Unit 4 What can you do Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授五年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)Unit4WhatcanyoudoPartA中的詞匯和句型，包括：can、do、like、play等，以及相關(guān)的問(wèn)答句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如can、do等詞匯在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯基礎(chǔ)。同時(shí)，問(wèn)答句型的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握并能運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。

-具體細(xì)節(jié)：

-詞匯：正確拼寫(xiě)和讀音can、do、like、play等動(dòng)詞，并能識(shí)別它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-句型：能夠正確使用“Canyou...?”和“Whatcanyoudo?”等句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和第三人稱(chēng)單數(shù)形式的掌握。

-具體細(xì)節(jié)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：學(xué)生需要理解動(dòng)詞can的否定和疑問(wèn)形式，并能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-第三人稱(chēng)單數(shù)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和拼寫(xiě)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，如：likes,plays等，并能在句子中使用。

-突破難點(diǎn)策略：

-通過(guò)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化。

-利用圖表或故事，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化規(guī)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoPartA的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括相關(guān)的視頻和音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師扮演：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ihopeyou'rereadyforanotherexcitinglessoninEnglish.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，早上好！大家今天感覺(jué)怎么樣？準(zhǔn)備好上英語(yǔ)課了嗎？

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llaskyousomequestionsaboutyourhobbiesandwhatyoucando.Forexample,"Whatcanyoudo?"and"Icanplaysoccer."

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師問(wèn)：“你擅長(zhǎng)什么？”我會(huì)回答：“我能踢足球?！?/p>

三、新課講授

1.老師扮演：Today,we'regoingtolearnaboutwhatwecando.Let'sopenourbookstoUnit4WhatcanyoudoPartA.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：今天我們要學(xué)習(xí)的是我們擅長(zhǎng)做什么。大家打開(kāi)書(shū)，翻到第四單元，第一部分A。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師扮演：First,let'slearnsomenewwords.Canyoutellmewhat"can"means?

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師問(wèn)：“'can'這個(gè)詞是什么意思？”我會(huì)回答：“'can'是能的意思?！?/p>

2.老師扮演：Great!Now,I'llshowyousomeexamples."Canyouswim?""Yes,Ican.""Whatcanyoudo?""Icanplaythepiano."

3.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師舉例：“你能游泳嗎？”“是的，我能?！崩蠋焼?wèn)：“你擅長(zhǎng)做什么？”“我會(huì)彈鋼琴。”

3.老師扮演：Now,let'spractice.I'llaskyousomequestions,andyouanswerwith"Ican..."or"Ican't...".

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師提問(wèn)：“你能唱歌嗎？”我會(huì)回答：“我能。”

五、句型練習(xí)

1.老師扮演：Next,we'llworkonsomesentencepatterns.Listentomeandrepeatafterme:"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師示范：“你能……嗎？”“是的，我能?！?“不，我不能。”我會(huì)跟讀。

2.老師扮演：Now,let'smakesentencestogether.Ifyoucandosomething,say"Yes,Ican."Ifyoucan't,say"No,Ican't."

3.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師問(wèn)：“你能畫(huà)畫(huà)嗎？”我會(huì)回答：“是的，我能?！?“不，我不能?！?/p>

六、活動(dòng)實(shí)踐

1.老師扮演：Now,let'splayagame.I'llaskyouquestionsaboutwhatyoucando,andyou'llshowmewithapicturecard.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師問(wèn)：“你會(huì)游泳嗎？”我會(huì)出示一張游泳的圖片卡。

2.老師扮演：Let'schangeroles.Thistime,you'llaskmequestionsaboutwhatIcando.

3.學(xué)生學(xué)習(xí)：我提問(wèn)：“老師，你會(huì)彈吉他嗎？”老師回答：“是的，我會(huì)?！?/p>

七、總結(jié)

1.老師扮演：That'sallfortoday'slesson.We'velearnedaboutwhatwecandoandhowtoaskandanswerquestionsusingthe"Canyou...?"sentencepattern.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我們擅長(zhǎng)做什么，以及如何使用“Canyou...？”句型來(lái)提問(wèn)和回答。

八、課后作業(yè)

1.老師扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourhobbiesandwhatyoucando.Besuretousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：課后作業(yè)是寫(xiě)一段關(guān)于你的愛(ài)好和你會(huì)做什么的短文。確保使用我們今天學(xué)到的新詞匯和句型。

九、課堂評(píng)價(jià)

1.老師扮演：Attheendofthelesson,I'dliketoaskyouhowyoufeelabouttoday'sclass.Whatdidyoulearn?Whatwaschallengingforyou?

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：在課程結(jié)束時(shí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們覺(jué)得今天的課怎么樣？你們學(xué)到了什么？有什么地方覺(jué)得有挑戰(zhàn)性？六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫(xiě)新詞匯，如can、do、like、play等，并能將這些詞匯應(yīng)用到句子中。

-學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能夠區(qū)分can的肯定、否定和疑問(wèn)形式，以及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-學(xué)生在角色扮演和游戲中，能夠自然地使用句型詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于自己能力的問(wèn)題。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了動(dòng)詞can的用法，以及如何構(gòu)成否定句和疑問(wèn)句。

-學(xué)生掌握了動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則，能夠在句子中正確使用。

4.口語(yǔ)能力提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠合作交流，增強(qiáng)了溝通技巧。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固了知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在家中與家人用英語(yǔ)交流自己的興趣愛(ài)好。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“能做什么”的話題，了解了不同的興趣愛(ài)好和活動(dòng)，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在討論中，尊重他人的不同愛(ài)好，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，所以每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考如何做得更好。

首先，我想說(shuō)的是課堂參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不太愿意開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯和新句型的掌握不夠自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論和游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，表達(dá)自己的想法。

其次，我注意到在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱(chēng)單數(shù)變化時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。我意識(shí)到需要更直觀的方式來(lái)幫助他們理解這些語(yǔ)法點(diǎn)。因此，我打算使用更多的圖片和實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)，比如制作一張動(dòng)詞變化表，或者用故事情節(jié)來(lái)展示動(dòng)詞的用法。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散。為了保持課堂秩序，我打算在課前花更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動(dòng)能夠緊湊有序地進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)立一些明確的規(guī)則，讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以發(fā)言，什么時(shí)候需要安靜聽(tīng)講。

關(guān)于評(píng)估，我覺(jué)得我們可以在課后進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。這樣不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻的印象。

此外，我還想嘗試使用一些技術(shù)工具來(lái)輔助教學(xué)。比如，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上使用多媒體設(shè)備，展示一些相關(guān)的視頻和音頻材料，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們的學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-can

-do

-like

-play

-swim

-sing

-dance

-paint

②句型結(jié)構(gòu)

-Canyou...?