江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊 2.2 海陸的變遷教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊2.2海陸的變遷教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊2.2海陸的變遷教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)“海陸的變遷”，包括板塊構(gòu)造學(xué)說、地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷的原因等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級地理上冊第二章“地球的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)”中的“地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷”知識點(diǎn)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過地球表面的運(yùn)動(dòng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.板塊構(gòu)造學(xué)說：理解地球表層由多個(gè)板塊組成，以及板塊運(yùn)動(dòng)是造成海陸變遷的主要原因。

2.地殼運(yùn)動(dòng)：掌握地殼運(yùn)動(dòng)的形式和特點(diǎn)，包括板塊邊界類型和地殼運(yùn)動(dòng)對海陸變遷的影響。

難點(diǎn)：

1.地球板塊運(yùn)動(dòng)的理解：學(xué)生對地球板塊運(yùn)動(dòng)的直觀感受不足，難以理解板塊間的相互作用。

2.海陸變遷的復(fù)雜過程：海陸變遷是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生難以把握其復(fù)雜性。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例：通過展示實(shí)際地質(zhì)構(gòu)造圖、地震帶分布等，幫助學(xué)生直觀理解板塊運(yùn)動(dòng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫演示地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.小組合作探究：分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討海陸變遷的原理和過程。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊》教材，包括2.2“海陸的變遷”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球板塊構(gòu)造圖、海陸變遷示意圖、相關(guān)地質(zhì)活動(dòng)的視頻和圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型教具，如地球儀、塑料板塊等，用于演示板塊構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋和陸地的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察海陸變化的現(xiàn)象。

2.提出問題：提問學(xué)生是否注意到海陸的變化，以及這些變化可能的原因是什么。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀察和猜測。

4.引出課題：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——海陸的變遷。

二、講授新課（20分鐘）

1.板塊構(gòu)造學(xué)說（5分鐘）

-播放板塊構(gòu)造學(xué)說動(dòng)畫，講解地球表層由多個(gè)板塊組成，以及板塊運(yùn)動(dòng)的基本原理。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫，并回答相關(guān)問題，如板塊的類型、運(yùn)動(dòng)方式等。

2.地殼運(yùn)動(dòng)（10分鐘）

-講解地殼運(yùn)動(dòng)的形式和特點(diǎn)，包括板塊邊界類型和地殼運(yùn)動(dòng)對海陸變遷的影響。

-展示地殼運(yùn)動(dòng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型的運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致海陸變化。

3.海陸變遷的原因（5分鐘）

-講解地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、海平面升降等因素對海陸變遷的影響。

-學(xué)生討論：列舉生活中觀察到的海陸變遷實(shí)例，并分析原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固對新知識的理解和掌握。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，提問學(xué)生，如板塊運(yùn)動(dòng)的具體形式、地殼運(yùn)動(dòng)對海陸變遷的影響等。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地球表面有哪些板塊？

-板塊運(yùn)動(dòng)有哪些形式？

-地殼運(yùn)動(dòng)對海陸變遷有哪些影響？

-如何觀察海陸變遷？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.學(xué)生討論：如何利用地理知識解決實(shí)際問題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)板塊構(gòu)造學(xué)說、地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷等概念。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生查找有關(guān)板塊構(gòu)造學(xué)說和地殼運(yùn)動(dòng)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)雜志：推薦《地理知識》、《自然科學(xué)》等雜志，其中包含地球板塊運(yùn)動(dòng)、地殼變遷的最新研究成果和科普文章。

-地質(zhì)博物館：介紹當(dāng)?shù)鼗蚋浇牡刭|(zhì)博物館，如江蘇省地質(zhì)博物館，學(xué)生可以參觀了解地質(zhì)歷史和海陸變遷的實(shí)物展品。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本操作，如ArcGIS、GoogleEarth等，學(xué)生可以通過這些工具進(jìn)行虛擬地理環(huán)境的探索和學(xué)習(xí)。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，這些作品以高清影像展示地球的自然景觀和地質(zhì)變遷。

2.拓展建議：

-地球板塊運(yùn)動(dòng)：

-讓學(xué)生利用地球儀模擬板塊運(yùn)動(dòng)，加深對板塊構(gòu)造學(xué)說的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找不同板塊的邊界類型和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行比較分析。

