一年級道德與法治上冊 9 親親熱熱一家人教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級道德與法治上冊9親親熱熱一家人教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級道德與法治上冊第9課“親親熱熱一家人”，內(nèi)容包括：了解家庭成員，區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)與家人和睦相處的方法，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛家人的情感，提升人際交往能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識別家庭成員，理解家庭成員間的關(guān)系，學(xué)會與家人和諧相處，培養(yǎng)家庭溫暖和親情意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確識別家庭成員及其關(guān)系。

2.學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛。

難點(diǎn)：

1.理解家庭成員間關(guān)系的復(fù)雜性。

2.學(xué)會與家人和諧相處的方法。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識家庭成員。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，理解家庭成員間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享家庭生活中的溫馨時(shí)刻，培養(yǎng)關(guān)愛家人的情感。

4.結(jié)合生活實(shí)例，教授學(xué)生與家人和諧相處的方法，如傾聽、溝通、幫助等。

5.通過小組討論、家庭作業(yè)等形式，鞏固學(xué)生對家庭關(guān)系的理解，提高人際交往能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、親子互動視頻、家庭關(guān)系教育PPT

-教學(xué)手段：角色扮演道具、家庭照片、故事書、互動卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“我的家庭”為主題，通過播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家庭的情感共鳴。隨后，教師提問：“你們知道自己的家庭成員有哪些嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？”以此引出本節(jié)課的主題“親親熱熱一家人”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

2.教師通過PPT展示家庭關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等。

3.教師講述家庭生活中的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖，體會家庭成員間的關(guān)愛。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，體驗(yàn)不同角色的感受，增進(jìn)對家庭成員關(guān)系的理解。

2.學(xué)生分享自己與家人之間的美好回憶，如父母為孩子過生日、兄弟姐妹間的互助等，強(qiáng)化家庭溫暖的氛圍。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何與家人和諧相處，如尊重家人、關(guān)心家人、幫助家人等，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何表達(dá)對家人的關(guān)愛？舉例：給父母寫一封信，表達(dá)感激之情；為兄弟姐妹準(zhǔn)備一份小禮物，增進(jìn)感情。

2.如何與家人和諧相處？舉例：傾聽家人的意見，尊重家人的選擇；主動幫助家人分擔(dān)家務(wù)，體現(xiàn)家庭責(zé)任感。

3.如何在家庭中建立良好的溝通？舉例：與家人一起制定家庭規(guī)則，共同遵守；遇到問題時(shí)，主動與家人溝通，尋求解決辦法。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員間的關(guān)系以及如何與家人和諧相處的重要性。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員關(guān)系的識別、關(guān)愛家人的表達(dá)、和諧相處的技巧等。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

-通過播放家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭，激發(fā)情感共鳴。

-提問引入主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授：15分鐘

-展示家庭成員圖片，識別家庭成員及其稱呼。

-PPT展示家庭關(guān)系圖，理解家庭成員間的關(guān)系。

-講述溫馨故事，感受家庭溫暖。

3.實(shí)踐活動：15分鐘

-角色扮演活動，體驗(yàn)家庭成員角色。

-分享家庭美好回憶，強(qiáng)化家庭溫暖。

-思考和諧相處方法，提高人際交往能力。

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

-討論如何表達(dá)關(guān)愛、和諧相處、良好溝通。

5.總結(jié)回顧：5分鐘

-回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和和諧相處的重要性。

-總結(jié)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確識別家庭成員及其關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能用恰當(dāng)?shù)姆Q呼來稱呼他們。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，能夠表達(dá)對家人的關(guān)愛之情，通過寫信、制作禮物、分享故事等方式，展示出對家庭溫暖的認(rèn)同和珍惜。

3.學(xué)生學(xué)會了與家人和諧相處的方法，如傾聽、尊重、溝通、幫助等，能夠在日常生活中體現(xiàn)出這些行為，如主動幫助父母做家務(wù)、與兄弟姐妹分享玩具等。

4.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠理解不同家庭成員的角色和責(zé)任，認(rèn)識到每個家庭成員對家庭的重要性。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到家庭關(guān)系對個人成長的重要性，意識到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

6.學(xué)生在討論中，能夠提出建設(shè)性的意見，如如何改善家庭溝通、如何處理家庭沖突等，顯示出對家庭關(guān)系的深入思考。

7.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，能夠用自己的話描述家庭成員之間的關(guān)系，以及如何與家人和諧相處。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如設(shè)計(jì)一個家庭活動，增進(jìn)家庭成員間的感情，或者寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的文章。

9.學(xué)生在家庭生活中，能夠更加主動地參與家庭事務(wù)，體現(xiàn)出對家庭的責(zé)任感和參與感。

10.學(xué)生在遇到家庭問題時(shí)，能夠更加冷靜和理性地處理，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧來解決矛盾和沖突。

