《乘加 乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，包括乘法口訣的運(yùn)用、乘法與加法、減法的混合運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握加法、減法的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課通過(guò)乘法口訣的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將乘法與加法、減法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)乘法口訣在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，提高運(yùn)算技能；增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題；發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對(duì)乘法概念和運(yùn)算規(guī)則的理解尚在形成過(guò)程中。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，但對(duì)乘法的理解可能還停留在重復(fù)性的記憶階段，缺乏對(duì)乘法意義的深入理解。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度有待提高，尤其是在解決乘法與加減法混合運(yùn)算時(shí)，容易出錯(cuò)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性，遇到難題時(shí)傾向于求助他人，而非獨(dú)立思考。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生建立正確的乘法運(yùn)算習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。再次，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《乘加乘減》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、加減乘混合運(yùn)算的練習(xí)題、相關(guān)圖片和圖表，以及乘法運(yùn)算的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和黑板，以便展示解題過(guò)程和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：用生動(dòng)的語(yǔ)言引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：注意聽(tīng)講，積極參與。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法和減法的混合運(yùn)算，你們覺(jué)得會(huì)有哪些新的挑戰(zhàn)呢？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，自由發(fā)言。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，并講解乘加乘減的運(yùn)算規(guī)則。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

2.老師講解：乘加乘減的運(yùn)算規(guī)則，以及如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.老師舉例：以具體的例子展示乘加乘減的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨老師的講解，嘗試進(jìn)行乘加乘減的計(jì)算。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)巡視指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。

2.練習(xí)題類型：包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，涵蓋乘加乘減的各種運(yùn)算。

3.學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、交流，共同解決難題。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。

2.老師總結(jié)：乘加乘減的運(yùn)算規(guī)則、乘法口訣的應(yīng)用以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答。

五、拓展延伸

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.拓展內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些與乘加乘減相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行展示。

六、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

2.作業(yè)內(nèi)容：包括乘加乘減的計(jì)算題、應(yīng)用題等。

3.學(xué)生反饋：學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，老師給予個(gè)別指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

2.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘加乘減的運(yùn)算規(guī)則和乘法口訣的應(yīng)用，希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠多加練習(xí)，提高自己的運(yùn)算能力。

3.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

八、課后延伸

1.老師角色：布置課后延伸任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，拓展自己的數(shù)學(xué)思維。

2.課后延伸內(nèi)容：包括閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。

3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)課后延伸任務(wù)，進(jìn)行實(shí)踐操作，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)乘加乘減的運(yùn)算規(guī)則有了深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行乘加乘減的計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣，增強(qiáng)了記憶，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法分配律、乘法結(jié)合律等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了將乘加乘減的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)算商品總價(jià)等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的能力，通過(guò)觀察、比較、分析等方式，逐步發(fā)現(xiàn)乘加乘減的規(guī)律，從而發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：在課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)和課后延伸任務(wù)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高解決問(wèn)題的能力。

8.課堂紀(jì)律和規(guī)范意識(shí)：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)規(guī)范意識(shí)。

（1）學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的乘加乘減問(wèn)題。

（2）學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的乘加乘減混合運(yùn)算時(shí)，能夠正確運(yùn)用運(yùn)算順序，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決購(gòu)物、工程、運(yùn)動(dòng)等方面的實(shí)際問(wèn)題。

（4）學(xué)生在小組討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（5）學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

（6）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和規(guī)范意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘加乘減運(yùn)算規(guī)則的理解程度。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如計(jì)算速度、準(zhǔn)確性、解題思路等。

-注意學(xué)生的課堂參與度，是否能夠主動(dòng)思考、積極提問(wèn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性建議。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，全面考察學(xué)生對(duì)乘加乘減運(yùn)算的掌握情況。

-測(cè)試后，及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)乘加乘減運(yùn)算的興趣和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否按時(shí)到課、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。

6.課后反饋評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)乘加乘減運(yùn)算的鞏固情況。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤，并提供正確的解題思路。

-及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

7.教學(xué)反思評(píng)價(jià)：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

-根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-教師之間進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘加乘減在生活中的應(yīng)用》小冊(cè)子，介紹乘加乘減在購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《乘法口訣的趣味故事》動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《乘加乘減在生活中的應(yīng)用》小冊(cè)子，思考并記錄下在生活中遇到需要運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算的實(shí)例。

-觀看《乘法口訣的趣味故事》動(dòng)畫(huà)視頻，嘗試將故事中的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論乘加乘減在生活中的重要性。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同場(chǎng)景下的乘加乘減運(yùn)算，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材比例等。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提醒學(xué)生注意視頻中的乘法