-地殼運(yùn)動(dòng)與海陸變遷：

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園或海岸線，實(shí)地觀察海陸變遷的證據(jù)。

-設(shè)計(jì)學(xué)生項(xiàng)目，讓他們研究一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)歷史，包括海陸變遷的過程和原因。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件分析某個(gè)地區(qū)的地形變化，如海岸線侵蝕、河流改道等。

-通過GIS軟件制作海陸變遷的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生直觀感受地質(zhì)變遷的過程。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片觀看與討論：

-觀看地球科學(xué)紀(jì)錄片，之后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對海陸變遷的認(rèn)識和理解。

-結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫小論文，探討地球科學(xué)對人類生活的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“海陸變遷”章節(jié)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，共計(jì)10題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海陸變遷的科普小冊子，內(nèi)容應(yīng)包括板塊構(gòu)造學(xué)說、地殼運(yùn)動(dòng)類型、海陸變遷的原因等，要求圖文并茂，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的真實(shí)案例，撰寫一篇短文，介紹案例的背景、過程和影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-知識掌握情況：檢查學(xué)生對板塊構(gòu)造學(xué)說、地殼運(yùn)動(dòng)類型、海陸變遷原因等知識的掌握程度。

-綜合運(yùn)用能力：評估學(xué)生在科普小冊子和案例短文中的綜合運(yùn)用地理知識的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和見解，對創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵(lì)。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于知識掌握不牢固的學(xué)生，建議他們回顧教材內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

-對于綜合運(yùn)用能力不足的學(xué)生，建議他們多閱讀相關(guān)資料，提高信息搜集和處理能力。

-對于創(chuàng)新思維不足的學(xué)生，建議他們多參與討論，勇于提出自己的看法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.反饋方式：教師可以通過以下方式給予學(xué)生反饋：

-面對面交流：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，針對個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的科普小冊子或案例短文，其他學(xué)生和教師共同點(diǎn)評。

-作業(yè)評語：在作業(yè)上給予詳細(xì)的評語，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。重點(diǎn)題型整理1.題型一：板塊構(gòu)造學(xué)說

-題目：地球表面由哪些板塊組成？請列舉三種板塊邊界類型及其特點(diǎn)。

-答案：地球表面由六大板塊組成，包括北美板塊、南美板塊、歐亞板塊、非洲板塊、印度洋板塊和太平洋板塊。板塊邊界類型包括：

-撞擊邊界：兩個(gè)板塊相互碰撞，如印度洋板塊與歐亞板塊的碰撞形成了喜馬拉雅山脈。

-拖曳邊界：一個(gè)板塊在另一個(gè)板塊上方滑動(dòng)，如太平洋板塊在北美板塊下方滑動(dòng)，形成了加利福尼亞海岸線的斷層。

-張裂邊界：兩個(gè)板塊相互分離，如東非大裂谷的形成。

2.題型二：地殼運(yùn)動(dòng)

-題目：地殼運(yùn)動(dòng)有哪些形式？請舉例說明地殼運(yùn)動(dòng)對海陸變遷的影響。

-答案：地殼運(yùn)動(dòng)主要有以下形式：

-地震：地殼板塊的突然釋放能量，造成地面震動(dòng)，如環(huán)太平洋地震帶。

-火山噴發(fā)：地殼內(nèi)部的巖漿上升到地表，形成火山，如夏威夷群島的形成。

-陸地沉降和隆起：地殼的緩慢上升或下降，導(dǎo)致海陸變遷，如荷蘭的圍海造田。

3.題型三：海陸變遷的原因

-題目：列舉三種導(dǎo)致海陸變遷的原因，并說明其作用機(jī)制。

-答案：導(dǎo)致海陸變遷的原因包括：

-地殼運(yùn)動(dòng)：地殼板塊的碰撞、分離和滑動(dòng)導(dǎo)致海陸變遷，如喜馬拉雅山脈的形成。

-氣候變化：氣候變化導(dǎo)致海平面升降，如冰川時(shí)期海平面下降，形成新的陸地。

-海水侵蝕和沉積：海水侵蝕海岸線，形成海蝕地貌；沉積物堆積形成三角洲等陸地。

4.題型四：海陸變遷的實(shí)例

-題目：請舉例說明海陸變遷的實(shí)例，并分析其形成原因。

-答案：海陸變遷的實(shí)例包括：

-塞納河三角洲的形成：由于河流攜帶的泥沙沉積，形成三角洲，使原本的河岸線向外擴(kuò)展。

-澳大利亞大陸的分裂：澳大利亞大陸與印度大陸分離，形成了印度洋。

-冰川