17古詩(shī)三首《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

17古詩(shī)三首《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》這首古詩(shī)，旨在讓學(xué)生感受古人的自然觀(guān)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的審美感知，提升對(duì)古詩(shī)詞中意象的理解和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)詩(shī)句，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌《望天門(mén)山》的意境，把握詩(shī)人李白對(duì)自然景觀(guān)的描繪和情感表達(dá)。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)句的朗讀和品析，體會(huì)詩(shī)句中的意象和修辭手法，如“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”中的比喻和夸張。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯來(lái)構(gòu)建詩(shī)歌的畫(huà)面，如“碧水東流至此回”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解詩(shī)句“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”中的“相對(duì)出”和“日邊來(lái)”所蘊(yùn)含的動(dòng)態(tài)美和空間感。

-幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的抽象情感，如“望”字所表達(dá)的對(duì)遠(yuǎn)方、對(duì)未知世界的向往。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，將詩(shī)句中的靜態(tài)畫(huà)面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《望天門(mén)山》的課文原文，以及相關(guān)的課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天門(mén)山相關(guān)的圖片、地圖，以及古詩(shī)詞朗誦的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，以便于板書(shū)和展示詩(shī)句。

4.教室布置：營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置舒適的閱讀和討論區(qū)域。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示天門(mén)山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述圖片中的自然景觀(guān)。

-提問(wèn)：“你們知道天門(mén)山在哪里嗎？它有什么特別之處？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀(guān)與詩(shī)歌創(chuàng)作的關(guān)系，引出課題《望天門(mén)山》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：朗讀詩(shī)句，感受節(jié)奏和韻律。

-教師示范朗讀《望天門(mén)山》，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組朗讀，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-第二條：分析詩(shī)句，理解意象和情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”中的意象和修辭手法。

-學(xué)生分享對(duì)“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的理解。

-第三條：解讀題目，把握詩(shī)歌主題。

-教師解釋詩(shī)歌題目“望天門(mén)山”的意義。

-學(xué)生討論詩(shī)歌主題，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)遠(yuǎn)方的向往等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：仿寫(xiě)詩(shī)句，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)。

-教師給出一個(gè)自然景觀(guān)，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)句。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

-第二條：繪制詩(shī)歌畫(huà)面，培養(yǎng)想象力。

-學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，繪制一幅詩(shī)歌畫(huà)面。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

-第三條：角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)人情感。

-學(xué)生分組，一人扮演詩(shī)人，其他人根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：詩(shī)句中的意象分析。

-學(xué)生討論“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”中的“天門(mén)”和“楚江”分別代表什么。

-第二方面：詩(shī)句中的修辭手法。

-學(xué)生討論“兩岸青山相對(duì)出”中的修辭手法，如對(duì)比、擬人等。

-第三方面：詩(shī)歌主題理解。

-學(xué)生討論詩(shī)歌主題，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)遠(yuǎn)方的向往等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師布置課后作業(yè)，如背誦《望天門(mén)山》、收集其他描寫(xiě)自然景觀(guān)的古詩(shī)詞等。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-《望天門(mén)山》是唐代詩(shī)人李白的作品，描繪了作者游歷天門(mén)山時(shí)的所見(jiàn)所感。

-天門(mén)山位于今安徽省當(dāng)涂縣，是一處著名的自然景觀(guān)。

2.詩(shī)歌意象分析

-天門(mén)山：象征著壯麗的自然景觀(guān)和詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的向往。

-楚江：代表著詩(shī)人旅途中的河流，寓意著人生的旅途。

-孤帆：象征著詩(shī)人孤獨(dú)的旅行，也代表著對(duì)自由的追求。

3.詩(shī)句解讀

-“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”：描繪了天門(mén)山斷開(kāi)楚江的壯麗景象，運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。

-“兩岸青山相對(duì)出”：描繪了兩岸青山對(duì)峙的景象，表現(xiàn)了山水的靜態(tài)美。

-“孤帆一片日邊來(lái)”：描繪了孤帆在夕陽(yáng)下遠(yuǎn)行的景象，寓意著詩(shī)人的旅途和追求。

4.詩(shī)歌主題

-對(duì)自然景觀(guān)的贊美：詩(shī)歌通過(guò)對(duì)天門(mén)山的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美。

-對(duì)遠(yuǎn)方的向往：詩(shī)歌中的孤帆象征著詩(shī)人對(duì)未知世界的向往和探索精神。

5.詩(shī)歌韻律和節(jié)奏

-詩(shī)歌采用了七言絕句的形式，每句七個(gè)字，平仄押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。

-詩(shī)句中的平仄變化和押韻規(guī)律，有助于學(xué)生感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美。

6.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-比喻和夸張：詩(shī)句中運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-對(duì)比：詩(shī)句中的“兩岸青山相對(duì)出”運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了山水的美麗。

7.詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀(guān)的審美感知能力。

-提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞和理解能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌背景

-作者：李白

-地點(diǎn)：天門(mén)山

-朝代：唐代

②詩(shī)歌意象

-天門(mén)山：自然景觀(guān)，象征遠(yuǎn)方

-楚江：河流，寓意旅途

-孤帆：旅行，象征自由

③詩(shī)句分析

-天門(mén)中斷楚江開(kāi)：夸張、比喻

-兩岸青山相對(duì)出：靜態(tài)美，對(duì)比

-孤帆一片日邊來(lái)：動(dòng)態(tài)美，空間感

④詩(shī)歌主題

-自然景觀(guān)贊美

-對(duì)遠(yuǎn)方向往

⑤詩(shī)歌韻律

-七言絕句

-平仄押韻

⑥語(yǔ)言表達(dá)技巧

-比喻

-夸張

-對(duì)比

⑦教學(xué)目標(biāo)

-審美感知

-欣賞理解

-語(yǔ)言運(yùn)用

-文化認(rèn)同課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，如：“請(qǐng)同學(xué)們解釋一下‘天門(mén)中斷楚江開(kāi)’中的‘中斷’是什么意思？”

-觀(guān)察學(xué)生在朗讀和討論中的參與度，如：是否積極舉手發(fā)言，是否能夠正確理解詩(shī)句的含義。

2.課堂觀(guān)察

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如：是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠跟隨教師的思路。

-觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如：是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如：填空題、選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象、主題和修辭手法的掌握情況。

4.課堂討論

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，如：“你們認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如：是否能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

5.課堂作業(yè)

-布置課后作業(yè)，如：背誦《望天門(mén)山》、收集其他描寫(xiě)自然景觀(guān)的古詩(shī)詞。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。

6.及時(shí)反饋

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，如：表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)