九年級(jí)英語上冊(cè) Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

九年級(jí)英語上冊(cè)Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)照片背后的故事，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)英語句型結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析照片中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力和推理能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作完成項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本課的核心句型：“ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.”，并能正確運(yùn)用該句型描述喜歡的照片及其拍攝者。

②熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述照片拍攝時(shí)的情景，包括使用動(dòng)詞的過去式和適當(dāng)?shù)慕樵~短語。

③能夠識(shí)別并使用英語中的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，用于表達(dá)對(duì)照片的喜愛程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解比較復(fù)雜的定語從句時(shí)可能存在困難，需要教師通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解“which”在定語從句中的作用。

②學(xué)生在描述照片時(shí)可能難以找到合適的詞匯和表達(dá)方式，教師應(yīng)提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

③學(xué)生在小組討論中可能存在溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乇磉_(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見，提高合作學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語教學(xué)平臺(tái)、PPT制作軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力材料、英語閱讀材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如照片卡片）、多媒體投影儀、電子白板、錄音機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列有趣的個(gè)人或家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的照片，并簡(jiǎn)要描述照片中的內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：詢問學(xué)生是否曾在英語課堂上分享過自己的照片，為什么選擇這張照片，以及照片背后的故事。

用時(shí)：3分鐘

講授新課：

1.引入主題：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“Photos”，強(qiáng)調(diào)照片在記錄歷史和傳遞情感中的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.重點(diǎn)講解：

①闡述定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，以“thephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin”為例，解釋“which”作為關(guān)系代詞的作用。

②介紹過去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則，并通過例句進(jìn)行示范。

③講解比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，展示如何使用這些結(jié)構(gòu)來表達(dá)對(duì)照片的喜愛程度。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.單項(xiàng)選擇練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案，以檢驗(yàn)對(duì)定語從句、過去時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)結(jié)構(gòu)的掌握。

用時(shí)：5分鐘

2.完形填空練習(xí)：學(xué)生根據(jù)上下文語境，填寫合適的單詞或短語，進(jìn)一步鞏固對(duì)英語語法和詞匯的運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張自己喜歡的照片，用英語描述照片內(nèi)容，并討論照片背后的故事。

用時(shí)：10分鐘

2.課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生作為評(píng)委，對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：5分鐘

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

用時(shí)：5分鐘

課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語從句、過去時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)結(jié)構(gòu)的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①拍攝一張自己或家人的照片，并寫一段英文描述。

②在網(wǎng)絡(luò)上尋找一張喜歡的照片，分析照片中的語言特點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，特別是在描述照片時(shí)能夠正確使用關(guān)系代詞“which”。此外，學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握也得到了加強(qiáng)，能夠正確使用動(dòng)詞的過去式來描述照片拍攝時(shí)的情景。

2.詞匯運(yùn)用能力：

學(xué)生在描述照片時(shí)，能夠使用相關(guān)的詞匯和短語，如“favoritephoto”、“takenby”、“backgroundstory”等，這些詞匯的運(yùn)用有助于學(xué)生提高英語表達(dá)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

3.比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來表達(dá)對(duì)照片的喜愛程度，如“thatoneisthebest”或“it'sthemostbeautifulphotoI'veeverseen”。

4.文化意識(shí)提升：

通過學(xué)習(xí)不同背景下的照片，學(xué)生能夠更好地理解不同文化中的生活習(xí)俗和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)造性思維能力：

學(xué)生在描述照片時(shí)，不僅能夠描述照片本身，還能夠講述照片背后的故事，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。

7.課堂參與度提高：

通過互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂提問，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提出問題并回答問題，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立地拍攝照片、撰寫描述和尋找相關(guān)資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

學(xué)生選擇一張自己或家人的照片，用英語撰寫一篇短文，描述照片的內(nèi)容、拍攝時(shí)間、地點(diǎn)以及背后的故事。要求使用定語從句、過去時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.閱讀作業(yè)：

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一張喜歡的照片，閱讀相關(guān)的英文描述，分析照片中的語言特點(diǎn)，包括定語從句、時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)結(jié)構(gòu)的使用。要求寫出閱讀感悟，字?jǐn)?shù)在50-100字之間。

3.聽力作業(yè)：

學(xué)生觀看一段英語聽力材料，內(nèi)容與照片相關(guān)，如照片背后的故事或人物訪談。要求聽后回答相關(guān)問題，如“Whotookthephoto?”、“Whenwasthephototaken?”等。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

教師對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確使用定語從句、過去時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)結(jié)構(gòu)。

-描述的詳細(xì)程度和邏輯性。

-語法和詞匯的準(zhǔn)確性。

對(duì)于存在的問題，教師會(huì)給出具體的修改建議，如更正語法錯(cuò)誤、提供更豐富的詞匯等。

2.閱讀作業(yè)反饋：

教師檢查學(xué)生的閱讀作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確理解和分析照片描述中的語言特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。

對(duì)于閱讀作業(yè)，教師會(huì)提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出閱讀材料中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。

3.聽力作業(yè)反饋：

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的聽力作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答聽力材料中的問題。

-學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

對(duì)于聽力作業(yè)，教師會(huì)提供詳細(xì)的反饋，包括聽力技巧的建議和如何提高聽力理解能力的策略。

反饋方式：

-教師可以通過課堂口頭反饋或書面評(píng)語的形式，及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)反饋給他們。

-教師可以利用電子作業(yè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行在線批改和反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

-教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過小組討論的方式，互相學(xué)習(xí)和提高。課后作業(yè)1.完成句子

-Myfavoritephotoistheone________mymothertookwhenIwasachild.

答案：that

2.改寫句子（使用定語從句）

-Thephotothatmyfriendgavemewasveryold.

改寫：Thephoto________myfriendgavemewasveryold.

答案：which

3.選擇正確的時(shí)態(tài)

-Mygrandparents________inthegardenwhenIcalledthem.

A.areworkingB.wereworkingC.wasworkingD.isworking

答案：B

4.使用比較級(jí)和最高級(jí)

-Thisisthe________photoI'veeverseen.

A.mostbeautifulB.morebeautifulC.morebeautifulestD.themostbeautiful

答案：D

5.完成對(duì)話

-A:Whichisyourfavoritephoto?

-B:________It'stheoneofmygraduation.

A: