Unit 6 Section B (2a-2c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊

Unit6SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6SectionB(2a-2c)包括聽力理解、口語交際和詞匯學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容涉及聽力材料中的日常生活場景，以及如何用英語表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如日常用語、時(shí)間表達(dá)等。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。教材章節(jié)為人教版七年級(jí)英語下冊Unit6。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言理解能力，通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解；2）語言表達(dá)能力，通過角色扮演和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力；3）文化意識(shí)，通過了解不同文化中的時(shí)間表達(dá)方式，拓展學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；4）思維品質(zhì)，通過分析聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并能準(zhǔn)確復(fù)述；

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等概念；

③正確使用英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，來描述過去和現(xiàn)在的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①聽力材料的理解，尤其是對(duì)于非母語學(xué)生來說，理解聽力材料中的細(xì)節(jié)和隱含意義可能存在困難；

②詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的用法不夠熟悉，導(dǎo)致在口語表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤；

③語法結(jié)構(gòu)的正確使用，學(xué)生可能混淆時(shí)態(tài)或動(dòng)詞形式，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或不正確；

④跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生可能難以理解不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，影響交流效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)日常對(duì)話。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示聽力材料，提高視覺輔助效果。

2.聽力軟件：使用專業(yè)的聽力訓(xùn)練軟件，提供多樣化的聽力練習(xí)。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語言使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入話題，例如：“同學(xué)們，你們通常是如何安排自己的一天時(shí)間的？”然后展示一張圖片，圖片中展示了一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，如早晨、中午、晚上等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)這些時(shí)間。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)間詞匯（morning,afternoon,evening,night）和一般現(xiàn)在時(shí)/一般過去時(shí)的用法。

②學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿聽力材料中的句子，注意語音語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)。

③教師通過PPT展示例句，讓學(xué)生練習(xí)填空，鞏固詞匯和語法知識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡單的情景對(duì)話，涉及時(shí)間表達(dá)，如詢問對(duì)方何時(shí)有空。

②小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

③各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生和教師觀察并給予反饋。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論如何用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)等活動(dòng)。

②學(xué)生分享自己收集的時(shí)間表達(dá)詞匯，如“getup”,“gotoschool”,“havelunch”等。

③學(xué)生討論在不同文化中，時(shí)間表達(dá)可能存在的差異，如工作時(shí)間和休息時(shí)間的不同。

-舉例回答：

①學(xué)生A：Iusuallygetupat7:00inthemorning.

②學(xué)生B：Ihavelunchat12:00intheafternoon.

③學(xué)生C：Insomecultures,peoplehavesiestaintheafternoon.

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括時(shí)間詞匯、語法結(jié)構(gòu)和情景對(duì)話。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間詞匯？如何用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述活動(dòng)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)時(shí)間，包括使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。記住，練習(xí)是提高語言能力的關(guān)鍵?！?/p>

-教師提供一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集更多關(guān)于時(shí)間的英語詞匯，如quarterpastthree,halfpasteight,aquartertoten等，以及與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如havebreakfast,dohomework,watchTV等。

-語法資源：提供關(guān)于時(shí)態(tài)變化的練習(xí)材料，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的使用場景和例句。

-聽力材料：尋找不同文化背景下的聽力材料，讓學(xué)生了解不同國家人們的時(shí)間觀念和日常安排。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中常見的計(jì)時(shí)工具，如鬧鐘、手表等，并學(xué)習(xí)如何用英語描述它們。

-語法實(shí)踐：讓學(xué)生通過寫日記或日志的方式，記錄每天的活動(dòng)，并使用所學(xué)時(shí)態(tài)來表達(dá)。

-文化對(duì)比：組織學(xué)生討論不同文化中時(shí)間的意義，如時(shí)間觀念、守時(shí)習(xí)慣等，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在不同場景下使用英語交流時(shí)間信息。

