第1課時(shí) 2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課時(shí)2、3、4的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法的意義，發(fā)展數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法口訣的規(guī)律性，提升邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在知識(shí)層面，他們對(duì)1到5的乘法口訣有一定的了解，但對(duì)2、3、4的乘法口訣掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的觀察力和比較能力有所發(fā)展，但邏輯推理能力和運(yùn)算能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和溝通能力尚需培養(yǎng)。

由于本節(jié)課是乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接的影響。部分學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)缺乏興趣，注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的書寫習(xí)慣也會(huì)影響乘法口訣的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范的書寫有助于提高學(xué)習(xí)效率。

在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面，部分學(xué)生可能對(duì)乘法計(jì)算存在恐懼心理，害怕出錯(cuò)，這需要教師通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心。同時(shí)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問題，這要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

總體而言，二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都存在一定的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)的語言和示例，講解乘法口訣的來源和規(guī)律，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過互動(dòng)交流，共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動(dòng)畫、圖片等形式，直觀展示乘法口訣的演變過程和規(guī)律。

2.互動(dòng)軟件：通過教學(xué)軟件中的游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：使用小卡片、計(jì)數(shù)器等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，那就是2、3、4的乘法口訣。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

二、新課講授

1.老師板書課題：“2、3、4的乘法口訣”，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法口訣。

2.老師講解乘法口訣的意義，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

3.老師展示乘法口訣的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

4.老師結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明乘法口訣在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的實(shí)際價(jià)值。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。

2.老師提出問題：“請(qǐng)大家結(jié)合2、3、4的乘法口訣，討論一下，在日常生活中，我們是如何運(yùn)用乘法口訣解決問題的？”

3.學(xué)生們積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)，遇到困難時(shí)，互相幫助、討論。

五、總結(jié)歸納

1.老師請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，總結(jié)2、3、4的乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

2.老師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

六、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前方，微笑著總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣，大家掌握了它的意義和規(guī)律，也了解了它在生活中的應(yīng)用。希望大家在課后多加練習(xí)，熟練掌握乘法口訣?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示：“老師，我們明白了！”

八、布置作業(yè)

1.老師宣布作業(yè)內(nèi)容：“請(qǐng)大家回家后，完成課后練習(xí)題，并復(fù)習(xí)2、3、4的乘法口訣?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

九、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示：“謝謝老師！我們會(huì)努力的！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用2、3、4的乘法口訣，能夠在實(shí)際計(jì)算中迅速找到相應(yīng)的乘法結(jié)果。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)乘法口訣的理解更加深入，能夠理解乘法口訣的規(guī)律性和應(yīng)用性。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的乘法題目，展示了乘法口訣在解決問題中的應(yīng)用。

2.能力提升情況：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力得到提高，能夠從具體的生活實(shí)例中提煉出乘法口訣的抽象規(guī)律。

-學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，通過觀察、比較、總結(jié)等活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口訣的內(nèi)在邏輯。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到加強(qiáng)，能夠快速準(zhǔn)確地完成乘法計(jì)算，提高了計(jì)算效率。

3.素質(zhì)發(fā)展情況：

-學(xué)生的合作意識(shí)得到培養(yǎng)，通過小組討論和合作完成練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)際應(yīng)用案例，學(xué)生對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講、積極思考，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在作業(yè)完成過程中，注重書寫規(guī)范，認(rèn)真檢查，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實(shí)際應(yīng)用。

5.學(xué)習(xí)成果評(píng)估：

-通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生對(duì)2、3、4的乘法口訣的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的討論和分享中，能夠展示出自己的思考過程和成果，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力的提升。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽或測(cè)試中的表現(xiàn)，可以反映出他們對(duì)乘法口訣的熟練程度和綜合運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法口訣的故事》——這是一本介紹乘法口訣起源和演變過程的書籍，通過生動(dòng)的故事，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史背景和數(shù)學(xué)文化。

-視頻資源：《乘法口訣的奧秘》——這是一段科普視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例，向?qū)W生展示乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《乘法口訣的故事》，通過閱讀了解乘法口訣的起源和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

-觀看《乘法口訣的奧秘》視頻，通過視頻中的動(dòng)畫和實(shí)例，加深對(duì)乘法口訣規(guī)律的理解，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作乘法口訣的兒歌或故事，將所學(xué)知識(shí)以更加生動(dòng)有趣的方式表達(dá)出來，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，通過家庭游戲的方式，提高乘法口訣的熟練度，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-教師可以推薦一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)樂園”、“乘法口訣挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣。

-學(xué)生可以收集生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的配料比例等，將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的競(jìng)賽活動(dòng)，如乘法口訣接龍、乘法口訣快速挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，如簡(jiǎn)單的工程計(jì)算、面積計(jì)算等，通過實(shí)際問題解決，加深對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用。

-教師可以提供一些乘法口訣的拓展練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠按照老師的引導(dǎo)，主動(dòng)思考，提出問題，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在完成課堂練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難時(shí)能夠積極尋求幫助。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極合作，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生們通過討論，不僅鞏固了乘法口訣的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過程，體現(xiàn)了對(duì)乘法口訣的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-部分學(xué)生在乘法口訣的運(yùn)用上還存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

-測(cè)試中，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高，說明乘法口訣的學(xué)習(xí)對(duì)他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有所幫助。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，書寫規(guī)范，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。

-部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，教師已進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定