2.答案：D解析思路：本題考查對(duì)古詩(shī)詞表現(xiàn)手法的分析。選項(xiàng)A、B、C均正確地分析了詞中的表現(xiàn)手法。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)樵~中并沒(méi)有大量使用比喻手法，而是通過(guò)對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)情感。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）1.答案：D解析思路：本題考查對(duì)現(xiàn)代文的理解。選項(xiàng)A、B、C均正確地解讀了文章的內(nèi)容和主題。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)槲恼虏](méi)有強(qiáng)調(diào)