《班級公約大家定》（教學(xué)設(shè)計）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動

《班級公約大家定》（教學(xué)設(shè)計）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《班級公約大家定》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、自主管理能力和法治意識。通過學(xué)生自主參與班級公約的制定，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會合作、協(xié)商和遵守規(guī)則，提高學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，通過參與班級公約的制定，提升學(xué)生的合作意識、協(xié)商能力和法治觀念。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在活動中成長，形成良好的社會適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解班級公約的意義和作用，認(rèn)識到其在班級管理中的重要性。

②學(xué)會合作制定班級公約，能夠提出合理、可行的公約條款。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在制定公約過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與協(xié)商，達(dá)成共識。

②幫助學(xué)生理解并遵守公約，將公約內(nèi)容內(nèi)化為個人行為準(zhǔn)則。

③培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力，提高班級整體紀(jì)律性和凝聚力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解班級公約的基本知識和制定流程，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出公約條款，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.案例分析法：引入實(shí)際班級公約案例，引導(dǎo)學(xué)生分析公約的制定與執(zhí)行過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級公約的制定步驟和案例，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用班級管理軟件，模擬公約制定過程，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際操作。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，方便學(xué)生在線討論和修改公約內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班級公約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是班級公約嗎？它在我們的班級生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于班級公約的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級公約的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹班級公約的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級公約基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級公約的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班級公約的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級公約的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級公約案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級公約的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級公約案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級公約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級管理的影響，以及如何應(yīng)用班級公約解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級公約相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對班級公約的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級公約的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級公約在班級管理中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班級公約。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級公約的短文或報告，內(nèi)容可以包括班級公約的制定過程、實(shí)施效果以及個人體會。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。知識點(diǎn)梳理班級公約大家定（教學(xué)設(shè)計）

一、班級公約的基本概念

1.班級公約的定義

2.班級公約的目的

3.班級公約的意義

二、班級公約的制定流程

1.確定公約制定的主題

2.收集意見和需求

3.撰寫公約草案

4.討論和修改公約內(nèi)容

5.通過班級決議

6.公約的實(shí)施與監(jiān)督

三、班級公約的主要內(nèi)容

1.紀(jì)律與規(guī)范

2.合作與互助

3.學(xué)習(xí)與成長

4.溝通與交流

5.環(huán)保與節(jié)約

四、班級公約的執(zhí)行與監(jiān)督

1.公約的日常執(zhí)行

2.公約的監(jiān)督機(jī)制

3.公約的調(diào)整與完善

五、班級公約的實(shí)際案例

1.案例一：班級衛(wèi)生公約

2.案例二：班級紀(jì)律公約

3.案例三：班級學(xué)習(xí)公約

六、班級公約與學(xué)生核心素養(yǎng)

1.自我管理能力

2.合作意識與能力

3.公民意識與社會責(zé)任感

4.解決問題的能力

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

七、班級公約的教學(xué)策略

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

2.教學(xué)內(nèi)容選擇

3.教學(xué)方法運(yùn)用

4.教學(xué)評價方式

八、班級公約的實(shí)施注意事項(xiàng)

1.公約內(nèi)容的合理性

2.公約制定過程的民主性

3.公約執(zhí)行的持續(xù)性

4.公約監(jiān)督的有效性

九、班級公約與班級文化建設(shè)

1.班級文化內(nèi)涵的體現(xiàn)

2.班級凝聚力的增強(qiáng)

3.班級氛圍的營造

4.班級特色的形成

十、班級公約的評估與反思

1.公約執(zhí)行效果的評估

2.學(xué)生參與度的評估

3.公約調(diào)整的必要性

4.教師引導(dǎo)作用的反思反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過設(shè)計有趣的公約制定活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與班級公約的制定，提高他們的參與度和積極性。

2.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的班級公約案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)如何制定和執(zhí)行公約，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和針對性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.公約內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求脫節(jié)：有時公約內(nèi)容過于理想化，未能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，導(dǎo)致公約難以落實(shí)。

2.公約執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制不完善：公約的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制不夠明確，導(dǎo)致公約在實(shí)際操作中缺乏有效的約束力。

3.教學(xué)評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面評估學(xué)生的實(shí)際參與和公約執(zhí)行情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化公約內(nèi)容：在制定公約前，充分聽取學(xué)生的意見和建議，確保公約內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，具有可操作性。

2.完善公約執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制：建立班級公約執(zhí)行小組，明確監(jiān)督職責(zé)，定期檢查公約執(zhí)行情況，及時反饋問題，確保公約的有效實(shí)施。

3.豐富教學(xué)評價方式：采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，全面評估學(xué)生的參與度和公約執(zhí)行效果，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。同時，引入家長評價和社會評價，形成多方參與的立體評價體系。課堂1.課堂提問評價

在課堂上，通過提問的方式，教師可以即時了解學(xué)生對班級公約的理解和掌握程度。具體評價方法包括：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)對班級公約的看法。

-設(shè)計階梯式問題，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用案例，逐步提升問題的難度，檢驗(yàn)學(xué)生的知識層次。

-通過提問，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，評估學(xué)生的參與度和思考深度。

2.觀察評價

教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和互動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-注意學(xué)生在課堂活動中的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂紀(jì)律等。

-通過學(xué)生的非言語行為，如眼神交流、表情變化等，評估學(xué)生的情緒和興趣。

3.小組合作評價

在班級公約制定的過程中，小組合作評價尤為重要：

-評價學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否擔(dān)任組長、是否提出有效建議等。

-通過小組展示，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-評估小組整體的工作效率和成果，如公約草案的質(zhì)量、小組的凝聚力等。

4.課堂活動評價

通過課堂活動，教師可以評價學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的實(shí)際操作，如制定公約的步驟是否正確、是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識等。

-評價學(xué)生在活動中的創(chuàng)新表現(xiàn)，如是否提出了獨(dú)特的公約條款、是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案等。

5.作業(yè)評價

學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)進(jìn)行以下評價：

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。