2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Safety Lesson 18 Never Catch a Dinosaur教學(xué)實(shí)錄2（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur教學(xué)實(shí)錄2（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur教學(xué)實(shí)錄2（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀英語(yǔ)的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息，提升信息提取和綜合分析能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)寫作技巧，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度，提高安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何使用祈使句來(lái)表達(dá)安全規(guī)則和建議。具體包括：

-祈使句的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-常用祈使句的肯定和否定形式。

-祈使句的語(yǔ)氣和語(yǔ)境應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用祈使句來(lái)表達(dá)復(fù)雜的安全規(guī)則和建議，特別是在不同的語(yǔ)境中。具體難點(diǎn)包括：

-祈使句的語(yǔ)氣和語(yǔ)境識(shí)別：例如，如何區(qū)分“Don'trun”和“Pleasewalk”在不同情境下的使用。

-祈使句的變體和特殊結(jié)構(gòu)：如使用“Let's”來(lái)提出建議，或者使用“Hadbetter”來(lái)表示勸告。

-祈使句的否定形式：如何避免混淆“Don't”和“Not”的用法。

-結(jié)合實(shí)際情境的應(yīng)用：如何將祈使句用于實(shí)際的安全教育場(chǎng)景中，如學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如安全標(biāo)志、交通模型）。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、安全知識(shí)相關(guān)的視頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、角色扮演道具、安全知識(shí)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些安全問(wèn)題？你們知道如何保護(hù)自己?jiǎn)?？?/p>

-展示一些關(guān)于生活中常見(jiàn)的安全事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全知識(shí)的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹安全知識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全知識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解安全知識(shí)的基本概念，包括安全意識(shí)、安全行為和安全技能。

-詳細(xì)介紹安全知識(shí)的組成部分，如交通安全、消防安全、飲食安全等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解安全知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如如何正確使用電器、如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)等。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解安全知識(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的安全案例進(jìn)行分析，如交通安全案例、火災(zāi)逃生案例等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安全知識(shí)的多樣性和實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全知識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高安全意識(shí)。

過(guò)程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何提高個(gè)人安全意識(shí)的短文或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)際應(yīng)用所學(xué)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.祈使句的基本結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-例如：Run!(跑！)

-用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、建議等。

2.祈使句的否定形式

-主語(yǔ)+Don't+動(dòng)詞原形

-例如：Don'trun!(不要跑！)

-用于表達(dá)禁止或反對(duì)。

3.祈使句的肯定形式

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-例如：Pleasewalk!(請(qǐng)走！)

-用于表達(dá)請(qǐng)求或建議。

4.祈使句的變體

-使用“Let's”提出建議

-例如：Let'sgotothepark.(我們?nèi)ス珗@吧。)

-使用“Hadbetter”表示勸告

-例如：Youhadbetterwearahelmetwhenyourideabike.(你騎自行車時(shí)最好戴上頭盔。)

5.祈使句的語(yǔ)氣和語(yǔ)境

-肯定祈使句通常用于友好、鼓勵(lì)或建議的語(yǔ)境。

-否定祈使句通常用于警告、禁止或反對(duì)的語(yǔ)境。

-使用“Please”可以使祈使句聽(tīng)起來(lái)更加禮貌。

6.祈使句的語(yǔ)氣變化

-使用感嘆號(hào)（!）可以增加祈使句的語(yǔ)氣強(qiáng)度。

-例如：Runquickly!(快跑！)

-使用疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)可以表達(dá)請(qǐng)求或請(qǐng)求對(duì)方同意。

-例如：Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

7.祈使句在安全規(guī)則中的應(yīng)用

-用于表達(dá)安全指令，如“Stop!Don'ttouchthehotstove!”（停！不要碰熱爐子?。?/p>

-用于提醒注意事項(xiàng)，如“Wearahelmetwhenyourideabike.”（騎自行車時(shí)請(qǐng)戴頭盔。）

8.祈使句在日常生活中的應(yīng)用

-用于日常交流，如請(qǐng)求幫助、提出建議等。

-例如：“Couldyoupassthesalt,please?”（請(qǐng)遞給我鹽，好嗎？）

9.祈使句的練習(xí)和鞏固

-通過(guò)角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)祈使句的運(yùn)用能力。

-使用真實(shí)情境或虛構(gòu)情境來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，如編寫安全提示、設(shè)計(jì)家庭規(guī)則等。

