第10課 金與南宋對峙-2024-2025學年七年級歷史下冊互動課堂教學設(shè)計寶典（統(tǒng)編版2024）

第10課金與南宋對峙-2024-2025學年七年級歷史下冊互動課堂教學設(shè)計寶典（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“金與南宋對峙”為主題，通過互動教學方式，引導學生了解金與南宋的歷史背景、主要矛盾及對峙過程。課程設(shè)計緊密結(jié)合統(tǒng)編版2024七年級歷史下冊教材，以歷史事件為主線，通過案例分析、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，提高歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解金與南宋對峙的歷史必然性；增強學生的歷史責任感，認識到民族融合的重要性；提升學生的歷史解釋能力，通過分析史料，探究歷史事件背后的原因和影響；加強學生的文化自覺，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點，

①理解金與南宋對峙的歷史背景和雙方的基本矛盾；

②掌握金與南宋對峙過程中的重要事件和雙方的主要策略；

③分析金與南宋對峙對后世歷史發(fā)展的影響。

2.教學難點，

①深入理解金與南宋對峙的歷史必然性，以及雙方矛盾的發(fā)展變化；

②正確評價金與南宋對峙的歷史意義，包括對民族關(guān)系和文化交流的影響；

③在互動教學中，引導學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、觸控一體機、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：學校歷史教學資源庫、在線歷史教育平臺。

信息化資源：金與南宋對峙的歷史圖片、相關(guān)歷史文獻摘錄、歷史地圖。

教學手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史紀錄片播放。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪金與南宋對峙時期的畫作，引導學生觀察并提問：“這幅畫描繪了哪個歷史時期？你們能從中看出哪些信息？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“這幅畫展示了金與南宋對峙的歷史時期，今天我們將一起學習這個時期的歷史。”

講授新課（20分鐘）

1.教師簡要介紹金與南宋對峙的歷史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立以及雙方的主要矛盾。

2.教師通過PPT展示金與南宋對峙的重要事件，如澶淵之盟、岳飛抗金等，并引導學生思考這些事件背后的原因和影響。

3.教師組織學生進行小組討論，每組選取一個事件，分析其歷史意義，討論結(jié)束后，各小組派代表進行分享。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生完成練習后，教師請學生自愿分享自己的答案，并對答案進行講解。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“金與南宋對峙的歷史意義有哪些？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)：“金與南宋對峙的歷史意義主要體現(xiàn)在民族融合、文化交流和歷史發(fā)展等方面。”

3.教師引導學生思考：“如果你們是這個時期的歷史人物，你會如何應(yīng)對對峙局面？”

4.學生分組討論，教師巡視指導，并選取代表分享討論成果。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬金與南宋對峙的歷史場景，讓學生身臨其境地體驗歷史。

2.學生在角色扮演中，展示自己的歷史思維能力和表達能力。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)金與南宋對峙的歷史意義。

2.教師鼓勵學生在課后進一步研究金與南宋對峙的歷史，拓展自己的歷史知識面。

教學時間總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-金朝的歷史文化：介紹金朝的政治制度、社會結(jié)構(gòu)、文化藝術(shù)等方面的特點，如金朝的官制、禮儀、繪畫、音樂等。

-南宋的經(jīng)濟發(fā)展：探討南宋時期的經(jīng)濟繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及對外貿(mào)易的興盛。

-抗金英雄事跡：講述南宋抗金英雄如岳飛、韓世忠等人的事跡，以及他們對抗金斗爭的貢獻。

-金宋和議的影響：分析金宋和議的歷史背景、內(nèi)容和影響，以及和議對雙方關(guān)系和后世歷史的意義。

-金與南宋對峙時期的民族融合：研究金與南宋對峙時期民族融合的表現(xiàn)，如文化交流、民族政策等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《金史》、《南宋史》等，深入了解金與南宋對峙的歷史。

-組織學生參觀歷史博物館或文化遺址，如岳王廟、金代帝王陵等，親身體驗歷史氛圍。

-引導學生觀看歷史紀錄片或影視作品，如《岳飛傳》、《南宋》等，通過視聽感受歷史。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論活動，提高學生對歷史知識的運用能力和表達能力。

-建議學生進行小組合作，研究金與南宋對峙時期的一個具體問題，如“金宋和議的利弊”，并通過撰寫研究報告或制作PPT進行展示。

-引導學生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，思考金與南宋對峙的歷史經(jīng)驗對當今社會的啟示。

