甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊《第十單元 課題2 酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊《第十單元課題2酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊《第十單元課題2酸和堿的中和反應(yīng)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞酸堿中和反應(yīng)展開，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的酸堿性質(zhì)、酸堿指示劑等知識(shí)緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生深入理解酸堿中和反應(yīng)的原理、現(xiàn)象和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力。引導(dǎo)學(xué)生理解酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)探究精神。通過實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①酸和堿的中和反應(yīng)的定義及反應(yīng)方程式的書寫；

②酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和反應(yīng)條件；

③常見酸堿指示劑在中和反應(yīng)中的應(yīng)用；

④通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)的原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解酸堿中和反應(yīng)的微觀機(jī)制，即H+和OH-結(jié)合生成水的分子水平過程；

②掌握中和反應(yīng)的定量關(guān)系，如反應(yīng)物的量比和生成物的量比；

③正確操作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠識(shí)別并解釋實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不尋常現(xiàn)象；

⑤將酸堿中和反應(yīng)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》九年級(jí)下冊，包括《第十單元課題2酸和堿的中和反應(yīng)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酸堿指示劑、酸堿溶液、滴定管、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的酸堿現(xiàn)象圖片，如酸雨、堿性土壤等，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿在日常生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于酸堿性質(zhì)的知識(shí)，如酸堿指示劑的顏色變化，以及酸堿與金屬、鹽類等物質(zhì)的反應(yīng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解酸和堿的中和反應(yīng)的定義、反應(yīng)方程式的書寫、反應(yīng)條件等。

-舉例說明：通過實(shí)際例子，如氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng)，展示中和反應(yīng)的原理和現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：分組討論酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用，如酸堿滴定、酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)等。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-教師演示酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如滴定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中指示劑顏色的變化，以及滴定終點(diǎn)。

-數(shù)據(jù)分析：教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算酸堿的濃度，驗(yàn)證中和反應(yīng)的原理。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如酸堿滴定實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

-實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括指示劑顏色變化、滴定終點(diǎn)等。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，加深對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己的疑問和困惑。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，鞏固學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、鞏固練習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生掌握酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過分組討論、互動(dòng)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-酸堿中和反應(yīng)的歷史：介紹酸堿中和反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)歷程，包括阿伏加德羅定律的提出，以及酸堿中和反應(yīng)在化學(xué)史上的重要性。

-酸堿中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用：探討酸堿中和反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)、食品加工等領(lǐng)域的應(yīng)用，如廢水處理、金屬表面處理、食品酸堿度調(diào)節(jié)等。

-酸堿指示劑的原理：介紹不同酸堿指示劑的化學(xué)性質(zhì)及其在不同pH值下的顏色變化，如石蕊試紙、酚酞、甲基橙等。

-酸堿滴定的原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)：講解酸堿滴定的基本原理，包括滴定曲線、終點(diǎn)判斷等，以及滴定實(shí)驗(yàn)中常用的技術(shù)和設(shè)備。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱酸堿中和反應(yīng)的歷史資料，撰寫相關(guān)的科普文章或研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，觀察并記錄酸堿中和反應(yīng)在廢水處理中的實(shí)際應(yīng)用。

-利用實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行不同酸堿指示劑的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究其pH變色范圍和靈敏度。

-組織學(xué)生進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作理解滴定原理，并學(xué)習(xí)如何判斷滴定終點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用檸檬酸和小蘇打制作“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)，觀察酸堿中和反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解現(xiàn)代酸堿滴定技術(shù)的發(fā)展，如自動(dòng)滴定儀的使用和數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生可以研究酸堿中和反應(yīng)在食品加工中的應(yīng)用，如酸堿度對(duì)食品口感和保存的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W術(shù)競賽，將所學(xué)的酸堿中和反應(yīng)知識(shí)以展示或演講的形式呈現(xiàn)給公眾。重點(diǎn)題型整理1.題型一：書寫中和反應(yīng)的化學(xué)方程式

-例題：氫氧化鈉（NaOH）和硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鈉（Na2SO4）和水（H2O），請書寫該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

