Unit1 Touch and feel Enjoy a story - The blind men and the elephant.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1TouchandfeelEnjoyastory--Theblindmenandtheelephant.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《Theblindmenandtheelephant》的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸和感受來(lái)了解物體特征，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的感知和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)故事中的多元文化元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活體驗(yàn)的興趣。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)故事類(lèi)文本的理解能力較弱。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其是在描述物體特征和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)相對(duì)薄弱，需要通過(guò)故事教學(xué)來(lái)拓寬視野。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)觸摸和描述物體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowwhatanelephantlookslike?”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)大象的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于感官的詞匯，如“see”、“hear”、“touch”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)圖片或視頻展示大象，講解大象的觸覺(jué)特點(diǎn)，如“Theelephanthasalongtrunk.Itcanfeelthingswithitstrunk.”。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述大象的觸覺(jué)特征。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相描述自己觸摸過(guò)的事物，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位“盲人”和一位“大象”，其他學(xué)生作為旁白。

-“盲人”通過(guò)觸摸“大象”的各個(gè)部分，嘗試描述大象的特征，旁白將描述翻譯成英語(yǔ)。

-小組之間互相交換角色，重復(fù)上述活動(dòng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些日常物品，讓學(xué)生觸摸并描述物品的特征，用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.故事導(dǎo)入（約10分鐘）

-教師講述《Theblindmenandtheelephant》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的觸覺(jué)描述。

-學(xué)生閱讀故事，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的觸覺(jué)描述對(duì)理解大象特征的重要性。

6.小組討論（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-為什么盲人們對(duì)大象的描述各不相同？

-如果你是其中一位盲人，你會(huì)怎樣描述你觸摸到的大象？

-各小組派代表分享討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觸覺(jué)在認(rèn)識(shí)世界中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起觸摸家中的物品，并用英語(yǔ)描述物品的特征。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提升他們的思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)描述物體的特征，如“hard”、“soft”、“smooth”等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在故事《Theblindmenandtheelephant》的聽(tīng)讀過(guò)程中，提高了對(duì)英語(yǔ)故事內(nèi)容的理解能力，學(xué)會(huì)了如何從故事中提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)。

3.讀寫(xiě)能力提高：學(xué)生在閱讀故事和完成課后作業(yè)時(shí)，練習(xí)了英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技巧，如如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、如何組織句子結(jié)構(gòu)等，提高了英語(yǔ)寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.詞匯量擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了新的詞匯，如“trunk”、“tusk”、“ear”等，這些詞匯與故事內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《Theblindmenandtheelephant》這個(gè)故事，學(xué)生了解了不同文化背景下人們對(duì)世界的認(rèn)知差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的看法，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析故事情節(jié)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題等過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何查找資料，如何解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的盲人，學(xué)生體會(huì)到了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、勇于探索的精神，有助于培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

10.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)發(fā)言、提問(wèn)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述大象特征的詞匯：longtrunk,largeears,tusks,biglegs

-描述觸覺(jué)的詞匯：hard,soft,smooth

-故事主題：通過(guò)不同感官了解事物

②關(guān)鍵詞：

-TouchandFeel

-Theblindmenandtheelephant

-Descriptionoftheelephant

③重點(diǎn)句子：

-"Theelephanthasalongtrunk."

-"Theelephanthaslargeears."

-"Theelephanthastusks."

-"Theelephanthasbiglegs."

-"Theycanfeelthingswiththeirhands,feet,andears."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的處理時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)故事內(nèi)容不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，特別是對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：為了提高所有學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)策略，如差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生