第七課《循環(huán)程序》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第七課《循環(huán)程序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七課《循環(huán)程序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《循環(huán)程序》旨在幫助學(xué)生掌握循環(huán)程序的基本概念和編寫(xiě)方法，通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生了解循環(huán)程序在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：理解循環(huán)程序在信息處理中的作用，提升對(duì)算法和程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)循環(huán)程序，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：運(yùn)用循環(huán)程序解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：遵循編程倫理，理解循環(huán)程序在社會(huì)信息化中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解循環(huán)程序的概念，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)變量、循環(huán)條件等基本要素。

-掌握循環(huán)程序的編寫(xiě)方法，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，理解循環(huán)程序在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算累加、累乘等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-循環(huán)條件的判斷邏輯，如何確保循環(huán)能夠正確執(zhí)行且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)束。

-循環(huán)嵌套的理解和應(yīng)用，理解不同循環(huán)結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系和嵌套邏輯。

-循環(huán)程序中變量作用域和生命周期的問(wèn)題，如何避免變量沖突和錯(cuò)誤。

-復(fù)雜問(wèn)題的循環(huán)程序設(shè)計(jì)，如何將實(shí)際問(wèn)題分解為多個(gè)步驟，并轉(zhuǎn)化為循環(huán)程序。

例如，在編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算階乘的程序時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確設(shè)置循環(huán)條件以避免無(wú)限循環(huán)的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解循環(huán)的結(jié)束條件，從而幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備新世紀(jì)版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，確保學(xué)生有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備循環(huán)程序相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生理解循環(huán)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際編程操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列需要重復(fù)計(jì)算的問(wèn)題，如計(jì)算1到100的和、計(jì)算一個(gè)數(shù)字序列的平方和等。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要重復(fù)做某件事情的問(wèn)題？如何解決？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考重復(fù)操作與循環(huán)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)循環(huán)程序的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解循環(huán)程序的基本概念，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)變量、循環(huán)條件等。

-通過(guò)實(shí)例演示循環(huán)程序在Python語(yǔ)言中的編寫(xiě)方法，如for循環(huán)和while循環(huán)。

-解釋循環(huán)嵌套的概念，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際問(wèn)題中使用嵌套循環(huán)。

-學(xué)生跟隨教師操作計(jì)算機(jī)，嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的循環(huán)程序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的題目，嘗試編寫(xiě)循環(huán)程序解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的程序，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“循環(huán)程序在編程中有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)一步解釋循環(huán)程序的重要性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，要求學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)循環(huán)程序解決。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生展示解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將循環(huán)程序應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、游戲設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)創(chuàng)新。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)程序的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或?qū)嵱霉ぞ摺W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解循環(huán)程序的概念和作用：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠清晰理解循環(huán)程序的基本概念，如循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)變量、循環(huán)條件等，認(rèn)識(shí)到循環(huán)程序在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。

2.掌握循環(huán)程序的編寫(xiě)方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了for循環(huán)和while循環(huán)的編寫(xiě)方法，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的循環(huán)程序。

3.提高邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)循環(huán)程序的過(guò)程中，學(xué)生需要分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序，這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)編程實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，積累了編程經(jīng)驗(yàn)，提高了編程實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的功能。

5.理解程序設(shè)計(jì)思想：學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)程序的過(guò)程中，逐步掌握了程序設(shè)計(jì)的基本思想，如模塊化、遞歸等，為以后學(xué)習(xí)更高級(jí)的程序設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、實(shí)踐等方式，逐步掌握了循環(huán)程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索編程領(lǐng)域的奧秘。

8.提高信息意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)程序的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到信息處理的重要性，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)程序的過(guò)程中，了解編程倫理，增強(qiáng)了信息社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的多樣性

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但感覺(jué)還可以更加多樣化。比如，可以結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞或者學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)一些更具吸引力的情境。比如，利用天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，讓學(xué)生編寫(xiě)程序預(yù)測(cè)天氣變化，這樣既能貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生參與度的提升

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檠h(huán)程序的概念比較抽象，學(xué)生難以一下子理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的針對(duì)性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)練習(xí)題目，但發(fā)現(xiàn)這些題目對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)又可能過(guò)于復(fù)雜。我打算在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

4.課堂提問(wèn)的深度

課堂提問(wèn)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但在本節(jié)課中，我的提問(wèn)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.教學(xué)資源的利用

在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源，但感覺(jué)這些資源的利用還不夠充分。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.評(píng)價(jià)方式的多元化

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋與調(diào)整

我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①循環(huán)程序概述

-循環(huán)程序的定義

-循環(huán)程序的作用

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成

-循環(huán)變量

-循環(huán)條件

-循環(huán)體

③循