人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)3主備人備課成員教材分析人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)3，本課內(nèi)容緊扣教材，旨在讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念，掌握環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升其科學(xué)探究能力；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)觀點(diǎn)，尊重他人意見，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：自然環(huán)境概念的理解與應(yīng)用，環(huán)保措施的實(shí)際操作。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的形成與內(nèi)化，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的概念，并結(jié)合生活實(shí)際，加深理解。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討環(huán)保措施，提高實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園環(huán)境整治、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示環(huán)保成果，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性。

5.邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者進(jìn)行講座，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和理念，幫助學(xué)生突破環(huán)保意識(shí)形成的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類箱等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保知識(shí)網(wǎng)站鏈接、環(huán)保公益廣告圖片。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、案例分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于自然環(huán)境的定義、類型和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然環(huán)境課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到哪些自然環(huán)境的破壞現(xiàn)象？你認(rèn)為如何保護(hù)自然環(huán)境？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然環(huán)境的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然環(huán)境課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于森林砍伐導(dǎo)致生態(tài)失衡的視頻。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然環(huán)境的定義、類型和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解森林、海洋、濕地等不同類型的環(huán)境特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保措施。例如，小組討論如何減少塑料使用，角色扮演環(huán)保志愿者宣傳環(huán)保知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境的基本概念和環(huán)保措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保措施。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)自然環(huán)境課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生調(diào)查家庭一周的垃圾產(chǎn)生情況，分析如何減少垃圾。

提供拓展資源：提供與自然環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些環(huán)保組織的網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，這些法律法規(guī)為學(xué)生提供了環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：提供國家環(huán)境保護(hù)部、地方環(huán)境監(jiān)測(cè)部門發(fā)布的環(huán)境質(zhì)量報(bào)告、污染源排放數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀和變化趨勢(shì)。

（3）環(huán)?？破兆x物：推薦《環(huán)境保護(hù)知識(shí)手冊(cè)》、《綠色生活指南》等書籍，幫助學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）環(huán)保公益廣告：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，如《地球一小時(shí)》、《藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)》等，讓學(xué)生感受環(huán)保氛圍，激發(fā)環(huán)保熱情。

（5）環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的宗旨和活動(dòng)。

（6）環(huán)保紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)、生態(tài)公園、污水處理廠等地，讓學(xué)生親身感受環(huán)保工作，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清潔河道、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行環(huán)保理念。

（3）開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性用品等，從自身做起，踐行綠色生活。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保日記，記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

（6）邀請(qǐng)環(huán)保專家、學(xué)者開展講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

（7）組織學(xué)生開展環(huán)保課題研究，如“城市空氣質(zhì)量與居民健康”、“水資源保護(hù)與利用”等，提高學(xué)生的科研能力和環(huán)保素養(yǎng)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)意大賽，如“綠色校園”、“環(huán)?？萍紕?chuàng)新”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（9）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保熱點(diǎn)問題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，提高學(xué)生的國際視野。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保社團(tuán)，與其他環(huán)保愛好者共同探討環(huán)保問題，擴(kuò)大環(huán)保影響力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然環(huán)境的概念

-自然環(huán)境的類型（森林、海洋、濕地等）

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)保措施（垃圾分類、節(jié)能減排等）

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境保護(hù)

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

-綠色生活

③重點(diǎn)詞句：

-“自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

-“保護(hù)自然環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)者?！?/p>

-“減少污染，從我做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>

-“綠色出行，低碳生活?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中是否能夠主動(dòng)參與，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-小組成員之間的溝通和協(xié)作是否有效。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的有效手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境概念的理解程度。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保措施和環(huán)保意識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤答案的反思和糾正能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)。

-學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如內(nèi)容完整、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確等。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題和困難，以及解決這些問題的方法。

-學(xué)生通過作業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如積極參與、正確回答問題等。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，分析其掌握知識(shí)的程度，指出錯(cuò)誤原因，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為，給予正面的評(píng)價(jià)，如節(jié)約用水、垃圾分類等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《自然環(huán)境》這一課題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與自然環(huán)境相關(guān)的視頻作為引入，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，我應(yīng)該在視頻結(jié)束后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解釋，幫助他們更好地理解內(nèi)容。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如講解垃圾分類時(shí)，我提到了我們學(xué)校最近實(shí)施的垃圾分類制度，學(xué)生們聽起來更有興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保措施的具體操作還是有些模糊，我應(yīng)該在課堂上多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們親自動(dòng)手，這樣印象會(huì)更深刻。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了關(guān)于如何保護(hù)自然環(huán)境的討論，學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我應(yīng)該在課前就鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，這樣在課堂上就能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于課后作業(yè)，我布置了讓學(xué)生調(diào)查家庭一周的垃圾產(chǎn)生情況，這個(gè)作業(yè)挺實(shí)用的，能夠讓學(xué)生從生活中感受到環(huán)保的重要性。但是，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的調(diào)查結(jié)果不夠詳細(xì)，他們可能沒有認(rèn)真完成。我應(yīng)該在作業(yè)布置時(shí)，更加明確地說明作業(yè)要求，并且在課堂上進(jìn)行一些指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的了解程度參差不齊。為了解決這個(gè)問題，我打算在接