13 最后一次講演 課件

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最后一次講演聞一多作為學者和詩人，他，潛心貫注，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血,。他，做了再說，做了不說。

作為民主戰(zhàn)士，他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他，是口的巨人，他，是行的高標。①點明文章內(nèi)容，設置懸念，引起興趣；②語言沉郁而慷慨，富有氣勢；③點明體裁。學習目標

1、了解與作者相關的文學常識,了解演講詞的特點，

理解即興演講的特點。積累生字詞。

2、結合時代背景，領會課文的內(nèi)容，揣摩語言;

3、學習聞一多先生愛憎分明、勇于斗爭的崇高品格。

聞一多(1899—1946)，現(xiàn)代詩人、學者和民主戰(zhàn)士，湖北浠水人。走近作者

有詩集：《紅燭》《死水》。臧克家先生寫過《聞一多先生的說和做》被選入教材。

1946年7月15日，聞一多被國民黨特務暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅?！北尘敖榻B

抗戰(zhàn)勝利后，國民黨當局陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。

國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。

聞一多是第二個暗殺對象，他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴的講演。

當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育的作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。文體常識講演詞的特點：

1.有的放矢，考慮聽眾。

2.觀點集中、鮮明。

3.理論聯(lián)系實際。

4.語言通俗，感情深厚。演講要求：1.發(fā)音正確，聲音響亮，

句讀分明，不讀破句。2.突出重音，掌握節(jié)奏 3.感情充沛，慷慨激昂，

愛憎分明，引起共鳴。感知內(nèi)容

聽讀課文，思考：1.圈點文中生字詞。2.作者演講的主要內(nèi)容是什么？3.梳理作者演講的思路，劃分文章結構層次。卑劣（

）：誣（

）蔑（

）：屠（

）殺：恐怖：卑鄙（

）：蠻橫（

）：賦予（

）：光明正大：挑（

）撥（

）離間（

）：wū

miè

tú

卑鄙惡劣。

詆毀和破壞名譽。

大批殘殺。

（語言、行為）惡劣；不道德。

態(tài)度粗暴，不講道理。

交給（重大任務、使命等）。

liè

威脅、恐嚇。

bǐ

hèngyǔ形容襟懷坦白，行為正派。

搬弄是非，破壞團結。tiǎo

bōjiàn

1.字詞積累----生字加音、釋義橫héng(

)hèng(

)蠻橫橫豎間jiān(

)jiàn(

)間接中間挑tiāo(

)tiǎo(

)挑逗挑擔召zhào(

)shào(

)召公召喚1.字詞積累----多音多義字

聞一多先生在李公仆先生的追悼會上，義正辭嚴地當眾痛斥、揭露反動派的罪惡和卑劣，

號召鼓舞人們斗爭，表達了對民主和平的堅定信心。

2.作者演講的主要內(nèi)容是什么？①李先生只不過“說出和寫出一個沒有失掉良心的中國人的話”就“竟遭此毒手”？

無罪而遭毒手暗殺3.梳理作者演講的思路，劃分文章結構層次。造謠誣蔑(1)聞一多是從哪三個方面逐層深入地痛斥國民黨反動派的卑劣無恥的？第一段第一段第二段------可見敵人的卑劣無恥

------更見敵人的卑劣無恥。

------最是敵人的卑劣無恥。②“要打要殺”，“又不敢光明正大的來打殺，而是偷偷摸摸地來暗殺”?、邸皻⑺懒巳?，又不敢承認，還要誣蔑人”，“說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨”。

再讀第三段

思考：第三段的中心內(nèi)容是什么？第三段的內(nèi)容和第一、二段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？

高度贊揚李公樸先生和昆明青年學生為爭取民主和平而勇敢斗爭的偉大獻身精神。

緊承上段，解釋了第二段中所說“光榮”的含義：

為國家的光明前途而“獻出了最寶貴的生命”痛斥敵人卑劣歌頌人民光榮第一、二、三段①作者揭露了反動派怎樣的本質(zhì)？揭露虛弱本質(zhì)：瘋狂制造恐怖，自己在慌、害怕②作者預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。▼

他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，

在害怕，自己在制造恐怖；▼

殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；▼

歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。(2)速讀4、5自然段，回答問題。揭露敵人虛弱堅信人民強大第四、五段①作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”

思考：我們的力量在哪里?昆明青年學生，云南廣大的人民。

號召青年：繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。為革命事業(yè)獻身的斗爭精神。(3)速讀第六段至文末，回答問題。②聞一多先生對進步青年提出了什么號召？

③文末表達了聞一多先生怎樣的斗爭決心？

表達鮮明觀點揭示本質(zhì)規(guī)律敵人：卑劣無恥人民：光榮驕傲鼓舞人民斗志敵人：虛弱必敗人民：強大必勝敵人：終將毀滅人民：發(fā)揚傳統(tǒng)觀點鮮明愛憎強烈不畏強暴堅持正義第一部分（1－3）第二部分（4－5）第三部分（6－12）最后一次講演

本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，熱情贊頌了烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底，表明了自己愿為革命獻身的決心。本文主旨liè

chǐ

wū

miè

tú

fèn

chuí

bǐ

mán

hèng

fù

jiàn

課堂練習1．辨音：給下列加點字注音。(1)卑劣()(2)無恥()(3)誣蔑()(4)屠殺()(5)悲憤()(6)捶擊()(7)卑鄙()(8)蠻橫()(9)賦予()(10)挑撥離間()知道，明白。

指低下鄙俗，卑鄙惡劣。

歪曲事實，造謠誹謗，敗壞他人的名譽。

蠻橫

光明正大

挑撥離間

課堂練習D

4．下列句子中加橫線的詞語使用不正確的一項是()

A．如果說一個生病將要死去的老人對你蠻橫不講理，你就應該逆來順受，畢竟他即將離開人世。B．然后我慢慢地走著，享受和品味此情此景所賦予我的歡樂。C．他乘機利用孩子的無知和單純，這種做法是不光明正大的。D．他這個人性子很耿直，看到不滿意的地方就愛挑撥離間，同事們都挺包容他的?！疤魮茈x間”是個貶義詞，比喻從中搬弄是非，破壞人與人之間的情誼，甚至引起爭端之意，使別人之間產(chǎn)生間隔、不團結，與句子前面的“耿直”不符。課堂練習B

5．下列病句修改不正確的一項是()A．走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。(刪去“駐足”)B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質(zhì)。(把“攝取”改為“吸取”)C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。(將“提高”改為“展現(xiàn)”)D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。(改為“李娟性格懦弱的母親”)課堂練習(把“只有”改為“只要”，或把“就”改為“才”。)