2.題型二：判斷中和反應(yīng)的發(fā)生

-例題：以下反應(yīng)中，哪一個(gè)是酸堿中和反應(yīng)？為什么？

a)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

b)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

c)NaOH+HCl=NaCl+H2O

-答案：c)是酸堿中和反應(yīng)，因?yàn)樗撬幔℉Cl）和堿（NaOH）反應(yīng)生成鹽（NaCl）和水（H2O）。

3.題型三：計(jì)算中和反應(yīng)中物質(zhì)的量

-例題：如果20.0mL的0.100mol/L氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)，計(jì)算所需硫酸溶液的體積（假設(shè)硫酸濃度為0.100mol/L）。

-答案：根據(jù)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，可知NaOH與H2SO4的物質(zhì)的量比為1:1。所以，所需硫酸溶液的體積也為20.0mL。

4.題型四：分析酸堿中和反應(yīng)的影響因素

-例題：分析以下因素對(duì)酸堿中和反應(yīng)速率的影響：溫度、濃度、酸堿的量比。

-答案：溫度升高可以增加反應(yīng)速率，因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)加快，碰撞頻率增加。濃度增加也會(huì)提高反應(yīng)速率，因?yàn)榉磻?yīng)物濃度高，分子間碰撞的機(jī)會(huì)多。酸堿的量比需要符合化學(xué)方程式中的比例，否則反應(yīng)無法完全進(jìn)行。

5.題型五：應(yīng)用酸堿中和反應(yīng)解決實(shí)際問題

-例題：某工廠排放的廢水中含有硫酸，pH值為3。若要將其pH值調(diào)至7，需要加入多少NaOH溶液？（假設(shè)硫酸的濃度為0.010mol/L，溶液體積為1000mL）

-答案：首先計(jì)算廢水中硫酸的物質(zhì)的量：n(H2SO4)=0.010mol/L×1L=0.010mol。根據(jù)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O，可知NaOH與H2SO4的物質(zhì)的量比為2:1。所以，所需的NaOH物質(zhì)的量為n(NaOH)=2×n(H2SO4)=0.020mol。根據(jù)NaOH的濃度，計(jì)算所需溶液的體積：V(NaOH)=n(NaOH)/c(NaOH)=0.020mol/0.100mol/L=0.200L=200mL。因此，需要加入200mL的0.100mol/LNaOH溶液。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《酸和堿的中和反應(yīng)》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)例引入了酸堿中和反應(yīng)的概念，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一概念的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己列舉生活中的酸堿中和現(xiàn)象，然后引導(dǎo)他們分析這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中和反應(yīng)的微觀機(jī)制理解起來比較困難。在今后的教學(xué)中，我打算使用更直觀的教學(xué)工具，比如模型或者動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解酸堿離子在溶液中的行為。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，有些同學(xué)在讀取滴定管刻度時(shí)不夠精確。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作步驟講解，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算題的處理不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供更多的練習(xí)題，并針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的題目，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者不理解。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會(huì)忽略掉一些學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中的努力。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些課外作業(yè)的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

最后，我打算在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡短的反饋表，以便我了解他們對(duì)課程的看法和建議。通過這些反饋，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①酸堿中和反應(yīng)的定義

②酸堿中和反應(yīng)的符號(hào)表示

③酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物

2.關(guān)鍵詞：

①中和

②酸

③堿

④鹽

⑤水

3.重點(diǎn)句子：

①酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。

②中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸+堿=鹽+水。

③中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于酸堿中和反應(yīng)的基本概念和原理有了較好的理解。大部分學(xué)生能夠正確書寫中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能夠根據(jù)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠就酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用展開深入的討論，例如廢水處理、食品加工等領(lǐng)域的應(yīng)用。小組成員之間合作良好，能夠分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)存在錯(cuò)誤，如未平衡方程式或錯(cuò)誤標(biāo)注產(chǎn)物。此外，對(duì)于中和反應(yīng)的定量關(guān)系和實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解也存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在書寫化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)操作方面的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見，幫助同伴改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在化學(xué)方程式書寫上存在困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理