2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 2不一樣的你我他教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：新人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)

章節(jié)：第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“不一樣的你我他”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的不同之處，學(xué)會(huì)尊重和接納他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)尊重差異，增強(qiáng)人際交往能力，形成積極向上的人生態(tài)度。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知，提高自我評(píng)價(jià)能力；增強(qiáng)學(xué)生的人際交往意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和諧相處；培養(yǎng)尊重他人、包容差異的道德品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠描述自己的基本特征，如姓名、年齡、性別等。同時(shí)，他們可能對(duì)同伴之間的差異有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)性的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)同伴關(guān)系和自我認(rèn)知的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、比較和簡(jiǎn)單分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：一是對(duì)自我認(rèn)知和同伴差異的理解不夠深入，難以形成全面的自我認(rèn)識(shí)；二是面對(duì)同伴的差異時(shí)，可能存在偏見(jiàn)和誤解，難以做到尊重和接納；三是團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、協(xié)作不力的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：同伴差異相關(guān)的圖片、視頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)卡片、自我認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“你們知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)嗎？”這樣的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的特點(diǎn)。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中關(guān)于自我介紹和同伴關(guān)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.教師介紹“不一樣的你我他”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性、興趣和能力。

b.詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如個(gè)性差異、興趣不同、能力各異等。

2.舉例說(shuō)明：

a.教師列舉生活中常見(jiàn)的例子，如不同的人有不同的愛(ài)好、特長(zhǎng)等，幫助學(xué)生理解個(gè)性差異的存在。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，并舉例說(shuō)明。

3.互動(dòng)探究：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的個(gè)性和興趣，并互相評(píng)價(jià)。

b.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，加深對(duì)同伴差異的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，進(jìn)行小組討論，并制作一份展示海報(bào)。

b.各組展示海報(bào)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論和展示情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生在討論和展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性講解。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重差異、學(xué)會(huì)接納的重要性。

2.拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的同伴差異，記錄下來(lái)，并思考如何與不同的人相處。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.個(gè)性心理學(xué)書籍：《個(gè)性心理學(xué)導(dǎo)論》

b.同伴關(guān)系研究論文：《同伴關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響》

c.教育案例集：《優(yōu)秀班級(jí)同伴關(guān)系案例解析》

d.兒童心理發(fā)展研究報(bào)告：《兒童同伴關(guān)系發(fā)展研究》

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與個(gè)性心理學(xué)和同伴關(guān)系相關(guān)的書籍和論文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

b.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的同伴互動(dòng)，提高學(xué)生的同理心和溝通能力。

c.家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或朋友之間的互動(dòng)，記錄下不同個(gè)性之間的相處方式，并分析其中的優(yōu)缺點(diǎn)。

d.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就同伴關(guān)系中的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如如何處理沖突、如何建立友誼等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

e.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)與不同背景的人相處，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

f.心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家為學(xué)生舉辦講座，講解如何正確認(rèn)識(shí)自我，如何與他人建立良好的關(guān)系。

g.家庭教育指導(dǎo)：向家長(zhǎng)推薦相關(guān)家庭教育書籍，幫助家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)孩子的社交能力，促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的協(xié)同。

h.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工制作等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

i.校園文化活動(dòng)：組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生提供展示自我、與他人交流的平臺(tái)。

j.心理咨詢：為有需要的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決在同伴關(guān)系和自我認(rèn)知方面的問(wèn)題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等行為，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度。

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度：通過(guò)學(xué)生的回答和討論內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)“不一樣的你我他”這一主題的理解深度。

-學(xué)生情緒狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的情緒表現(xiàn)，如是否積極、專注，是否能夠適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等方面。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的海報(bào)或報(bào)告是否清晰、全面地反映了小組討論的成果。

-小組展示的創(chuàng)意性：觀察小組在展示過(guò)程中是否運(yùn)用了創(chuàng)新的方法或思路。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)個(gè)性差異、同伴關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的行為和表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考、正確回答問(wèn)題等行為給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)不當(dāng)行為給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組合作效果、展示內(nèi)容的完整性和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-針對(duì)家庭教育指導(dǎo)：教師與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：