Unit7 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit7單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《Unit7單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》的Unit7部分，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與朋友相處的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)；2.掌握描述朋友性格特點(diǎn)的句型；3.通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，分析并解決語(yǔ)言使用中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于友誼和描述人物特征的詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)與朋友相關(guān)的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：1）理解并正確運(yùn)用描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和句型；2）在口語(yǔ)交流中流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3）在小組活動(dòng)中有效溝通和協(xié)作。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)友誼的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和教學(xué)參考書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪不同性格特點(diǎn)的人物形象，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，適合語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouhavegoodfriends?”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的朋友故事。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友和描述人物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的詞匯和句型，如："Heisverykind."、"Sheisalwayshelpful."等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或角色扮演，用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友的特點(diǎn)，并用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.新課練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，用新學(xué)的句型描述朋友的特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和寫(xiě)作練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的英語(yǔ)短片，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和文化背景知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師簡(jiǎn)要介紹短片中的文化背景，并引導(dǎo)學(xué)生討論短片中的友誼主題。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

注意：以上教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多描述性格特點(diǎn)的詞匯，如：energetic,outgoing,reserved,thoughtful,etc.這些詞匯可以幫助學(xué)生更全面地描述朋友的特點(diǎn)。

-句型拓展：除了教材中的句型外，可以引入一些更復(fù)雜的句型，如：Notonlyishekind,butheisalsoveryintelligent.這樣的句型可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

-文化背景拓展：介紹不同文化中關(guān)于友誼的觀念和習(xí)俗，如：西方文化中重視個(gè)人空間和獨(dú)立性，而東方文化中則更強(qiáng)調(diào)集體和和諧。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，如：在餐廳點(diǎn)餐、在公園散步等，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)教材中的話題，創(chuàng)作自己的故事，可以是關(guān)于朋友之間的故事，也可以是關(guān)于友誼的寓言故事，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-觀看英語(yǔ)電影：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《友誼以上，戀人未滿》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和文化背景。

-參與英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外教或英語(yǔ)水平較高的同學(xué)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-制作友誼海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于友誼的海報(bào)，內(nèi)容包括友誼的定義、重要性以及如何維護(hù)友誼等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的方式加深對(duì)友誼的理解。

-研究不同國(guó)家的友誼習(xí)俗：讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)家的友誼習(xí)俗，如：送禮物的習(xí)俗、慶祝友誼日的習(xí)俗等，通過(guò)比較不同文化中的友誼觀念，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-參加英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)演講比賽，以友誼為主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫(xiě)和寫(xiě)作練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.選擇一個(gè)朋友，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述這位朋友的特點(diǎn)、你們之間的故事以及為什么你們是好朋友。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.觀看一部與友誼相關(guān)的英語(yǔ)電影，記錄下至少三個(gè)你喜歡的關(guān)于友誼的句子或段落，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述或翻譯。

4.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于友誼的PPT或海報(bào)，內(nèi)容包括友誼的定義、重要性以及如何維護(hù)友誼的建議，可以在課堂上進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用、內(nèi)容完整性和創(chuàng)意表達(dá)。教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)，如：“你的句子結(jié)構(gòu)很好，但注意時(shí)態(tài)的一致性。”或“你的故事很有創(chuàng)意，但可以增加一些細(xì)節(jié)來(lái)豐富內(nèi)容?！?/p>

3.問(wèn)題指出：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)詳細(xì)指出，如拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤或內(nèi)容上的不足。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：“你可以通過(guò)查閱詞典來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯?！被颉皣L試用不同的句型來(lái)表達(dá)相同的意思?！?/p>

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以將一些典型的錯(cuò)誤或好的例子展示給學(xué)生，進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在必要時(shí)提供額外的幫助。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家校聯(lián)系的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅提高了他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.引入多元文化元素：我在教學(xué)中融入了不同國(guó)家的友誼文化，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，拓寬了他們的國(guó)際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴小組中的“活躍分子”，而自己參與度不高，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的全面評(píng)價(jià)，這可能限制了他們?cè)趯?shí)際交流中的表現(xiàn)。

3.缺乏個(gè)性化輔導(dǎo)：由于班級(jí)人數(shù)較多，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求進(jìn)行充分關(guān)注和個(gè)性化輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的口語(yǔ)評(píng)價(jià)方式，如角色扮演、小演講等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力。

3.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

此外，我還打算：

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-利用課后時(shí)間組織英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更多與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解典型例題1：

題目：用所給詞匯填空，完成句子。

Theyarebothvery________(kind)tome.

答案：kind

解析：在這個(gè)句子中，我們需要用形容詞來(lái)描述“他們”的性格特點(diǎn)。根據(jù)句意，我們選擇形容詞kind，意為“友好的”。

典型例題2：

題目：將下列句子改為否定句。

Heisalwaysontime.

答案：Heisneverontime.

解析：將肯定句改為否定句，我們可以在句子前加上“never”來(lái)表示否定。

典型例題3：

題目：用所給詞匯完成句子，注意時(shí)態(tài)。

They________(go)tothemovieseveryweekend.

答案：go

解析：根據(jù)句意，我們需要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述他們的習(xí)慣性行為。因此，動(dòng)詞go保持原形。

典型例題4：

題目：選擇正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

Sheisvery________(energetic,outgoing,reserved)andalwaysmakesothersfeelwelcome.

答案：outgoing

解析：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)形容詞來(lái)描述她的性格特點(diǎn)。根據(jù)句意，我們選擇outgoing，意為“外向的”。

典型例題5：

題目：將下列句子改為疑問(wèn)句。

Theyusuallygotoschoolbybus.

答案：Dotheyusuallygotoschoolbybus?

解析：將陳述句改為疑問(wèn)句，我們可以在句子開(kāi)頭加上助動(dòng)詞“Do”或“Does”，并根據(jù)主語(yǔ)選擇正確的形式。

典型例題6：

題目：用所給詞匯完成句子，注意主謂一致。

Their________(teacher,teachers)isverystrict.

答案：teachers

解析：根據(jù)句意，我們需要用復(fù)數(shù)形式來(lái)描述老師。因此，我們選擇teachers。

典型例題7：

題目：選擇正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

Heisnotvery________(intelligent,intelligently,intelligence)inmath.

答案：intelligent

解析：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)形容詞來(lái)描述他的數(shù)學(xué)能力。根據(jù)句意，我們選擇intelligent，意為“聰明的”。

典型例題8：

題目：用所給詞匯完成句子，注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

They________(be,were)playingfootballwhenIarrived.

答案：were

解析：根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述他們?cè)谖业竭_(dá)之前正在進(jìn)行的動(dòng)作。因此，我們選擇were。

典型例題9：

題目：將下列句子改為感嘆句。

Sheisaverykindgirl.

答案：Whataverykindgirlsheis!

解析：將陳述句改為感嘆句，我們可以在句子前加上感嘆詞“what”或“how”，并調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-友誼相關(guān)詞匯：friend,friendly,friendliness

-描述性格特點(diǎn)的形容詞：kind,helpful,outgoing,reserved,thoughtful,intelligent,energetic

-描述性格特點(diǎn)的句型：He/Sheisverykind.Sheisalwayshelpful.

-友誼的重要性

②詞

-kind:友好的

-helpful:幫助的

-outgoing:外向的