七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1《我們身邊的地理》教學(xué)實(shí)錄2 湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.1《我們身邊的地理》教學(xué)實(shí)錄2湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)1.1《我們身邊的地理》教學(xué)實(shí)錄2湘教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。通過《我們身邊的地理》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，了解自然地理和人文地理的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理思維，提高對(duì)地理現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等地理工具進(jìn)行地理信息的獲取和處理。

3.培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生解決實(shí)際地理問題的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)自然地理和人文地理的基本概念了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。

由于地理學(xué)科與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)地理學(xué)科重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問題。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然地理和人文地理圖片、地圖圖表、地理現(xiàn)象視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地形模型等，用于直觀展示地理現(xiàn)象和空間分布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)《我們身邊的地理》。在日常生活中，你們有沒有注意到一些地理現(xiàn)象呢？比如，你們所在的城市有哪些自然景觀？有哪些人文景觀？它們又是如何形成的呢？

（學(xué)生）老師，我注意到我們城市的公園很漂亮，有湖泊、綠樹和花草。

（教師）很好，這就是我們身邊的自然景觀。那么，這些景觀是如何形成的呢？接下來，我們就來探究這個(gè)問題。

二、新課講授

1.地理現(xiàn)象的觀察

（教師）同學(xué)們，地理現(xiàn)象無處不在。請(qǐng)你們觀察一下我們周圍的地理環(huán)境，思考一下有哪些地理現(xiàn)象。

（學(xué)生）我看到了山川、河流、湖泊、森林等。

（教師）很好，這些都是我們身邊的地理現(xiàn)象。接下來，我們將通過圖片和視頻來進(jìn)一步了解這些地理現(xiàn)象。

2.地理現(xiàn)象的形成

（教師）同學(xué)們，剛才我們觀察到了很多地理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是如何形成的呢？

（教師）請(qǐng)看大屏幕，這里有一張圖片展示的是河流的形成過程。請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考。

（學(xué)生）我看到了河流從源頭開始，流經(jīng)山谷，最終匯入大海。

（教師）很好，這就是河流的形成過程。接下來，我們將通過視頻來了解其他地理現(xiàn)象的形成過程。

3.地理環(huán)境的分類

（教師）同學(xué)們，地理環(huán)境可以分為自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們剛才觀察到的地理現(xiàn)象屬于哪一類？

（學(xué)生）我覺得山川、河流、湖泊、森林屬于自然地理環(huán)境。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將通過地圖來了解自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的分布。

4.地理環(huán)境的相互關(guān)系

（教師）同學(xué)們，自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境是相互影響的。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們之間有什么關(guān)系？

（學(xué)生）我覺得自然地理環(huán)境為人類提供了生存資源，而人文地理環(huán)境是人類活動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境的影響。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將通過案例分析來了解地理環(huán)境的相互關(guān)系。

三、案例分析

1.案例一：城市綠化

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)案例，這是一座城市綠化的案例。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，城市綠化對(duì)地理環(huán)境有什么影響？

（學(xué)生）我覺得城市綠化可以改善城市環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將討論這個(gè)案例。

2.案例二：水資源利用

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)案例，這是一座城市水資源利用的案例。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，水資源利用對(duì)地理環(huán)境有什么影響？

（學(xué)生）我覺得水資源利用可以滿足人類生活、生產(chǎn)和生態(tài)需求，但過度利用會(huì)導(dǎo)致水資源短缺。

（教師）很好，回答正確。接下來，我們將討論這個(gè)案例。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們身邊的地理》這一節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了地理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象的形成、地理環(huán)境的分類以及地理環(huán)境的相互關(guān)系。

（學(xué)生）老師，我明白了，地理環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境。

（教師）很好，回答正確。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材，完成課后練習(xí)題。

2.觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象的形成原因。

3.與家人或朋友分享今天學(xué)到的地理知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

六、課堂反思

本節(jié)課通過觀察、討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生了解了地理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象的形成、地理環(huán)境的分類以及地理環(huán)境的相互關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理大發(fā)現(xiàn)》節(jié)選：介紹地理學(xué)家如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探索來揭示地理現(xiàn)象的奧秘。