10.祈使句的文化差異

-了解不同文化中祈使句的用法和表達(dá)方式，如英語(yǔ)中祈使句的禮貌用法與其他語(yǔ)言的差異。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“NeverCatchaDinosaur”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣并不高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活貼近的案例，或者通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解祈使句的用法上存在一定的困難。在講解祈使句時(shí)，我使用了大量的例句和圖表，但部分學(xué)生仍然難以掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作動(dòng)畫(huà)或視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更好地理解祈使句的用法。

此外，小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意參與討論，或者討論內(nèi)容偏離主題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給出討論主題和方向，并要求學(xué)生在討論前做好相關(guān)準(zhǔn)備，以提高討論的效率和質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力較弱。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠理解案例的背景和意義，但當(dāng)他們被要求提出解決方案時(shí)，往往顯得束手無(wú)策。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬演練、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。目前，我布置的作業(yè)主要是讓學(xué)生撰寫關(guān)于安全知識(shí)的短文或報(bào)告，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的實(shí)效性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)安全宣傳海報(bào)、編寫安全提示語(yǔ)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐應(yīng)用題：

-題目：設(shè)計(jì)一條校園安全提示語(yǔ)，并解釋你的設(shè)計(jì)理由。

-答案示例："StaySafe,StayAlertintheClassroom!"（保持安全，保持警惕在教室里！）

-設(shè)計(jì)理由：這個(gè)提示語(yǔ)提醒學(xué)生們?cè)诮淌依镆⒁獍踩?，并且保持警覺(jué)。

2.角色扮演題：

-題目：模擬在公共場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)。

-答案示例：

-角色1：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的學(xué)生

-"Fire!Fire!Pleaseeveryoneevacuatequickly!"（火災(zāi)！火災(zāi)！請(qǐng)大家快速疏散！）

-角色2：組織疏散的教師

-"Followme,andkeepcalm.Wewillmeetattheschoolgate."（跟我來(lái)，保持冷靜。我們將在校門口集合。）

-設(shè)計(jì)理由：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以親身體驗(yàn)火災(zāi)應(yīng)急反應(yīng)的過(guò)程。

3.安全規(guī)則編寫題：

-題目：根據(jù)你所在學(xué)校的實(shí)際情況，編寫一條安全規(guī)則。

-答案示例："Norunninginthehallwaytopreventaccidents."（走廊內(nèi)請(qǐng)勿奔跑，以防止事故發(fā)生。）

-設(shè)計(jì)理由：通過(guò)編寫安全規(guī)則，學(xué)生可以更好地理解并遵守校園安全規(guī)范。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作題：

-題目：用詩(shī)歌的形式表達(dá)安全的重要性。

-答案示例：

-"Safetyfirst,abeaconbright,

Throughlife'sjourney,weshouldnotfight.

Keepyourguard,mindthepath,

Safety'swatch,itneverwanes,it'ssogrand."

-設(shè)計(jì)理由：詩(shī)歌創(chuàng)作有助于學(xué)生以更藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)安全重要性的理解。

5.情景分析題：

-題目：分析以下情景，并提出相應(yīng)的安全建議。

-情景：學(xué)生在回家的路上看到電線桿上掛著一根掉落的電線。

-答案示例：

-"Donottouchthewireorapproachit.Keepasafedistanceandinformanadultorthelocalelectriccompanyimmediately."（不要觸摸電線或靠近它。保持安全距離，并立即告知成人或當(dāng)?shù)氐碾娏?。?/p>

-設(shè)計(jì)理由：通過(guò)情景分析題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)采取正確的行動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)安全知識(shí)的興趣較高，課堂氛圍活躍。

-在講解祈使句時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上老師的講解，并能正確朗讀和使用祈使句。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)安全知識(shí)的討論深入，提出了許多有創(chuàng)意的安全建議。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表達(dá)流暢，能夠清晰地向全班同學(xué)傳達(dá)他們的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)祈使句的用法和安全知識(shí)的掌握情況良好。

-大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫和使用祈使句，對(duì)安全規(guī)則的理解也比較到位。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于某些復(fù)雜的祈使句變體理解不夠，需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合實(shí)際情境應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-部分學(xué)生的作業(yè)展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意的安全宣傳海報(bào)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并對(duì)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不佳的情況提出具體改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加開(kāi)放和主動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的難點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步表示贊賞，同時(shí)提醒學(xué)生在今后要注意作業(yè)的細(xì)節(jié)處理。

總體評(píng)價(jià)：

本次教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)生的安全意識(shí)和英語(yǔ)能力得到了提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祈使句的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-祈使句的肯定和否定形式

-祈使句的變體：使用“Let's”和“Hadbetter”

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Command（命