一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 課文4 14 小蝸牛教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文414小蝸牛教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文414小蝸牛》。主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)新字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，體會(huì)小蝸牛勤勞的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基本字詞知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)字詞的理解和運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)小蝸牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勤勞、不怕困難的好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的敏感度和對(duì)語(yǔ)言美的感知；2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)小蝸牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解勤勞和堅(jiān)持的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好品質(zhì)的向往和追求；3）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題討論和思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的識(shí)記與理解：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握“蝸?！?、“勤勞”等生字詞，理解其在課文中的含義。

2.課文內(nèi)容的理解與朗讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蝸牛的故事，培養(yǎng)正確的朗讀技巧，表達(dá)課文情感。

難點(diǎn)：

1.生字詞的書(shū)寫(xiě)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確書(shū)寫(xiě)生字詞是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.課文情感的把握：學(xué)生需要理解并表達(dá)小蝸牛勤勞的精神。

解決辦法：

1.采用游戲、兒歌等趣味教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生識(shí)記生字詞的興趣。

2.通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)技巧。

3.利用多媒體資源，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，并通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生體會(huì)小蝸牛的情感，提高朗讀質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、黑板、粉筆、白板筆。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文課本配套教學(xué)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：課文音頻、動(dòng)畫(huà)故事視頻、小蝸牛圖片素材。

4.教學(xué)手段：圖片展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示小蝸牛的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事——《小蝸?！??！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指出生字詞，并解釋其含義。例如：“蝸?！笔且环N生活在陸地上的軟體動(dòng)物，它們的殼可以保護(hù)自己。

-詳細(xì)內(nèi)容2：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，提問(wèn)：“小蝸牛在故事中遇到了什么困難？它是怎么克服的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)小蝸牛勤勞的品質(zhì)。

-詳細(xì)內(nèi)容3：教師通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和象征意義，如“蝸牛慢慢地爬行”象征著堅(jiān)持不懈的精神。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生分角色朗讀課文，鞏固對(duì)生字詞的掌握和朗讀技巧。

-詳細(xì)內(nèi)容2：教師發(fā)放小蝸牛的手工制作材料，學(xué)生動(dòng)手制作小蝸牛，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。

-詳細(xì)內(nèi)容3：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)小蝸牛故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容1：提問(wèn)：“你們認(rèn)為小蝸牛勤勞的品質(zhì)有哪些好處？”舉例回答：“小蝸牛勤勞地爬行，最終到達(dá)了目的地，這說(shuō)明勤勞可以讓人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！?/p>

-詳細(xì)內(nèi)容2：提問(wèn)：“如果你是小蝸牛，你會(huì)遇到什么困難？你會(huì)怎么做？”舉例回答：“如果我遇到困難，我會(huì)像小蝸牛一樣堅(jiān)持不懈，不放棄?！?/p>

-詳細(xì)內(nèi)容3：提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該從《小蝸?！愤@個(gè)故事中學(xué)到什么？”舉例回答：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小蝸牛的勤勞和堅(jiān)持，做一個(gè)有毅力的人?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝸牛的勤勞品質(zhì)和堅(jiān)持不懈的精神。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)到了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“小蝸牛的故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈。希望你們?cè)谏钪幸材芟裥∥伵Ｒ粯?，努力前行?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：35分鐘

備注：由于篇幅限制，本教案僅展示了部分教學(xué)流程，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文414小蝸?！返慕虒W(xué)后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.字詞識(shí)記與理解：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“蝸?！?、“勤勞”、“慢慢”等生字詞。

-學(xué)生能夠理解這些生字詞在課文中的含義，并在日常用語(yǔ)中正確使用。

2.課文理解與朗讀：

-學(xué)生能夠理解小蝸牛的故事情節(jié)，知道小蝸牛為了到達(dá)目的地而努力不懈。

-學(xué)生能夠通過(guò)朗讀課文，表達(dá)出小蝸牛勤勞和堅(jiān)持不懈的精神。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠體會(huì)到文學(xué)作品中的情感和道理，如勤勞、堅(jiān)持等美德。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.讀寫(xiě)結(jié)合能力：

-學(xué)生能夠嘗試根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，如寫(xiě)一段關(guān)于自己勤勞經(jīng)歷的短文。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能夠注意字詞的正確書(shū)寫(xiě)和句子的通順。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小蝸牛的故事，能夠認(rèn)識(shí)到勤勞和堅(jiān)持的重要性，并在日常生活中努力踐行。

-學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)到如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

6.合作學(xué)習(xí)與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與同伴分享自己的理解和感受。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)閱讀和探索更多類似的文學(xué)作品。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示小蝸牛的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到小蝸牛的形象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.生字詞教學(xué)不夠深入：在生字詞的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生字詞的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)跁?shū)寫(xiě)和運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在生字詞教學(xué)方面還需要更加細(xì)致和深入。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)話。這可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的接受度不高，也不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：針對(duì)生字詞教學(xué)不夠深入的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重生字詞的講解和練習(xí)。例如，在講解生字詞時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體語(yǔ)境，讓學(xué)生理解其含義，并在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將關(guān)注學(xué)生的課堂提問(wèn)、小組合作情況等，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的意見(jiàn)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的朗讀和回答問(wèn)題表現(xiàn)積極，能夠正確地認(rèn)讀生字詞，并理解其在課文中的含義。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，參與到課堂討論中，對(duì)課文內(nèi)容有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己對(duì)小蝸牛故事的理解和感受。

-學(xué)生在討論中能夠提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況較好，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度有所提高，能夠復(fù)述故事情節(jié)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用課上學(xué)到的知識(shí)，如編寫(xiě)小故事，展示對(duì)勤勞品質(zhì)的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的朗讀、回答問(wèn)題、參與討論等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-對(duì)于小組討論成果，教師將評(píng)