-《環(huán)境與人類》節(jié)選：探討人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-《中國地理》相關(guān)章節(jié)：深入了解我國各地的自然地理和人文地理特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的地理現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如河流的形成、城市的規(guī)劃等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，觀察自然地理現(xiàn)象，如山脈、河流、植被等。

-開展城市觀察活動(dòng)，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃和建設(shè)中的地理因素。

-設(shè)立地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-自然地理：氣候、地形、水文、生物等自然地理要素的相互作用。

-人文地理：人口、聚落、交通、經(jīng)濟(jì)、文化等人文地理要素的分布和發(fā)展。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：學(xué)習(xí)GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，了解地理信息的獲取、處理和分析。

-可持續(xù)發(fā)展：探討如何在滿足當(dāng)代人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。

5.實(shí)用性拓展

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高自己的生活品質(zhì)，如合理規(guī)劃出行路線、了解健康飲食等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺等，并思考如何為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量。

-培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，了解世界各地的地理環(huán)境和文化差異，為將來參與國際交流做準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《地理知識(shí)小百科》：這是一本適合初中生閱讀的地理知識(shí)普及書籍，內(nèi)容涵蓋了自然地理和人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)地理學(xué)科的理解。

-《地理奇觀揭秘》：通過介紹世界各地的自然奇觀和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，同時(shí)了解地理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例》：這本書通過具體的案例展示了GIS在地理研究、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力有很好的幫助。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇其中一本或多本書籍進(jìn)行閱讀，了解地理學(xué)科的多樣性和實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看與地理相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《地理中國》、《探索·發(fā)現(xiàn)》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-教師可以推薦一些地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“國家地理”官方網(wǎng)站、“地理學(xué)科網(wǎng)”等，這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試自己收集和整理地理信息，如制作地理手抄報(bào)、繪制地理地圖等，通過實(shí)踐活動(dòng)提高地理素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的地理興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)一起討論地理問題，分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-在家庭中，學(xué)生可以與父母一起討論日常生活中的地理現(xiàn)象，如天氣預(yù)報(bào)、城市規(guī)劃等，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和地理知識(shí)的普及。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《我們身邊的地理》這一節(jié)課中，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生們對(duì)于地理現(xiàn)象的觀察和討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論地理現(xiàn)象的形成時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于自然地理現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)地理知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些地理知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，通過提問、小測(cè)試等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理概念。

其次，我在課堂上的案例教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度并不均衡。一些學(xué)生能夠積極發(fā)言，而另一些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我在教學(xué)過程中也意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果起到了積極作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如視頻播放時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐曨l內(nèi)容而偏離了教學(xué)主題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加精心地選擇和剪輯視頻材料，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)控制視頻播放的時(shí)間，避免分散學(xué)生的注意力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論而超出了預(yù)定時(shí)間。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。

-在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，通過學(xué)生的反饋和測(cè)試成績來調(diào)整教學(xué)策略。

-參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們身邊的地理》這一節(jié)，主要探討了以下內(nèi)容：

1.地理現(xiàn)象的觀察：我們了解了地理現(xiàn)象的多樣性，包括自然地理現(xiàn)象和人文地理現(xiàn)象。

2.地理現(xiàn)象的形成：通過圖片和視頻，我們了解了地理現(xiàn)象的形成過程，如河流的形成、城市的發(fā)展等。

3.地理環(huán)境的分類：我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的基本概念，以及它們的特點(diǎn)和分布。

4.地理環(huán)境的相互關(guān)系：我們認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境是相互影響、相互作用的。

-自然地理現(xiàn)象和人文地理現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。

-地理現(xiàn)象的形成過程，如河流的形成、城市的規(guī)劃等。

-自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的分類、特點(diǎn)和分布。

-地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，如人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉三種你身邊的自然地理現(xiàn)象和三種人文地理現(xiàn)象。

2.簡述河流形成的基本過程。

3.說明城市規(guī)劃中需要考慮的地理因素。

4.解釋自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境之間的關(guān)系。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。對(duì)于回答正確的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們正確理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

此外，我還將針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如：

-閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象的形成