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生自己制作一個(gè)簡單的時(shí)間表，如家庭時(shí)間表或個(gè)人時(shí)間表，用英語標(biāo)注時(shí)間。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)資源中查找與時(shí)間相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，但要確保內(nèi)容的相關(guān)性和適宜性。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間管理和效率提升的英語書籍或文章，提升學(xué)生的自我管理能力。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)使用英語交流時(shí)間信息。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit6SectionB的內(nèi)容，主要圍繞時(shí)間的表達(dá)和日?；顒?dòng)的描述?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與生活緊密相關(guān)的話題，讓學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過提問和展示圖片的方式，學(xué)生們很快就能參與到課堂中來，這對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于時(shí)間詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)態(tài)變化，學(xué)生們還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，同時(shí)也要提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)言，但在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些緊張。這可能是由于他們對(duì)新情境的適應(yīng)需要時(shí)間。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如“你的一天是如何安排的？”、“你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段？”等。學(xué)生們回答得都很積極，他們的回答也讓我對(duì)他們的生活有了更多的了解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在的一些問題，比如時(shí)態(tài)混淆、詞匯使用不當(dāng)?shù)取＿@讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也找到了一些改進(jìn)的方向。接下來，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的多樣性。除了傳統(tǒng)的講授法，我還會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，我會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

最后，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。我相信，通過不斷努力，我能夠幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的英語水平。典型例題講解在Unit6SectionB的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述時(shí)間和日常活動(dòng)。以下是一些典型的例題，以及對(duì)應(yīng)的講解和答案。

例題1：

假設(shè)今天是星期二，現(xiàn)在是上午9點(diǎn)。請用英語描述這個(gè)時(shí)間。

答案：It'sTuesdaymorningandit's9o'clock.

例題2：

如果某人早上7點(diǎn)起床，上午10點(diǎn)去上學(xué)，請用英語描述他的起床時(shí)間和上學(xué)時(shí)間。

答案：Hegetsupat7o'clockinthemorningandgoestoschoolat10o'clockinthemorning.

例題3：

假設(shè)你有一個(gè)朋友，他每天下午4點(diǎn)放學(xué)回家。請用英語描述他放學(xué)的時(shí)間。

答案：Hefinishesschoolat4o'clockintheafternoonandgoeshome.

例題4：

如果某人晚上8點(diǎn)開始做作業(yè)，9點(diǎn)30分完成，請用英語描述他開始做作業(yè)和完成作業(yè)的時(shí)間。

答案：Hestartsdoinghishomeworkat8o'clockintheeveningandfinishesitat9:30.

例題5：

假設(shè)你有一個(gè)計(jì)劃，明天早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)去公園散步，下午3點(diǎn)回家。請用英語描述你的計(jì)劃。

答案：Iplantogetupat7o'clockinthemorning,goforawalkintheparkat9o'clockinthemorning,andgohomeat3o'clockintheafternoon.

1.在描述具體的時(shí)間時(shí)，如上午、下午或晚上，我們通常使用“o'clock”來表示整點(diǎn)。

2.當(dāng)描述起床、上學(xué)、放學(xué)等日常活動(dòng)時(shí)，我們通常使用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，如某人過去的作息時(shí)間，我們使用一般過去時(shí)。

4.當(dāng)描述計(jì)劃或安排時(shí)，如未來的活動(dòng)，我們使用一般將來時(shí)。

5.在描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，如某人從起床到完成作業(yè)的時(shí)間，我們可以使用一般現(xiàn)在時(shí)來表示整個(gè)時(shí)間段。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解時(shí)間表達(dá)時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我‘quarterpastthree’是什么意思？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)詞匯的理解。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)，我會(huì)觀察他們的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用時(shí)間詞匯和句型。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如口頭測試或書面測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我可能會(huì)出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題后，我會(huì)說：“很好，繼續(xù)保持！”對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)指出學(xué)生做得好的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)使用積極的語言鼓勵(lì)學(xué)生，如“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”或“這個(gè)問題的解答很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持你的好奇心