-建議學生閱讀相關(guān)歷史學術(shù)論文，了解學術(shù)界的最新研究成果，拓寬視野。

-鼓勵學生參與歷史主題的寫作，如撰寫歷史小說、劇本等，發(fā)揮創(chuàng)意，傳承歷史。

-組織學生進行歷史人物訪談，了解歷史人物的真實形象，增強對歷史的感性認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金與南宋對峙的歷史背景

-金朝的崛起與統(tǒng)一

-南宋的建立與鞏固

-雙方的領(lǐng)土爭議與民族矛盾

②金與南宋對峙的主要矛盾

-邊界領(lǐng)土爭端

-民族矛盾與文化交流

-政治制度與經(jīng)濟發(fā)展差異

③金與南宋對峙的重要事件

-澶淵之盟與和議

-岳飛抗金與收復失地

-宋金和議的影響與后果

④金與南宋對峙的歷史意義

-民族融合與文化傳承

-對后世歷史發(fā)展的啟示

-歷史唯物主義視角下的評價作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《七年級歷史下冊》中關(guān)于金與南宋對峙的相關(guān)章節(jié)，整理出金與南宋對峙的主要事件及其影響，撰寫一篇讀書筆記，字數(shù)不少于300字。

2.設(shè)計一個簡報，以“金與南宋對峙的歷史回顧”為主題，收集相關(guān)圖片、文獻資料，制作一份A3大小的簡報，內(nèi)容包括金與南宋對峙的歷史背景、重要事件、影響等。

3.選擇一個與金與南宋對峙相關(guān)的歷史人物，如岳飛、韓世忠等，撰寫一篇人物傳記，要求包括人物生平、主要事跡、歷史評價等，字數(shù)不少于500字。

4.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個與金與南宋對峙相關(guān)的歷史問題，如“金宋和議的利弊”、“南宋抗金斗爭的意義”等，進行討論，并準備一份討論報告，報告內(nèi)容包括討論問題、討論過程、結(jié)論等。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將根據(jù)學生的筆記內(nèi)容進行評分，主要考察學生對金與南宋對峙歷史事件的理解和總結(jié)能力。對于存在的問題，如對事件描述不準確、對影響分析不深入等，教師將在課堂上進行講解，并鼓勵學生在課后查閱資料進行補充。

2.對于簡報制作，教師將檢查學生的資料收集能力、圖文設(shè)計能力和對歷史事件的理解。對于不足之處，如資料不全面、設(shè)計不夠美觀、對歷史事件的理解不夠深入等，教師將給予具體指導，并鼓勵學生在課后進行改進。

3.對于人物傳記，教師將評估學生的寫作能力和對歷史人物的理解。對于寫作中的問題，如人物生平描述不準確、事跡敘述不生動、評價不客觀等，教師將在課堂上進行點評，并推薦學生閱讀相關(guān)歷史文獻，提高寫作水平。

4.對于小組討論報告，教師將評估學生的團隊合作能力、問題分析能力和表達能力。對于討論過程中存在的問題，如問題理解不透徹、分析不深入、報告結(jié)構(gòu)不合理等，教師將提供改進建議，并鼓勵學生在課后進行深入研究和討論。

教師將定期檢查學生的作業(yè)完成情況，并及時給予反饋，以確保學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識，提高歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金史》節(jié)選，了解金朝的歷史背景、政治制度和文化特點。

-視頻資源：《南宋抗金》紀錄片片段，觀看南宋抗金的歷史場景，感受歷史人物的英勇事跡。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史論壇或博客，搜索關(guān)于金與南宋對峙的歷史討論，了解不同觀點和研究成果。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《金史》的節(jié)選，通過原著了解金朝的歷史，并嘗試分析金朝的政治制度和文化特點對金與南宋對峙的影響。

-觀看《南宋抗金》紀錄片片段，關(guān)注南宋抗金的歷史事件，思考抗金斗爭的意義和影響。

-在歷史論壇或博客上搜索關(guān)于金與南宋對峙的歷史討論，了解不同學者和歷史愛好者的觀點，拓寬自己的視野。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《南宋史》

-《岳飛傳》

-《金宋和議》

-教師解答疑問：

-學生