《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)和人文景觀，提高學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提升對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高書面寫作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和創(chuàng)作靈感。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和表達(dá)所見(jiàn)所感。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，但寫作能力仍處于發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活有一定的了解，但觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，但書面表達(dá)仍需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣逐漸形成，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、書寫不規(guī)范等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂參與度和寫作質(zhì)量。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力：學(xué)生需要通過(guò)觀察周圍環(huán)境，積累寫作素材，但部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致的觀察力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生的口頭表達(dá)能力較好，但書面表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

3.審美情趣：學(xué)生對(duì)美的感知能力逐漸增強(qiáng)，但如何將這種感知轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.批判性思維：學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，這對(duì)寫作中的觀點(diǎn)表達(dá)尤為重要。

因此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，以提高學(xué)生的寫作水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解觀察和表達(dá)的重要性。

2.設(shè)計(jì)觀察實(shí)踐活動(dòng)，如校園植物觀察、社會(huì)現(xiàn)象記錄，提高學(xué)生的觀察能力。

3.運(yùn)用多媒體展示繽紛世界的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作興趣。

4.組織小組合作，進(jìn)行故事接龍等游戲，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維碰撞。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“同學(xué)們，你們眼中的世界是什么樣的呢？”為開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的獨(dú)特景象。隨后，展示一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，提問(wèn)：“這幅畫讓你想到了什么？你能用幾句話描述一下這幅畫嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）觀察與描述

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解觀察的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、聲音、氣味等方面觀察周圍環(huán)境。舉例說(shuō)明如何將觀察到的細(xì)節(jié)用文字描述出來(lái)。

（2）寫作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：介紹寫作的基本技巧，如開頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧使文章更加生動(dòng)。

（3）素材積累

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何積累寫作素材，如閱讀、觀察、生活體驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找寫作靈感。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）校園植物觀察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生分組，分別觀察校園內(nèi)的植物，記錄下它們的顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等，并嘗試用文字描述。

（2）社會(huì)現(xiàn)象記錄

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察校園或社區(qū)中的社會(huì)現(xiàn)象，如交通秩序、環(huán)保行為等，記錄下現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等，并嘗試用文字表達(dá)。

（3）生活體驗(yàn)分享

詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活體驗(yàn)，如旅行、節(jié)日、家庭活動(dòng)等，引導(dǎo)他們用文字描述這些體驗(yàn)，展現(xiàn)生活的豐富多彩。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）觀察與描述

舉例回答：學(xué)生甲：“我觀察到校園里的櫻花開了，粉色的花瓣像云朵一樣飄落?！睂W(xué)生乙：“我看到公園里的湖水很清澈，魚兒在水中自由游動(dòng)?！?/p>

（2）寫作技巧

舉例回答：學(xué)生丙：“我在寫作時(shí)，先寫開頭，然后描述場(chǎng)景，最后寫感受，這樣文章結(jié)構(gòu)清晰。”學(xué)生?。骸拔矣X(jué)得用比喻和擬人手法可以使文章更加生動(dòng)?！?/p>

（3）素材積累

舉例回答：學(xué)生戊：“我喜歡閱讀，從書中我學(xué)到了很多寫作素材?！睂W(xué)生己：“我在旅行中看到了很多美景，這些經(jīng)歷都成了我的寫作靈感?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描述的重要性，以及寫作技巧和素材積累的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《四季的變化》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于四季變化的書籍，如《四季的故事》、《自然四季》等，通過(guò)閱讀了解不同季節(jié)的自然景觀和生物變化，豐富學(xué)生的自然知識(shí)。

-《生活中的科學(xué)》：推薦學(xué)生閱讀介紹日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象的書籍，如《身邊的科學(xué)》、《趣味科學(xué)》等，幫助學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-《兒童文學(xué)選集》：選取一些描寫自然景觀和日常生活的小故事，如《小豬快跑》、《小蝌蚪找媽媽》等，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)的觀察日記，包括天氣變化、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和持續(xù)記錄的習(xí)慣。

-家庭小調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行小調(diào)查，如調(diào)查家人的職業(yè)、社區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施等，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和溝通能力。

-主題創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的題材，如動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等，進(jìn)行主題創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作或手工制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-自然知識(shí)：介紹不同季節(jié)的植物、動(dòng)物特征，以及它們與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期、遷徙動(dòng)物的習(xí)性等。

-科學(xué)原理：講解一些基本的科學(xué)原理，如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)平衡等，幫助學(xué)生理解自然界的運(yùn)行規(guī)律。

-文學(xué)鑒賞：分析選讀文學(xué)作品中的寫作手法和人物形象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生需記錄下自己一周內(nèi)觀察到的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)、社區(qū)活動(dòng)等，并嘗試用文字描述，字?jǐn)?shù)不限。

2.主題寫作：選擇一個(gè)自己感興趣的題材，如動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等，撰寫一篇短文，要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在300字以上。

3.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需在家長(zhǎng)的幫助下，完成一個(gè)小調(diào)查，如調(diào)查家中或社區(qū)的一種植物或動(dòng)物，記錄其特征、生活環(huán)境、與人類的關(guān)系等，并撰寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-觀察描述的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生觀察日記中的描述是否準(zhǔn)確，是否有遺漏或錯(cuò)誤。

-寫作技巧的運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在主題寫作中是否運(yùn)用了所學(xué)寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過(guò)渡等。

-知識(shí)點(diǎn)的掌握：檢查學(xué)生在家庭調(diào)查報(bào)告中是否正確運(yùn)用了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如自然知識(shí)、科學(xué)原理等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-觀察描述方面：建議學(xué)生多角度觀察，注意細(xì)節(jié)，提高描述的準(zhǔn)確性。

-寫作技巧方面：針對(duì)學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言平淡等，提供具體的修改建議。

-知識(shí)點(diǎn)掌握方面：對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。

3.家校溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、典型例題講解例題一：

題目：描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明你為什么喜歡它。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。因?yàn)榇禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了綠色的外衣。陽(yáng)光明媚，花兒爭(zhēng)相開放，小草從土里鉆出來(lái)，給人們帶來(lái)了生機(jī)與活力。我喜歡春天的溫暖和生機(jī)，它讓我感到希望和快樂(lè)。

例題二：

題目：請(qǐng)用比喻和擬人手法描寫一下你看到的日落景象。

答案：夕陽(yáng)如一位慈祥的老者，緩緩地走向遠(yuǎn)方。它的臉龐被夕陽(yáng)的余暉染成了金色，仿佛在向大地告別。夕陽(yáng)下的云朵像是被賦予了生命，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，為大地披上了一層?mèng)幻的紗衣。

例題三：

題目：請(qǐng)你以“一場(chǎng)春雨”為題，寫一段話，描述春雨的特點(diǎn)和它帶來(lái)的變化。

答案：一場(chǎng)春雨，輕輕地灑在大地上。它滋潤(rùn)了干渴的土壤，喚醒了沉睡的種子。春雨如細(xì)針般穿透云層，灑向大地，給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春雨過(guò)后，空氣清新，花草更加?jì)善G，一切都顯得那么美好。

例題四：

題目：請(qǐng)以“校園里的秋天”為題，描寫一下校園里秋天的景象。

答案：校園里的秋天，是一幅美麗的畫卷。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，像一只只金黃的蝴蝶在空中翩