11.學(xué)生在人際交往中，能夠更加注重尊重和理解他人，展現(xiàn)出良好的家庭教育和家庭價(jià)值觀。

12.學(xué)生在情感表達(dá)上，能夠更加自然和真誠，不懼怕表達(dá)對家人的愛和感激。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“親親熱熱一家人”這一課，感覺整體上還算順利，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放家庭生活視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠很自然地回憶起自己的家庭，這個方法挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對家庭成員的稱呼不太熟悉，比如“叔叔”和“阿姨”的區(qū)別。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|的親戚種類有限，所以我在接下來的教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了家庭成員的稱呼，并通過互動游戲讓孩子們加深印象。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了圖片和PPT展示家庭關(guān)系圖的方法，讓孩子們直觀地了解家庭成員之間的關(guān)系。我覺得這個方法挺有用的，因?yàn)楹⒆觽儗τ诔橄蟮母拍罾斫馄饋肀容^困難，而圖片和圖表可以直觀地幫助他們建立聯(lián)系。但是，我也注意到有些孩子對于家庭關(guān)系的復(fù)雜性理解不夠，比如父母與子女之間的關(guān)系，有時(shí)候會顯得比較混亂。因此，我在講解時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的相互依存和相互支持，以及每個角色的重要性。

實(shí)踐活動部分，我安排了角色扮演和分享家庭故事的活動。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演不同的家庭成員角色，還能夠分享自己家庭中的溫馨瞬間。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)情感不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的情感。所以，我決定在下一次教學(xué)中，加入一些情感表達(dá)的訓(xùn)練，比如情感朗讀或者情感寫作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題：如何表達(dá)對家人的關(guān)愛、如何與家人和諧相處、如何在家庭中建立良好的溝通。孩子們的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠回答出問題的表面意思，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出一些具體的建議。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這一環(huán)節(jié)中比較被動，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們的自信心不足或者害怕出錯。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，并給予他們積極的反饋。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解家庭關(guān)系時(shí)，可以結(jié)合具體的家庭案例，讓孩子們更容易理解。

2.在情感表達(dá)訓(xùn)練中，可以邀請家長參與，讓孩子們在熟悉的人面前練習(xí)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以采用小組競賽的形式，激發(fā)孩子們的參與熱情。

4.在今后的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指導(dǎo)。課后作業(yè)1.家庭成員連線題

-作業(yè)內(nèi)容：請將以下家庭成員的圖片與他們的稱呼連線。

圖片：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、奶奶、爺爺、叔叔、阿姨

稱呼：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、奶奶、爺爺、叔叔、阿姨

-答案：爸爸—爸爸、媽媽—媽媽、哥哥—哥哥、姐姐—姐姐、奶奶—奶奶、爺爺—爺爺、叔叔—叔叔、阿姨—阿姨

2.家庭關(guān)系描述題

-作業(yè)內(nèi)容：用幾句話描述你和你的家庭成員之間的關(guān)系，比如你和你爸爸的關(guān)系是怎樣的？

-答案示例：我和我爸爸的關(guān)系非常親密，我們經(jīng)常一起打籃球，他也總是鼓勵我學(xué)習(xí)。

3.家庭故事創(chuàng)作題

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于你家庭的小故事，可以是發(fā)生在家里的一件有趣的事情或者溫馨的時(shí)刻。

-答案示例：有一天，我和媽媽一起做飯，我們不小心把鍋燒干了，家里冒出了滾滾濃煙。爸爸趕緊回來，我們一起滅火，最后雖然有些狼狽，但我們都笑得很開心。

4.家庭責(zé)任角色扮演題

-作業(yè)內(nèi)容：想象一下，如果家里需要打掃衛(wèi)生，你會扮演哪個家庭成員的角色，并完成哪些任務(wù)？

-答案示例：如果家里需要打掃衛(wèi)生，我會扮演“小幫手”的角色，幫助媽媽擦桌子、掃地，并提醒弟弟妹妹不要在客廳亂跑。

5.家庭溝通技巧練習(xí)題

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個場景，模擬你和家人之間的溝通，并寫出你可能會說的話。

-答案示例：場景：晚上寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆沒墨水了。

我：媽媽，我的筆沒墨水了，能幫我買一支嗎？

媽媽：當(dāng)然可以，你先去把作業(yè)寫完，然后我們一起去商店。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對家庭成員的認(rèn)識，表達(dá)對家人的關(guān)愛，以及學(xué)會在家庭中承擔(dān)責(zé)任和進(jìn)行有效溝通。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課堂在“親親熱熱一家人”這一課的教學(xué)過程中，我采取了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對家庭成員及其關(guān)系的理解。例如，我可能會問：“你的家庭成員有哪些？請用圖片來展示?！被蛘摺澳隳苷f出你和你的兄弟姐妹之間有哪些不同的地方嗎？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對家庭成員的識別程度和對家庭關(guān)系的理解。

（2）觀察評價(jià)：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)方式。例如，在角色扮演中，我注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演不同家庭成員的角色，以及他們是否能夠表達(dá)出相應(yīng)的情感。

（3）測試評價(jià)：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試題目與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：我對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括家庭關(guān)系連線題、家庭故事創(chuàng)作題等。在批改過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的表達(dá)是否清晰、情感是否真摯。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，我給出了具體的反饋和建議。例如，對于家庭故事創(chuàng)作題，我會指出故事中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

（3）作業(yè)反饋：我將作業(yè)反饋及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并激勵他們繼續(xù)努力。

-在提問評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的稱呼混淆不清，于是我安排了額外的復(fù)習(xí)時(shí)間，并